Что вас беспокоит?
Ребёнок 2 года нет слов
Добрый день. Дочь 2 года . Нет говорит. Есть :Отличное звукоподражание. Все указательные жесты . Знает всех животных. Полностью понимает обращения/ просьбы. Обращенную речь. Очень эмоционально смотрит книжки, обучающие развивашки. Комментирует «на своем» . Любит танцевать и повторять развивающие танцы со стишками. Невролога посещали ( сказал ждать) и выписал бобродок с шикшей. Так же сделали узи сосудов шеи головы - сказали норма. Изогнут один сосуд , но объяснили что просто особенность строения. Роды ЕР на 38,5 недели.Все прошло хорошо. Никаких травм . Гипоксий и тд. Ребёнок очень активный . Любит готовить со мной. Ездить на всех детских транспортах этого возраста . Все комментирует звуками. И в целом на протяжении дня постоянно «болтает» . Из слов : папа, дом, кто там? Кто? . И все. До этого было побольше слов. Но перестала говорить половину. Подскажите пожалуйста , что делать ?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию вероятнее темпов задержка речи. Сейчас детки начинают разговаривать позднее, чем раньше, одно из предположений, что это больше связано с цифровыми технологиями и частым просмотром мультфильмов, большим экранным временем.
К сожалению, препаратов для запуска речи не существует, это маркетинг.
Улучшить речь помогут только постоянные занятия с логопедом, дефектологом и нейропсихологом. Они берут уже с 2 лет.
Также задействовать во всех бытовых делах, проговаривать все свои действия, можно подключить лфк или плавание, ограничить экранное время до минимума.
Анастасия Юрьевна, благодарю за подробный и очень доступный к восприятию ответ!
Будем работать значит над моментами которые вы подсказали .
Здравствуйте, Ирина! По описанию малыш развит в пределах возрастной нормы, а с речью, скорее всего, это темповая задержка, тк каждый ребенок развивается в своем темпе. Скажите, сад малыш посещает? Мультиков много смотрит? На развивашки ходите?
Кристина Эдуардовна, на развивашки ходили с 1,5 лет - но она не сидела. Бегала активничала , поэтому потом перестали ходить . Сейчас поусидчивее , но если интересно ей . Дома занимаемся каждый день . И рисуем, лепка, очень много именно спортивных занятий. И по видео стишки с музыкой . Танцуем .
Мультики она особо не любит . В день минут 30-40 . Но там даже не мультики , а развивашки. Алена Васильева логопед - очень ее любит.
Кристина Эдуардовна, в садик не ходит .
Был опыт группы кратковременного прибывания . все шло хорошо. Но в каков момент ее воспитатель пере держала в истерике
И все. Она на отказ туда уже (
После устраняли стресс с неврологом и нейропсихологом
Принятый ответ
Ирина, вы молодцы, все делаете правильно! И крупную, и мелкую моторику развиваете, и экранного времени минимум(которое тормозит речевое развитие).Можно подключить групповые занятия(активная речевая среда), где мама вместе с ребенком находится. С садом, печально что так произошло. Но может, чуть позже можно будет попробовать еще раз. Хорошо еще для речевого развития выполнять дыхательные упражнения. Для этого дуйте через трубочку на перышко, кусочек салфетки, главное чтоб малышка видела что предмет двигается. Делайте массаж подушечек пальцев(активация речевых центров) и пальчиков массажными колечками-пружинками, массаж ладоней и пальчиков мячиком су-джок. И, конечно же, по возможности, занятия с логопедом-дефектологом.
Здравствуйте.
Речь запустит логопед. Обучит вас как легче это сделать. Возьмите хотя бы несколько занятий. Из того что сейчас можете начать делать самостоятельно для развития речи:
-дыхательная гимнастика
-свисток
-дуть шары и мыльные пузыри.
-обязательно каждый день лазить по игровым или детским площадкам
-делать вид что не понимаете ребенка
-повторять те слоги которые ребенок упускает. Например, «пирог» «пи» говорит а «рог» нет, забыли про пи говорим «рог,рог,рог» не просите соединять.
- когда что-то приносит просите говорить на..мяч/ложку/, затем отдать просите говорить дай мне.
-мама дай ням ням. Самое простое предложение для детей с него начинайте.
-купите детское караоке они любят издавать звуки в микрофон и тем самым тренируют речь
-купите игрушку которая повторяет слова за малышом. Покажите как это работает на слогах и легких словах.
-включайте аудиосказки и детское радио.
Все наладится!
Принятый ответ
Добавлю, еще очень хорошо помогает самый обычный алфавит. Продаются даже на маркетплейсах, табло с картинками на каждую букву. Возьмите по крупнее. Учите буквы по нему. Слоги состоят из букв, зная все буквы легче сказать слоги.
Здравствуйте! Красных флагов в развитии нет.
Ребёнку нужно помочь запустить речь - а это занятия у логопеда / нейропсихолога.
Убрать все мультики / гаджеты , больше развивать крупную моторику , играть в артикуляционную гимнастику (посмотрите книги О. Жуковой).
Можно посещать занятия групповые какие -нибудь , где идет упор на целостное развитие.
Не переживайте , дети сейчас давно сместились в развитии речи на более поздние сроки , это не патология , если проблема только в речи.
Здравствуйте!
Медикаментозной терапии которая бы влияла на развитие речи нет, к сожалению.
Можно на речь повлиять только если постоянно заниматься с логопедом и нейропсихологом.
У ребенка должна быть хорошая речевая среда.
Сейчас это распространенная проблема из-за гаджетов. Их нужно ограничить.
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Но с обследованием пока подождите. В этом возрасте самое главное что ребенок понимает обращенную речь.
Принятый ответ
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
также - Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом
Похожие вопросы по теме
- 4 минуты назад3 ответа
- 11 минут назад1 ответ
- 2 часа назад2 ответа
- 2 часа назад8 ответов