Что вас беспокоит?
Задержка речевого развития
В 3 года очень мало слов, в заключении невролога зрр,ээг в норме, прописывали курс пантогама 3 месяца по 5 мл, посещаем занятия с дефектологом . Медикометозно можно помочь?
Принятый ответ
Здравствуйте
ЭЭГ, АСВП выполняли ?
Алена Алексеевна, ээг делали , в сад только пойдёт , просьбы самые простые
Сурдолог исключил патологию слуха ?
Очно детский психиатр РАС?
Алена Алексеевна, слух в норме, псхиатр тоже, после пантогама только слова первые стали появляться
Начните занятия со специалистами ( нейропсихолог -сенсорная интеграция , дефектолог , логопед )
Дома развивайте мелкую моторику , убирайте просмотр тв, гаджеты )
Алена Алексеевна, этим уже год занимаемся
Стоматолог исключил аномалии нёба?
Есть видео как ребёнок говорит с вами в диалоге ?или рассказывает четверостишие?
Алена Алексеевна, диалога как такого нет , говорит отдельные слова , максимум это ответ на вопрос да или нет , у стоматолога были , смотрел только зубы
Можно заподозрить РАС. Как с коммуникацией ?
Ребёнок просьбы выполняет ? В сад ходит ?
Задержка речевого развития это симптом , за которым стоит диагноз
Принятый ответ
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время.
Юлия Юрьевна, гемоглобин был низкий и железо , повысили мальтофером
Принятый ответ
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Принятый ответ
Здравствуйте!
К сожалению в таких случаях медикаментозно помочь нельзя
Рекомендую посещать занятия с нейропсихологом
Похожие вопросы по теме
- 3 Апреля 20201 ответ
- 8 Июля 20223 ответа
- 21 Октября 202212 ответов