Результаты поиска

Сейчас очень много деток начинают говорить поздно. Главное не бросайте занятия. И все обязательно получится !

Да, спасибо.
Увидела протокол исследования слуха.
Со слухом все в порядке.
Что ранее из лечения получали?
Есть видео как ребенок реагирует на Вашу речь, просьбы? Можно загрузить в яндекс диск.

Доброго времени суток.
Не переживайте, пожалуйста🤗Нестабильность навыков в этом возрасте нормальна — дети часто осваивают что-то, затем «забывают» на фоне стресса (например, прорезывание зубов, болезни, изменения в режиме).
Отсутствие речи— многие дети в 15 месяцев используют 1-2 слова (включая звукоподражание), но допустимо и начало активной речи после 18 месяцев.
Игры с пирамидками/кубиками— часто появляются ближе к 18–24 месяцам.

На что обратить внимание?
✅Указательный жест— его отсутствие (кроме книжек) и потеря навыка могут быть тревожным сигналом. Этот жест — основа для развития коммуникации и речи.
✅Стереотипные ответы(«папа» на все вопросы) — может указывать на трудности в понимании речи или формировании ассоциаций.
✅Регресс навыков— временное «исчезновение» умений на фоне зубов допустимо, но если указательный жест не вернется через 2-3 недели, это требует консультации невролога.

Рекомендовано:
☘️Акцентируйте указательный жест: играйте в «Где?», показывайте пальцем на объекты, поощряйте малыша делать то же («Смотри, птичка!»).
☘️Упростите вопросы: вместо «Где мой нос?» — «Покажи носик (у мамы/у мишки)». Используйте зеркало.
☘️Добавьте звукоподражание: имитируйте животных во время игр с фигурками/картинками («Му-у!», «Гав-гав!»), хвалите любые попытки повторить.
☘️Игры на имитацию: стройте башни вместе, собирайте сортер, сопровождая действиями эмоции («Ура! Упало!»).
☘️»Уменьшите давление»: не настаивайте, если ребенок теряет интерес. Делайте занятия короткими и игровыми.
🦷Из-за прорезывания зубов может плохо есть, мало пить. Предлагайте прохладные прорезыватели, используйте Холисал/Вибуркол/Дантинорм.

Когда бить тревогу?
❗️Если к 18 месяцам не появятся: осознанные слова/звукоподражание, указательный жест, интерес к совместным играм. При потере других навыков (например, перестал откликаться на имя).

Пока нет признаков серьезных нарушений, но важно наблюдать динамику. Часто подобные «задержки» компенсируются к 2–3 годам при активной поддержке. Ваша чуткость, терпение и своевременные действия — лучшая помощь малышу!🌟🌟🌟

Здравствуйте. Действительно возможно есть ЗПР ( задержка психо-речевого развития), точнее сказать можно было бы после очного осмотра. Ждать в такой ситуации не нужно, многое может мама сделать. Сразу так же оговорюсь , что ноотропы (кортексин в честности) не имеют доказательной базы кроме того очень болезненны даже на новокаине , поэтому в дальнейшем не рекомендую применять, на речь они не влияют. Что можно сделать самим :
Сенсорная интеграция ( коврики с разными поверхностями, мелкая моторика перебирать крупы, пинцетный хват тренировать , монтессори развивашки, рисовать вместе , танцевать вместе это все на самом деле важно это и стимулирует развитие коры и эмоциональная связь , эмпатия)
Мотивация ребенка, но не заставлять без давления, все в игровой форме весело и по доброму, игра ку-ку, в бытовом плане ты хочешь банан или яблоко ? И ждать ответа бана или яблоко или слово да или нет, т.е мотивировать ребенка создавать необходимость говорить.
Рекомендую к прочтению людмила Петроновская «тайная опора», в интернете поизучать логопеда Марианну Ленскую.
Так же вам нужно сводить малыша к логопеду, проверить уздечку, тонус, возможно потребуется логопедический массаж.
Из препаратов рекомендую кусалочку ( рыбий жир) это не является лекарством , но очень полезно для развития
Здоровья малышу.

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)

Здравствуйте, ребенок родился в срок? всегда обращаетесь к ребёнку по имени?
Есть указательный жест?

Гемоглобин может быть косвенно с этим связан, обязательно восполняйте железо.

Здравствуйте! Ничего критичного нет. Ребёнок развивается согласно возрасту. Сроки появления указательного жеста в среднем 1 г 2 м -1 г 6 мес. У вас нет никакой задержки. Сейчас акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, больше разговаривать, все проговаривать, чтение книг; в играх используйте указательный жест

Здравствуйте.
Как давно делали НСГ?

Екатерина, добрый вечер.
Узи хорошие, лоханка до 5 мм -это норма , показаний до в/в урографии нет и осмотра уролога тоже.
Нсг в норме .
Развитие по Вашему описанию соответствует календарного возрасту.
Поводов для беспокойства считаю нет.

Пожалуйста. Здоровья Вам!

Здравствуйте!
Нет, по описанию это не зрр. Ребёнку проверяли слух?