Что вас беспокоит?
Расшифровка ЭЭГ
Здравствуйте. Хотела бы узнать расшифровку ЭЭГ. Что может это заключение значит? Основная проблема с которой пришли, это задержка речи (нет звукоподражания) и исключить аутизм. Возраст 1 год 5 мес.
Принятый ответ
Здравствуйте!
ЭЭГ, выполняется, чтобы исключить эпиактивность, если в тексте о ее присутствии не упоминается, значит все хорошо, остальные записи клинического значения не имеют.
Асвп, сурдолог проходили ?
Сурдолога да, КСВП, все хорошо.
Указательный жест есть?
Обращенную речь понимает ?
Указательный жест есть, но и есть движение «взять руку мамы и ей сделать что-то»
Обращенную речь не всегда, но частично понимает
О рас до 2х дет не говорим
Сейчас важна динамика
Походите в развивающий центр для детей от года, где есть логоритмика
Принятый ответ
Здравствуйте! На ЭЭГ эпилепсии не зарегестрированно. Больше этот метод обследования патологии не показывает. Остальные записи клинической значимости не имеют. РАС - это клинический диагноз, его не видно на обследованиях. Если вам говорят, что по ЭЭГ можно увидеть нарушение и задержку психического развития - это повод сменить врача
Принятый ответ
Здравствуйте!
По ЭЭГ исключаем наличие или отсутствие эпиактивности, остальные записи лишь отражают физиологические процессы, они в норме есть у всех людей. По ЭЭГ нет патологий.
Принятый ответ
Здравствуйте, по ээг все допустимо, главное нет эпи активности еще можно проконсультироваться с сурдологом и психиатром. Если есть желание можно пройти тестирование мчат(в 1,6г).
Принятый ответ
Здравствуйте.
По результатам ЭЭГ эпиактивности нет.
Выявлены признаки перенесенной гипоксии( кислородного голодания) в период беременности или в родах.
Здравствуйте! по результатам обследования патологической активности нет
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Здравствуйте
На эгг нет эпилептической активности. Эпилепсия по данному обследованию исключена. Основное лечение - занятия с логопедом и нейропсихологом.
Это видно по результатам ээг? Или по моим словам
По обследованию нет эпилептической активности
Похожие вопросы по теме
- 20 Августа 20206 ответов
- 16 Января 20217 ответов
- 11 Марта 20217 ответов
- 22 Марта 20214 ответа