Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Олег Анатольевич, добрый день
Чаще всего сначала используется Пульмикорт, так как уменьшает выраженность отека слизистой оболочки бронхов, продукцию слизи, образование мокроты и гиперреактивность дыхательных путей, а затем уже Лазолван (улучшает отхождение мокроты)
Также хотелось бы отметить, что после ингаляции Пульмикорта следует прополоскать рот водой для снижения риска развития кандидоза ротоглотки, и промыть кожу лица водой (для предотвращения раздражения кожи после использования маски)
Будьте здоровы
Здравствуйте. Ребенок, мальчик, 1,9, скоро 1.10. Не говорит! Нет звукоподражания!
С года до 1,5 были баба, дада, папа, кота выгонял, говорил кыш, опал(упал), итп. Потом все пропало. Если смотрит мультик, хочет другой, берет руку, просит переключить, говоришь ему, скажи...
Здравствуйте. В описанной вами ситуации есть признаки задержки речевого развития. Нужно как можно скорее обратиться к неврологу и логопеду для диагностики и разработки индивидуальной программы коррекции. Садик с психологом и логопедом это хорошо, но консультация сторонних специалистов необходима для исключения органических причин задержки речи. Не откладывайте визит к врачам.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день. Моему ребенку 19.06 исполнился год.
Ребенок не говорит. У него активный лепет. Много слогов разных. Но из осознанных слов только мама, Ито с натяжкой. Когда плачет и зовёт. На любой предмет, который он хочет, он показывает и говорит «А». Иногда во время еды он...
Здравствуйте.
Ребенок развивается достаточно хорошо, единственное, есть признаки задержки речевого развития. Но паниковать точно не стоит.
В этом возрасте рекомендуется исключить фоновый просмотр телевизора. Развивать мелкую и крупную моторику у ребенка, использовать пальчиковые игры.
В подобных случаях, можно подключить прием лецитина-это полезная аминокислота, которая необходима для нормального функционирования нервной системы.
ребенку 1.9 говорит только мама и то редко когда что то ему нужно! прозьбы выполняет очень редко. в глаза смотрит . улыбается с детьми играет ! при рождении была асфексия и гипоксия , двойное обвитие пуповины ! сонография показала ашемию 1 степеня и киста 4ммл! делалаи в...
Добрый день. Сыночку 2.3 года не говорит слова. До 1.5 лет говорил : мамама, лалала, папапа, бабаба, даже нечёткое дай. А потом как то замолчал. Все понимает, просьбы выполняет, давно знает (показывает) все цвета, фигуры, цыфры, буквы называет А, О, У, Э, И. Ели слово...
Здравствуйте. Нужно пройти ЭЭГ видео мониторинг дневного сна, так как одной из возможных причин задержки речевого развития является наличие на ээг эпи-активности.
Мелкую моторику развивать, пазлы это очень хорошо, так же хорошо лепить, перебирать пуговички, крупу, массаж пальчиков делать нужно - это стимулирует речевые центры.
Что касается препаратов для стимуляции - только после ЭЭГ.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок не откликается на имя, не говорит, когда что то случилось кричит мама ,но неосознанно. Папа,баба тоже говорит, но просто так. Если что-то нужно,то берет за руку тебя и ведёт. Но если включаешь мультик сразу идёт реакция на слух, даже если сам его не видит. Ходили к...
Можно первым курсом пантокальцин 2 мл только утром первую неделю, далее 2 мл 2 рд ( 2 приём не позже 16.00) в течение месяца; потом можно сделать перерыв 2-3 недели и проколоть кортексин 10мг вм 1 рд 10 дней
При назначении электрофореза с **эуфиллином** ребенку с СДВГ важно согласовать концентрацию раствора между неврологом и физиотерапевтом, так как разница в рекомендациях (2,4% vs 1%) может быть существенной.
### Что делать?
1. **Уточните у невролога** – возможно, это опечатка или специфическая схема лечения.
2. **Обсудите с физиотерапевтом** – почему рекомендована меньшая концентрация (1% чаще используется у детей для минимизации рисков).
3. **Придерживайтесь более безопасного варианта** – если нет четких указаний, лучше начать с 1% (стандартная детская дозировка).
### Почему такая разница?
- **2,4%** – более высокая концентрация, иногда используется у взрослых или при особых показаниях.
- **1%** – более мягкий вариант, чаще применяется в педиатрии.
**Важно!** Электрофорез с эуфиллином при СДВГ обычно направлен на улучшение мозгового кровообращения, но дозировка должна быть строго индивидуальной. Лучше уточнить у лечащего врача, чтобы избежать побочных эффектов (тахикардия, возбуждение, аллергия).
Если невролог настаивает на 2,4%, попросите пояснить, почему именно такая доза, и сообщите о рекомендации физиотерапевта.
Здравствуйте! Мне 25 лет, женщина, результат АМГ - 3,28. Понимаю,что это значение входит в пределы нормы, но все же возник вопрос, такой уровень гормона говорит о более низком овариальном резерве, чем, если бы показатель был, к примеру, 5 или 13 ? То есть, фертильность не...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Ребёнку 2,2 произносит звуки животных, говорит мама и папа, но не чётко, как-будто стесняется говорить. Говорит и смотрит реакцию. Если что-то хочет, то в основном мычит или показывает пальцем. Если делаем вид, что не понимаем, что она хочет (чтобы сама...
Здравствуйте Марина! Ваша ситуация с ребёнком может быть связана с несколькими аспектами развития речи и эмоций. То, что она произносит звуки животных и слова "мама" и "папа", говорит о том, что фонетическое восприятие у неё активно. Однако нечеткость произношения и наблюдение за реакцией взрослых могут указывать на стеснительность или нерешительность, что очень часто наблюдается у детей этого возраста. Мычание и указывание пальцем вместо вербального общения это нормальная форма коммуникации для малышей, когда они ещё не уверены в своих словах. Плач и психоз при неподдающихся просьбах могут быть связаны с разочарованием, когда ребёнок не получает желаемое. Что касается соски, её использование может быть связано с привычкой к успокаивающему эффекту. Дрожание подбородка без соски может быть проявлением эмоционального дискомфорта или недостатка уверенности. Важно поддерживать ребёнка, поощрять её к произнесению слов и надеяться на постепенное развитие уверенности в коммуникации. Регулярные игры, чтение книжек и разговоры помогут ей укрепить навыки речи