Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Резко упало зрение
2 ответапочувствовал неприятное ощущение в глазах. закапал капли Мидримакс, примерно через 20 минут в глазах появился туман, не вижу буквы и цифры. Я понимаю, что это действие капель, но меня это очень напугало. Я промыл глаза, пока лучше не становиться.
Здравствуйте. Это нормальная реакция на Мидримакс пока зрачки расширены будет плохо видно. Завтра всё прийдет в норму, не переживайте
Фонетический слух
1 ответДобрый день, ребёнок в 1 классе, при написании диктантов начались проблемы, почему-то не слышит гласные буквы , упускает их в словах. Так же путает т/д, г/к и т.д. Подскажите пожалуйста, что можно сделать или необходима помощь специалиста.
Здравствуйте, это частая проблема. Здесь идет недоразвитие фонематического слуха. С этим обязательно должен работать специалист. Обратитесь к логопеду и начните заниматься. Там очень много упражнений для развития фонематического слуха. Если заниматься систематично, то все придет в норму. Это нарушение корректируется довольно успешно, если работает специалист.
Добрый день! Подскажите пожалуйста, сегодня оформили на ребенка выписку из роддома, брали пока лежали много разных анализов, в итоге по результатам ничего не сказали, но все написали в выписке, подскажите , что означают все эти цифры и буквы. Фото прикрепляю
Здравствуйте, анализ крови без воспаления. Эритроциты, гемоглобин норма, тромбоциты норма. Лимфоциты преобладают над нейтрофилами в норме. Эозинофилы норма. Глюкоза крови норма. Пуповинный билирубин 19.0 мкмоль/Л, норма.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Нет силы в руках
1 ответОколо трёх лет назад началась проблема: не могу писАть правой рукой, рука не слушается, с трудом могу написать слов 20, очень медленно выводя буквы. В левой руке тоже слабость. Не могу поднять трёхлитровую банку полную, боюсь, что пальцы разожмутся.
Добрый день. Вам необходимо обратиться к неврологу и пройти обследования, назначенные данным врачом.
Расплывчивость зрения в далеке
19 ответовЗдравствуйте последнее время когда смотрю на что то в далеке допустим смотрю телевизор вижу все как то не ясно буквы расплываются. До этого не было проблем со зрением. подскажите что это может быть могут ли помочь какие-нибудь капли
Если развилась уже миопия, то потребуются очки
Здравствуйте! Мне 17 лет, заканчиваю 11 класс, круглая отличница, с орфографией особых проблем нет. В последнее время (класса с 9) у меня появилась такая проблема: на письме очень часто машинально начинаю писать не с той буквы или не с того слога. Например, «молоко» начинаю...
Здравствуйте. Если ошибки происходят при письме от руки и носят стойкий и повторяющийся характер, то, вероятно, это может быть признаком нарушения письма на почве нарушения процесса языкового анализа и синтеза. Замечали ли вы проблемы при чтении? Могу порекомендовать обратиться к хорошему невропатологу или нейропсихологу за консультацией. Можете припомнить, были ли какие-то события, предшествующие возникновению проблемы? В любом случае стоит обследовать нервную систему, обследование назначит невропатолог. Замечали ли ещё какие-то проблемы вроде снижения концентрации внимания, ухудшения памяти? Как долго уже вы наблюдаете ошибки на письме?
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Дальнозоркость у ребенка
6 ответовЗдравствуйте. Помогите, пожалуйста, разобраться! Были у врача на осмотре перед 1 классом. Мальчик, 7 лет через месяц. Ребёнок видит все буквы, жалоб нет, хорошо видит вдали даже мелкие буквы/предметы; когда рисует, пишет, читает - сильно не наклоняется, не прищуривается. На...
Добрый день! Если есть возможность, прикрепите, пожалуйста, полное заключение офтальмолога. Если ставят сложный гиперметропический астигматизм, то там не просто +3,5 и +4,0, должны быть еще показатели
Проблема с горшком
33 ответаЗдравствуйте. Ребенку 2.10, проблема с горшком началась с сентября прошлого года когда о дали в садик. До этого он просто сидел на нем но ничего не делал. Сейчас начал ходить по маленькому, но только стоя (получилось это благодаря наклейкам специальным, сейчас и без них...
Все хорошо, дайте ему и себе время.
Плохая память
6 ответовЗдравствуйте. Расшифруйте, пожалуйста, ЭЭГ , до приёма невролога ещё месяц , а хотелось бы знать заранее может ещё какие дополнительные исследования пройти . Суть проблемы такова: ребёнку 5,10 лет , на следующий год , в 6,9 хотели идти в школу вместе со всей группой , но у...
Желательно посмотреть сахар крови и гормоны щитовидной железы- ТТГ, Т3 и Т4. Медикаментозно- пропить препарат Когитум по полампулы два раза в день курс месяц. Для улучшечнения кровоснабжения головного мозга Электрофорез однопроцентного раствора Эуфиллина на шейный отдел позвоночника курс 10 дней
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Алалия, как помочь
1 ответМальчик, 3 года, сенсо-моторная алалия, занимаемся с логопедом дефектологом, но не все понятно из её объяснений. Как помочь ребёнку сказать слова "дай", "пойдем", "хочу"? Буквы он знает, говорит, а слова почти нет, даже простое "Да" не произносит, хотя всё понимает!
Здравствуйте, сенсо-моторная алалия очень сложный диагноз, тяжело поддается коррекции. Если, как Вы говорите, ребенок "всё понимает", значит у него не сенсо-моторная алалия. Детям с таким диагнозом с трудом дается запоминание каждого слова. И, дествительно, работу начинают со слова ДАЙ. Но сначала это слово произносит взрослый и учит ребенка в ответ на ДАЙ давать любой предмет (начальный этап), затем к этому ДАЙ добавляется слово-предмет (то, что просим), не более одного за раз, пока не запомнит, так добавляется по одному слову. Параллельно ведется работа над развитием органов артикуляции (язык, губы) и вызовом речи. Большего, не видя ребенка, не зная его особенностей, возможностей, навыков, сказать нельзя.