Что вас беспокоит?
Ребенок плохо себя ведёт в саду
На ребенка жалуются в саду. Нам даже пришлось перевестись из другого сада. Правда я это сделала потому что воспитатель практически применил силу (встряхнул его и ударил об стену). Из-за отсутствия на голове следов я не стала заявлять но попросила перевести в другой сад. В новом саду сейчас на него жалуются воспитатели, что он не слушается. И ведёт себя неадекватно. В тихий час разговаривает. Просьбы не слушает. Дома он жалуется, что в саду его называют маленьким. И его это обижает. Очень хочет дружить с мальчиками какими (видимо лидеры в группе), но они с ним не дружат. Из дополнительных жалоб. Ранее боялся делать что-то новое. Приходилось затрачивать уйму усилий, чтобы убедить начать учиться (например лепить или вырезать или рисовать). Ещё стал говорить о себе в третьем лице. Будто он - это другой мальчик. Я понимаю, что он хочет в саду обратить на себя внимание. Дома он и на замечания реагирует и ведёт себя очень хорошо. И договариваться получается. А вот в саду каждый день жалобы. Воспитатель сказала, что нам бы к неврологу. Были у психолога в саду. На первой консультации сказала, что похоже на непройденную адаптацию. А нам как быть? Что делать? К неврологу конечно сходим. Но почему дома у нас всё хорошо. А в саду он ведёт себя как-то так, что постоянные жалобы.
Здравствуйте, а заключение психолог давал? Желательно проконсультироваться с клиническим психологом. В первую очередь смотрим на развитие в целом. Важно на очном осмотре исключить сдвг. Нет ли аденоидов? Посещает какие-то секции? Как ведет себя во дворе на прогулках по отношению к другим людям или в гостях?
Мы часто болеем. Неделю в сад отходим, и опять лечимся недели две. Поэтому психолог так и не провел никакую диагностику. Но она ранее видела его поведение в группе (до моих жалоб). И в целом всё нормально.
Мне кажется по развитию он будто наивный по сравнению с другими детьми.
Но по развитию. Он и считает и читает даже по слогам. Рисует плоховато. Только сейчас начал лучше разукрашивать.
Аденоидов нет. Дышит носом хорошо. Секции мы так и не начали посещать. Так как только записываемся, опять заболевает ОРВИ. ОРВИ протекают обычно. Сопли, температура 4-5 дней. Ну иногда посильнее.
На людях ведёт себя очень достойно и культурно.
Хоть к президенту на прием можем идти. Обходительный с другими.
Есть младшая сестра. Очень заботливый. Дома любит помогать. Любит похвалу.
Может закатить сильнейшую истерику. Но я его научила дыхательной гимнастике. Это помогает.
В этот момент из него может криком выходить:" я плохой, маленький". Но дома никто никогда так ему не говорил никто. Повторяю всегда, что он самый добрый и умный. В ответ постоянно "а в садике меня маленьким называют"...
Принятый ответ
По описанию действительно не патологию не похоже, потому что когда имеется патология она сохраняется везде. Важно все таки проконсультироваться с психологом, возможно занятия с ним будет достаточно. Но более точно можно сказать осмотрев очно и оценив объективно.
Здравствуйте! Если проблемное поведение только в саду , то причина явно в стрессе и отсутствия навыков коммуникации с ребятами , вероятно, из-за тревоги. Вопрос по большей части в рамках детского психолога. И в идеале здесь нужно работать над социализацией ребёнка , выстраивать как коммуницировать с детками, как разрушать конфликты и тд.
Дома не замечали невнимательности?
Я замечаю, что он когда нервничает будто проваливается в вакуум(будто не слышит). Что и сказала воспитатель:"Не слышит замечания".
Это когда ему замечание сделаешь или устал.
То что у него получается, он с удовольствием занимается.
Очень нервничает и злится, когда что-то не получается.
Он чувствует, что что-то натворил и прям хочет быть хорошим.
Я его научила мычать (типо как дышать со звуком), чтобы успокоиться. Видимо воспитатель подумала, что что-то странно ведёт себя.
И ещё есть такое, что стал говорить о себе в третьем лице.
Какая-то игра появилась, что будто придуманный второй Марк (его Марк зовут) куда-то тащит, и это он озоровал. А он хороший.
И вот сейчас вот сказал, что голос в голове говорит. Не знаю, может и правда что-то не то?. Может это он так мысли вслух говорит? Как внутренний диалог?
В семье в целом все хорошо. Папа включенный и добрый.
Читает по слогам , считает не сложные примеры.
Дома я замечаю последнее время хороший скачек в развитии. Рассуждения интересные появились. Более интересные вопросы. Но в саду почему так?
Он и сам говорит, что не получается. "Я постараюсь". Но вот когда он начинает понимать, что он в аутсайдерах, начинает вытворять, придумывать странные игры про второго вымышленного Марка
Ребёнок явно стрессует в саду , тем более был такой печальный опыт с воспитателем.
Это все , что описано - защитный механизм психики , скорее всего.
Начните с хорошего детского психиатра или же клинического психолога., который сможет провести диагностику.
Если есть возможность пока забрать из сада
Возможность- то есть. Но он очень любит общение. Очень хочет подружится с ребятами. В сад идёт с удовольствием.
Но вот тоже думаю, что может дома посидеть. А как ему научиться общаться, если не общаться. Или всё же психике дать окрепнуть и попробовать через месяц например.
У нас есть ещё сестрёнка маленькая.
Я ему сказала, давай завтра Веронику в сад отведем, в ты дома отдохнёшь.
Он уже задал вопрос: как это Вероника будет ходить, а я буду дома?.
Принятый ответ
На время перерыва позаниматься с психологом детским, который научит как общаться , либо водить в сад , но и заниматься с психологом параллельно
Спасибо.
Я в каком-то ауте сейчас.
Не соображаю ничего.
А ещё воспитатели хотят, чтобы ребенок слышал, когда его ругают. По ходу у нас "семейное".
Думаю, временно побудем дома. + Поищу психолога в нашем городе. + Невролог наверное.
Похожие вопросы по теме
- 12 Марта 202024 ответа
- 17 Сентября 202421 ответ
- 26 Ноября 20245 ответов
- 29 Августа 202521 ответ