Результаты поиска

Поняла вас, вы все делаете верно, самое главное это заниматься со специалистами.

Здравствуйте! Рекомендуется продолжать стимулировать общение, используя простые фразы и активно вовлекая детей в диалоги, даже если они не отвечают словами. Упражнения для языка, пение песен и чтение книг также могут помочь. Обратитесь к логопеду, который сможет оценить ситуацию и предложить дополнительные методы. Также стоит продолжать работу с неврологом, так как речь и развитие могут быть взаимосвязаны. Важно помнить, что у каждого ребенка свой темп развития, и терпение здесь очень важно.

Здравствуйте!
По узи не описывают патологии, мы обычно оцениваем наличие бляшек, острых состояний по типу диссекций, также признаки атеросклероза, общую гемодинамику.
По этим показателям норма, остальные мы не учитываем.
К детскому психиатру не обращались?

Здравствуйте, Нита!
Вы не замечали когда малышка начинает крутить предметы в руках, не испытывает она в этот момент тревогу по какому-то поводу? Возможно она так снимает тревожность.
Сад посещает?

Хороший препарат, НО как и Пантогам не всем подходит, но переносится он чаще лучше, чем Пантогам, пробовать можно

Здравствуйте.
Гетеротопия серого вещества, как правило, приводит к развитию эпилепсии.
Задержку в развитии сама гетеротопия вызывает редко, но такие случаи описаны. К сожалению, гетеротопия-это врожденная аномалия развития и с этой патологией ничего не сделаешь.

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом КСВП), Радуга звуков Сульженко М.В. или Вита Лонга (дети от 3-х лет)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.

поняла, с учетом срока гестации малыша, то у вас сейчас возраст около 8,5-9 мес (то есть 11 мес -2,5 мес) поэтому с этим учетом у вас отлично развитый малыш, как сверстники рожденные ву срок. В среднем детки начинают показать пальцем с 10 до 14 мес, поэтому сейчас с учетом недоношенности -причин переживать у вас нету, сейчас потихонечку начинаем показывать малышу на игрушках (кукле, пупсике) глазки, ротик, пупочек, ушки, носик -стимулируем указательный жест этими разговорами. также говорим как можно больше на уровне его глаз\, чтоб ребенок понимал артикуляционные ваши движения, чтоб потом он мог их когда то усвоить и повторить, так как ничто не развивает речь - как речь на уровне глаз малыша. Пор вашему описанию ребенка видно как много вы вложили в малыша, у вас все обязательно будет хорошо, не переживайте! Сейчас в развитии и психоречевом в том числе нет никаких задержек!

Здравствуйте, вообще обследование выполнено неправильно, так как глаза были открыты.
А ЭЭГ выполняем только с целью исключения эпилепсии, если у ребёнка не было судорог, закатывания глаз, щвмираний, то ЭЭГ делать не нужно, как развивается мозг мы не можем посмотреть по ЭЭГ.

Рекомендую получить второе мнение детского психиатра, + занимаемся с логопедом и нейропсихологом.

Изменения говорят о незрелости мозга. О нарушении метоболических процессов. Это видимо и соответствует вашему диагноз. Данных за эпиактивности нет.