Что вас беспокоит?
Ребёнок не понимает вопроса
Ребёнку 3. 1 , рожден в 40.1 путем экс. Пошел в 9 месяцев , первые звуки стали появляться до года . В 2 года было много звуков , слов около 15-20. К 2,5 хорошо разговорился , появились предложения. Ребёнок знает цвета , формы, цифры , алфавит, играет в машинки , конструктор , любит рисовать . Часто показывает на предметы и спрашивает "а это что ?" и с интересом слушает что это и повторяет . По характеру достаточно вредный , если не хочет чем то заниматься, то будет прям упираться. Беспокоит то что он не отвечает на вопросы "как дела ?" "что кушал в садике ?" и т.д Допустим если спросить будет ли он кашу , то он ответит да/нет/не хочу. А на такие вопросы он не отвечает и просто повторяет их вопросительно как его спросили . В саду приходил логопед и сказала , что он не ответил какое время года сейчас, не ответил сколько ему лет , игнорировал вопросы и на вопрос как его зовут он ответил "папа". Хотя он знает свое имя ! Он и уменьшительно ласкательно себя может назвать, а тут вон как ответил. При этом разложил овощи , фрукты , одежду как надо , разобрал матрешку , показал большой /маленький. Но не собрал пазл картинку , хотя дома собираем пазлы Я переживаю за серьёзные диагнозы, может ли это быть аутизм? Я очень переживаю
Здравствуйте! По описанию у ребенка нет признаков аутизма. Можно заподозрить задержку речевого развития. В таких случаях рекомендуется дообследование: асвп исследование; ээг, консультация детского невролога. Упор сейчас на развитие мелкой моторики, занятия с логопедом и нейропсихологом. Критичного нет, речь в вашем возрасте находится в стадии активного развития
Благодарю за ответ, очень распереживалась, что не нахожу себе места
Если бы ребенок не понимал обращенную речь - вы бы заметили это дома, в быту . С незнакомым человеком маленький ребенок может и не ответить на вопросы. Истинные признаки аутизма это отсутствие зрительного контакта; указательного жеста с 1.5 лет; реакции на имя, понимания речи; взаимодействия с другими детьми
Если бы ребенок не понимал обращенную речь - вы бы заметили это дома, в быту . С незнакомым человеком маленький ребенок может и не ответить на вопросы. Истинные признаки аутизма это отсутствие зрительного контакта; указательного жеста с 1.5 лет; реакции на имя, понимания речи; взаимодействия с другими детьми
Он не понимает вопроса , когда я спрашиваю где он был сегодня , что кушал в садике , он просто вопросительно повторяет вопрос.
Если я допустим прошу его снять колготки / носки , принести мне игрушку самолёт , Мишку , выключить свет , принести кружку , сесть за стол , принести телефон, пульт , то он все это сделает, но не ответит на такие вопросы .
На вопросы будешь ли ты есть /пить / гулять или что то подобное он ответит .
Или если я спрошу вкусный ли ты ел супчик , он может тоже ответит вопросительно или сказать мммм как вкусно
Ощущение что он порой не понимает что это за вопросы и как на них отвечать , переживаю что это задержка или серьёзный диагноз
Это не признак аутизма. Отсутствие понимание сложных фраз бывает при сенсорной алалии. В таких случаях для исключения отклонений рекомендуется пройти асвп исследование
Это не признак аутизма. Отсутствие понимание сложных фраз бывает при сенсорной алалии. В таких случаях для исключения отклонений рекомендуется пройти асвп исследование
Это не признак аутизма. Отсутствие понимание сложных фраз бывает при сенсорной алалии. В таких случаях для исключения отклонений рекомендуется пройти асвп исследование
Принятый ответ
Это не признак аутизма. Отсутствие понимание сложных фраз бывает при сенсорной алалии. В таких случаях для исключения отклонений рекомендуется пройти асвп исследование
Спасибо большое, обязательно пройдём
Здравствуйте! Скажите, мелкая моторика зорошо развита у малыша? Указательный жест есть (во сколько сформировался)? Звукоподражание есть? Сколько слов в активном словаре? Двухступенчатую инструкцию выполняет, напр, возьми машинку со стола и покатай по полу (без визуальной подсказки)? Скажите, как часто вы с малышом в диалоге (читаете, обсуждаете действия в книжках, персонажей; играете в ролевые игры)? Мультиков много смотрит? Гаджеты использует?
Здравствуйте, мелкая моторика развита , указательный жест в год где-то , звукоподражание есть , слов очень много , составляет предложения хорошо, инструкцию двухступенчатую выполняет , сейчас книжки читаем меньше , потому что он отбирает и балуется , на даеи прочитать , гаджеты не используем , мультики смотрит сейчас многовато , но мы их сейчас уберем совсем
Спасибо за уточнение 🌸 по описанию нет признаков ауточерт у малыша (он выполняет сложные инструкции, играет, задаёт вопросы, проявляет познавательную активность, строит предложения). Сложности с ответами на вопросы, а также эхолалия (повторение вопросов вместо ответа), часто встречаются в этом возрасте и, как правило, связаны с этапами усвоения речи, недостаточной мотивацией или сенсомоторными особенностями, а не с аутизмом. Также, такие особенности могут быть связаны с этапом формирования диалоговой речи, с особенностью усвоения языковых конструкций, и малышу в этом случае проще повторить вопрос, чем самостоятельно придумать ответ, особенно если вопрос непривычный. Сейчас важно делать упор именно на развитие диалоговой речи, учить обсуждать действия, события, эмоции. Задавайте вопросы по прошедшим событиям, разыгрывайте бытовые ситуации, играйте в ролевые игры. Побуждайте малыша отвечать на вопросы с помощью подсказок или развернутых вариантов (напр, Расскажи мне, что тебе сегодня в саду больше всего понравилось..., Вспомни, что ты ел в саду.....).Продолжайте читать книжки (пусть даже 2-3мин, если малыш балуется), больше общайтесь, обсуждайте происходящее, минимизируйте просмотр мультфильмов(!), это поможет стимулировать разговорную инициативу.
Спасибо большое, мы будем стараться!
Принятый ответ
Пожалуйста 🌼
Здравствуйте, в целом по вашему описанию повода для беспокойства не вижу, все для этого возраста допустимо, можно пройти тестирование мчат но по описанию за Рас ничего не вижу. Побольше развивашки а экранное время снизьте(фоном тоже считается). Важен конечно очный осмотр для того чтобы оценить объективно, по необходимости проводят дообследование АСВП (сурдолог), в таких ситуациях хорошо помогают занятия с нейропсихологом.
Здравствуйте , тестирование проходили , там показывает низкий риск
17 числа идём ко врачу, покажем ребёнка врачу обязательно
Принятый ответ
Это очень хорошо что такой результат.
Здравствуйте. Скажите, а он вообще понимает смысл этих вопросов про садик или время года? Очень радует его прогресс в речи и явный познавательный интерес, когда он сам спрашивает про предметы. Повторение вопроса случается у многих детей в период активного освоения языка, они как бы выигрывают время чтобы осмыслить. Отвечая на конкретные вопросы про еду, он демонстрирует полное понимание ситуации. А вот абстрактные вопросы вроде как дела или о событиях дня требуют куда более сложных мозговых процессов, не только памяти, но и способности мысленно смоделировать и передать свой опыт. Иногда упрямство и нежелание выполнять задания особенно для незнакомого человека говорит скорее о характере и я думаю это ваш случай)) Провал тестирования может быть просто реакцией на стресс или нежелание общаться с чужим дядей или тетей. Я рекомендую показать его нейропсихологу для диагностики, потому что описанное вами очень похоже на особенности развития именно речи и поведения, а не на серьезный диагноз.
Здравствуйте , вопросы про садик понимает или нет ? Хороший вопрос , я не знаю даже. Если его спросить хочет ли он туда , он ответит что не хочет , а что там кушал он не ответит .
Я например спрошу кушал ли супчик в садике , а он меня спросит "а хлебушек ? А компотик ?" и это я его спрашивала в прошлый раз так , он запомнил это и произнес мои вопросы с прошлой беседы грубо говоря
Он не игнорирует ваши вопросы, а ведет с вами диалог, просто по-своему, возвращая вам ваши же старые реплики) Это же здорово, что он так запоминает структуру прошлых разговоров. Выглядит это не как отсутствие понимания, а как игра или попытка поддержать беседу привычным для него способом. Сложно сразу извлечь из памяти абстрактный факт вроде того, что он ел. А вот воспроизвести целый кусочек диалога который уже был кажется понятнее и интереснее. Нужно проговаривать за него ответы, давая ему правильную речевую модель. Со временем эти шаблоны усвоятся, и он начнет использовать их самостоятельно.
Спасибо большое , будем обязательно пробовать.
Я уже начиталась про страшное и мне стало не по себе
Вы молодец что задали вопрос на сайте это лучше чем читать всякое) все пути в интернете ведут неприметно к аутизму. Специалисты здесь в целом сошлись во мнениях, теперь у вас есть четкий план действий, значит уже можно немного расслабиться!
Еще раз благодарю вас !
Принятый ответ
🙏
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию можно заподозрить задержку развития с признаками эхолалии. Насчет аутизма однозначно ответить без очного наблюдения невозможно. Детки с эхолалией могут говорить длинными предложениями, которые они услышали ранее, но при этом нет диалоговой речи, поскольку понимание речи значительно снижено.
В подобных случаях, рекомендуется:
- провести ночной видеомониторинг ЭЭГ во время сна 4 часа для исключения эпиактивности, что может приводить к задержке развития
-консультация сурдолога, даже если нам кажется, что ребенок хорошо слышит
-АСВП с 6 пиком для оценки возможного поражения головного мозга
-УЗДГ БЦС для оценки кровотока
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, витамин Д, ферритин, антитела к тканевой трансглутаминазе( для исключения дефицитных состояний, заболеваний щитовидной железы и непереносимости глютена, что тоже может вызывать задержки в развитии речи).
Из рекомендаций могут быть полезными: занятия с нейропсихологом, логопедом, сенсорная интеграция, нейродинамическая гимнастика.
Похожие вопросы по теме
- 2 Июля 20214 ответа
- 11 Марта 202217 ответов
- 26 Декабря 202223 ответа
- 4 Февраля 20238 ответов