Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, нам ставят РАС, записалась на приём к инфекциониста и сдала анализы предварительные, меня очень пугают имеющиеся отклонения,
ГГТ 13
С реактивный белок 16,6
Креатинкеназа 173
Инсулин 0,3
Добрый день! На данный момент мне 25 лет, девушка. С подросткового возраста замечаю в себе трудности в коммуникации с людьми и складывается впечатление, что чем старше становлюсь, тем более заметны данные особенности. Подозреваю у себя РАС. К другим своим особенностям,...
Здравствуйте. О РАС обычно уместно говорить в детском возрасте, после 18 лет этот диагноз не актуален. В Вашем случае речь идет, скорее всего, о каких-то личностных особенностях, на уровне акцентуации или расстройства личности.
Здрав!
Ребенок рожден путем пкс, мальчик 1год 5 месяцев, 8/9 аппгар
Беспокоит полное отсутствие речи
Есть слоги но они не привязаны к действию/предмету
Если что-то нужно до чего он самостоя Не может достать берет за руку ведет к этому предмету и ждет пока подам.
Уж тоже...
Здравствуйте! На данный момент нет данных за РАС; есть тенденция к темповой задержке речи. УЖ в норме формируется до 1.5 лет; если в книге пальчиком показывает - значит в процессе формирования . Дети в этом возрасте могут не всегда откликаться на имя, например если чем то заняты или увлечены . Я бы рекомендовала очно показаться неврологу планово; но по возрасту ничего критичного. Упор на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики; УЖ использовать в играх активно ( показывать и проговаривать); в целом что делаете в течение дня - все нужно проговаривать. И ограничить мультфильмы если даете
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, по УЗИ значимых изменений нет. Сдайте общий анализ крови, биохимию крови, гормоны щитовидной железы, ТТГ,Т3, Т4 свободные, ферритин, витамин Д, сделать ЭКГ, очный осмотр неврлога и офтальмолога
Здравствуйте, ребенок, мальчик 1.3 года. Не говорит ничего, на месте почти не сидит, обращенную речь понимает, прошу что то сделать или принести, выполняет, указательный жест есть, на имя откликается, но иногда бывает не с первого раза, если чем то занят, на слово нет...
Подскажите пжт были у невролога назначал сдать анализы NSE и S100, но не настаивала сказала, что и так видет по ребёнку, что у него РАС, но я решила их сдать для себя. Прикрепляю анализы, но до конца не понимаю что они бы показали и для чего их назначили?
Здравствуйте, анализы не отображаются. Но эти анализы не входят ни в один протокол обследования неврологических пациентов в детском возрасте. Какие у вас жалобы?
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Не могут поставить диагноз,то аутизм,то аллалия и синдром торрета
1,8 произошел откат после ротавируса
Развивался хорошо,гулил,сел ползал,в 9 месяцев первые шаги.
Первые слова мама папа примерно в 1,5
После отката перестал есть,появилась избирательность сильные истерики ,все...
Психиатр,невролог ставят ребенку рас
Второй невролог говорит нет
Ребенок не говорит,только звуки на своем
Не реагирует на свое имя
Кушает пьет сам
Собирает пазлы
Но с переодичностью психует,бьет себя,головой бьется и бьет тех кто рядом
Прилагаю Ээг час
Здравствуйте! Самое главное, по ЭЭГ не выявлена эпиактивность головного мозга. Остальные изменения это возрастные особенности развития головного мозга, угрозы здоровью не несут, лечения не требуется.
У ребёнка есть зрительный контакт? Когда обращаетесь к нему, играете, смотрит вам в глаза? Вовлекает вас в игру? Как относится к другим детям, тянется к ним?
Понимает обращённую речь? Может выполнить простые просьбы( принеси, выброси и др)?
Есть какие то необычные привычки? Например: наставлять игрушки в ряд? Подолгу играть со шнурками, верёвками и др? Закрывает уши на громкие звуки?
Здравствуйте. Моему сыну один год. Беспокоили такие проблемы как : не отзывается на имя, нет указательного жеста, не всегда понимает обращенную речь( понимает слово дай и отдает игрушку), слабый зрительный контакт ( когда играем с ним не смотрит в глаза, когда что то хочет не...
Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития. Отклик на имя должен быть хорошим, зрительный контакт длительным. Малыши в этом возрасте выполняют примитивные просьбы. Дай,покажи. Насчёт аутизма сейчас невозможно однозначно сказать. Есть специализированные медицинские центры для оказания помощи деткам с задержками в развитии, начиная с раннего возраста. Возможно,что врач назначит медикаментозное лечение. Из препаратов могут быть эффективными-глиатилин, цераксон, пантогам/пантокальцин, кортексин. Предварительно перед их приёмом рекомендуется проведение дневного или ночного видеомониторинга ЭЭГ во время сна 2-3 часа. Будет ли хуже,если не вмешиваться невозможно ответить однозначно на этот вопрос. Бывают разные ситуации.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Помогите пожалуйста разобраться в таком вопросе. Мой ребёнок инвалид с РАС посещает обычную общеобразовательную школу. В заключении пмпк написано сопровождение тьютора. Из за нежелательного поведения на уроке( случаются редко, по причинам усталости в основном)...
Если в ПМПК просто требуется тьютор/ассистент без указания часов, школа имеет право выделить 0,25 ставки (4 урока в неделю на всех). Но! По закону они обязаны обеспечить конкретные условия для обучения в классе, а не формально требуется.
Напишите заявление в школу.Прошу предоставить график тьютора согласно ИПРА/ПМПК с указанием часов для моего ребёнка. При отказе в ПМПК требую уточнить рекомендации: сколько часов в день/неделю необходимо тьютору для предотвращения усталости и сохранения в классе.
Если тьютора нет на уроках, где ребёнок устаёт (математика), а его уводят к индивидуалке это изоляция, а не сопровождение. Школа должна адаптировать обучение в классе а не убирать ребёнка.