Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте! Ребёнку 5 месяцев, он редко переворачивается. Бывает с живота на спину раз в неделю, наоборот было только 2 раза. Массаж я ему не делала, только с 4 месяцев начала поглаживать, гимнастику тоже только с 4 месяцев так как не видела в ней смысла (ребёнок и сам...
Здравствуйте
Покажите ребенка неврологу
Если есть гипотония- нужен лечебный массаж
К 5 месяцам малыш должен освоить перевороты
Если нет нарушения тонуса в мышцах -переживать не стоит
Добрый день, ребенку 9 месяцев давно замечаю, что не реагирует на речь, на имя , как глухой занимается своими делами, сделали ксвп физиологический слух норма, сделали асвп результат прилагаю, врач который проводил диагностику сказала, что все плохо. Вопрос, как это исправить...
Здравствуйте! Нарушено проведение от ствола головного мозга в кору по причине незрелости проводящих путей.
Такое бывает у недоношенных детей, детей, перенесших родовую травму и перинатальную энцефалопатию.
В дальнейшем может быть сенсорная Алалия, то есть нарушение восприятия речи.
Для уточнения диагноза выполните УЗИ шейных позвонков и сосудов головы и шеи.
Для улучшения обменных процессов головного мозга можно пропить Элькар по чайной ложке два раза в день, курс месяц.
Общий массаж, лечебную гимнастику, электрофорез с кавинтоном на шейный отдел курс 10 дней, магнитотерапию на шейный отдел.
Для тренировки слухового восприятия давайте ребенку больше звучащих по- разному игрушек.
Пусть он сначала начнет реагировать на более громкие звуки, поворачивать голову в сторону звука, затем на более тихие.
Больше разговаривайте с ребенком, включайте музыку.
После трёх лет возможна тренировка звукового восприятия на тренажёре по методике ТОМАТИС.
Спрашивать о другом человека, наверное, уже изначально не совсем правильно, но хочу понять почему так происходит (может в надежде, что смогу это изменить или может, что от понимания причины мне станет проще к этому относиться).
Заметила такую вещь, что часто человек (мой...
Доброе утро
Многие люди действуют из противоречия. Если что-то не могу изменить, буду делать неправильно назло. Так же, если ничего нельзя изменить, то можно об этом хотя бы поговорить, обсудить. Это может называться детской позицией или перекладывание ответственности на кого-то другого. Человек со взрослой позицией, если ему что-то не нравится и можно это изменить, будет пытаться это изменить.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день!
Нам 1 годик, стала замечать, что ребёнок редко стал писать, может по 3-4 часа не ходить, вроде ничего не беспокоит . Воду пьёт, конечно сейчас много потеет. Месяц назад сдавали анализы общие были в норме, вчера ещё раз сдала мочу и кровь, ждём результатов. С...
Ребенок крутит вещи рукой. Если что-то нужно, то берет за руку и ведет. Пальцем показывает редко, только, если что-то рассказывает иногда на своем, иногда проскакивают четкие слова. Ходит порой близко к предметам. Зрительный контакт имеется
Ребёнку 3 года, только пойдёт в сад. Он в основном со мной детей видит редко. Меня начало настораживать, что он тресят руками как причка, при восторге, машинки не катает, а только открывает двери и крутит колеса, на чужих людей реагирует, так:если не обращают на его...
Здравствуйте. У детей с РАС одними из самых важных симптомов являются отсутствие зрительного контакта, указательного жеста, у Вашего ребёнка они есть и он отзывается на имя, так что, на аутизм не похоже. По описанию, есть некоторая ЗПРР, основное лечение будет заключаться в занятиях с логопедом, нейропсихологом. Развивайте мелкую моторику рук ребёнка с помощью игр и массажа, исключите просмотр мультфильмов. Также рекомендую пройти ЭЭГ-видеомониторинг не менее 2 часов для исключения эпиактивности и сдать следующие анализы: ОАК, ферритин, витамин Д, гормоны щитовидной железы (ТТГ, Т3,Т4) для исключения патологических и дефицитных состояний.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, важен конечно очный осмотр для того чтобы оценить объективно, отклик на имя действительно важен но оцениваем развитие в целом, важно чтобы в этом возрасте ребёнок понимал обращённую речь и выполнял инструкции, важно в целом отмечать динамику по развитию. Учитывая что реагирует на имя когда вас не видит больше похоже на вариант нормы но важно понаблюдать, старайтесь чтобы все члены семьи звали по имени.
Здравствуйте!
По анализам крови можно предположить вариант нормы.
По анализу мочи можно предположить нехватку жидкости, соли в мочи, обычно, наблюдаются, если ребенок мало пьет водички.
Нехватка жидкости может приводить к урежению мочеиспусканию.
Здравствуйте,
Девочка 2,3 , только начали посещать ясли , на контакт идет плохо , не реагирует постоянно на имя . Маму не бежит встречать в саду , обособленно держится. Дома также не встречает , может не отреагировать на имя , заинтересовать игрой непросто . Может...
Здравствуйте, Юлия!
Важно отметить, что каждая ситуация уникальна, и для точного диагноза и рекомендаций необходимо личное обследование ребенка специалистом. Однако, исходя из вашего описания, можно предположить несколько возможных причин такого поведения девочки.
1. Адаптационный период. Переход в детский сад — это большой стресс для ребенка. Потребуется время, чтобы девочка адаптировалась к новой обстановке, правилам и людям. Возможно, ей пока сложно проявлять эмоции и реагировать на окружающих так, как это ожидается.
2. Индивидуальные особенности развития. Каждый ребенок развивается в своем темпе. Некоторым детям требуется больше времени, чтобы установить контакт с окружающими и реагировать на свое имя. Это может быть связано с особенностями темперамента или характера.
3. Проблемы с питанием.Отказ от нормальной пищи и предпочтение определенных продуктов могут указывать на сенсорные особенности или проблемы с пищеварением. Стоит проконсультироваться с диетологом или гастроэнтерологом, чтобы исключить возможные физиологические причины.
4. Неврологические аспекты.Назначенные препараты могут указывать на подозрения невролога относительно возможного дефицита определенных веществ или нарушений нервной системы. Важно следовать рекомендациям врача и наблюдать за изменениями в поведении и развитии ребенка.
5. Социальная изоляция. Ограниченное общение с другими детьми до начала посещения сада могло повлиять на социальные навыки девочки. Постепенно, с увеличением контактов с другими детьми, эти навыки могут развиваться.
Рекомендации:
1. Терпение и поддержка.Дайте девочке время привыкнуть к новому окружению. Поддерживайте её эмоционально, показывая любовь и заботу.
2. Консультация специалистов.Обратитесь к детскому психологу или дефектологу для оценки социального и речевого развития ребенка. Возможно, потребуются специальные занятия для улучшения социальных навыков и расширения словарного запаса.
3. Улучшение питания. Работайте над расширением рациона девочки, предлагая новые продукты постепенно и в игровой форме. Консультация диетолога может быть полезной.
4. Активное участие родителей.Проводите больше времени с ребенком, играйте вместе, читайте книги, слушайте музыку. Это поможет укрепить связь и развить социальные навыки.
5. Наблюдение за динамикой.Следите за изменениями в поведении девочки, записывайте успехи и трудности. Это поможет врачам и специалистам лучше понять ситуацию и предложить адекватные меры поддержки.
Желаю вашей семье терпения и успехов в преодолении всех трудностей!
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.