Что вас беспокоит?
Что с ребенком? ЗРР, ЗПРР или РАС?
Ребенку 1 год и 11 месяцев Что настораживает: Ходит на цыпочках процентов на 95 всего времени, врач ортопед поставил заключение - Х - образная деформация нижних конечностей, плоско - вальгусные стопы. Говорит мало слов, речи нет Психует, когда что-то не нравится или не получается, или запрещают что-то Тащит в рот несъедобные предметы - кусочки памперса, нитки Если попросить принести что-то, не понимает. Если он рядом и покажешь на что-то и скажешь дай, чаще дает Пугают неожиданные, громкие звуки, например у соседей сверху резкий лай собаки, прижимается к близким, но шумных мест, фена, пылесоса, стиральную машинку не боится. На имя откликается на 50 процентов. Если зовет папа, отклик почти всегда, если зовет мама, почти всегда игнорирует. Мама с ним 24/7. Папа почти всегда днями на работе. Домой приезжает вечером, но время провести с сыном есть. Иногда бывают непродолжительные (3-4 секунды) раз в день, или реже мотания головой Постоянно идет в туалет, чтобы что-нибудь смыть в унитазе (бумагу, или засунуть ершик), прям навязчивость какая -то Иногда подносит предметы близко к глазам, редко, может раз в день, может реже. Не идет к детям, но проявляет интерес, смотрит на них, может поулыбаться. Незнакомым взрослым, если ему улыбаются или заговаривают с ним - в ответ всегда улыбается. Умеет Указательный жест есть хороший, в пространстве тоже, показывает на все - на деревья, на детей, на машины, на кошек, даже на звук, когда дует сильный ветер. Понимает слово нет, нельзя, не надо Показывает многих знакомых животных по просьбе Показывает маму, папу, тетю Показывает кису (дома - кошка) Ест самостоятельно и аккуратно Машет пока-пока, привет Подражает корове - мычит му Играет в ладушки Поставляет носик, когда говоришь, дай поцелую В глаза смотрит - чаще долго В ответ улыбается Понимает слово дай - дает Знает и показывает цвета Есть любимые песни, знает какие они по счету на музыкальной игрушке, будет нажимать на кнопку несколько раз, не прослушивая песни и обязательно попадет на любимую песню Знает опасность - если сверху преграда, нагибает голову, чтобы не удариться Ходит по лестнице, держась за руку или за перила Дневной сон хороший - от 2 до 3 часов Собирает пирамидку, играет в магнитную рыбалку, собирает - разбирает конструктор, собирает правильно сортеры Может покормить куклу Машу игрушечной ложкой Радуется приходу папы с работы и бабушке, когда она приезжает, или он к ней в гости Знает фигуры - треугольник, квадрат, круг, прямоугольник Улыбается, когда слышит любимую мелодию и немного начинает двигаться Произносит баба, деда, мама, папа - не обращенно, слово ам или ням-ням произносит по назначению, когда кушает Катает машинку, может загрузить в грузовик предметы и покатать, но редко Может сам понарошку поесть игрушечной ложкой Рисует мелками на доске, и стирает салфеткой. Зовет близких (тянет за руку, или жестом руки), чтобы рисовать вместе Всегда смотрит на реакцию близких Любит подвижные игры, кататься с горок Может долго сидеть (минут 15-20) собирать конструктор, играть любит чаще всего вместе с близкими, чтобы они были рядом Если спросить где машинка, где Маша (кукла), не указывая на них жестами, будет их искать и по просьбе даст тебе их На музыкальной игрушке слышит, как говорят животные и нажимает на этих животных Когда спрашиваешь, где вава (ранка), показывает и начинает дуть Когда одевались на улицу в прихожей, попросила подать сандалики, подал сначала один, потом другой Вытирает тряпочкой пролитые жидкости Пытается прыгать, показывает, как прыгает кенгуру Проверят по утрам, дома ли папа, Заходит в его комнату, смотрит на маму и говорит - папа Слова - мама, папа, баба, деда, ам, ням-ням, му Слух у сурдолога проверяли - в норме По рекомендации невролога принимаем Пантогам 2 мл 1 раз в день утром. Тест МЧАТ на сайте Солнечный мир - низкий риск. Телевизор, гаджеты практически исключили, не более получаса в день. Ходим к дефектологу три месяца 1-2 раза в неделю. Хотим подключить АВА - терапию, пока нет записи. Вот еще что заметили, когда приезжает на сутки к бабушке (ко мне), по возвращению домой всегда происходит какой-то как будто откат. Помогите, пожалуйста, разобраться. ПРОСТО УЖЕ КРИК ДУШИ!
Принятый ответ
Здравствуйте! У ребёнка много базовых навыков, это хороший знак. Но есть проблемы с сенсорной системой(отсюда мотания головой, близко предметы подносит и тд). Да, такие симптомы свойственны для РАС, но не всегда бывают при РАС! Ребёнок еще мал, для речи еще есть время, ребёнок интересуется людьми , играть пока с ними не обязан , это появляется ближе к 3. Хождение на цыпочках , нужно искать ортопедическую проблему , вероятно , тут только собирать мнения ортопедов(если вы из крупного города , можете посмотреть толкового ортопеда через сайт док ма по вашему городу).
Ребёнок реагирует на вас , тактильность проявляет, выполняет просьбы. Вряд ли дело в РАС. Но из-за того, что речь отстает немного, есть особенности сенсорной системой, вам может казаться , что это РАС.
Неплохо бы пройти диагностику у специалиста по сенсорной интеграции.
В 2 года посетить психиатра.
Алина Николаевна, добрый вечер! как называется специалист по сенсорной интеграции (уже слышала про нее краем уха)? мы занимаемся с дефектологом. он может проводить эти занятия?
у ортопеда мы были сегодня, назначил массажи, лфк, ортопедическую обувь и сенсорные коврики.
Оксана , нет, он так и называется специалист по сенсорной интеграции. Иногда и дефектологи владеют этим методом работы и психологи и нейропсихологи. Здесь нужно узнавать у специалиста конкретно , если профильного не найдете.
Принятый ответ
Здравствуйте, очень хорошо что такой результат теста, вы все делаете верно, Ава терапия дает хороший результат. Хорошо помогают занятия мама плюс малыш или персональные занятия с нейропсихологом. Из дообследования еще можно сделать ээг.
Юлия Юрьевна, доброе утро! ЭЭГ делали, эпиактивности не обнаружено. ЭЭГ без замечаний.
Принятый ответ
Здравствуйте
В таких случаях рекомендую очно показаться детскому психиатру
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра ..
Алена Алексеевна, доброе утро! Все из перечисленного есть, кроме речи и выполнения инструкций. Я поэтому и спрашиваю, что это может быть из указанного в теме рубрики. УЖ есть, башню строит, имитация есть, зачатки ролевой игры тоже есть. Я в рубрике спрашиваю, что согласно нашим настораживающим моментам и умелкам, может быть конкретно у нашего ребенка.
Может быть темповая задержка речи
В таком случае рекомендую походить в развивающий центр где есть логоритмика, ограничить просмотр тв, гаджеты
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю Вашу обеспокоенность. Есть хорошие моменты в развитии ребёнка , но есть и тревожные маячки. Ребёнок ещё мал, но хорошо бы показаться детскому врачу психиатру для оценки состояния ребёнка, нужна именно очная консультация. Что касается занятий, то хорошо ещё подключить занятия с нейропсихологом… как раз сеньоритой он занимается. Сейчас важно! :
А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию.
Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь
В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование…
Развитие мелкой моторики активирует речевые центры.
Похожие вопросы по теме
- 15 Июня 20211 ответ
- 15 Сентября 20225 ответов
- 9 Января 20232 ответа
- 26 Августа 202328 ответов