Что вас беспокоит?
Нервное поведение ребенка
Здравствуйте ! Моему старшему сыну 3 г.2 месяца . С самого рождения мы обратили внимание ,что он довольно чувствителен к громким звукам.Он с опасением относится к другим детям,старается их избегать.Он не особо любит объятия ,прикосновения . С февраля пытались ходить в сад в среднем на 3 часа,при виде одной из воспитательниц у него случалась истерика ,он падал и начинал буквально визжать (позже успокаивался) Последние 2 недели из -за болезни(орви) мы были дома и несколько дней он буквально орал весь день ,из-за любой мелочи ,мог орать и плакать каждые 15 минут.Мы все стараемся успокаивать,обнимать,объяснять ,но походит 5 мин и по новой ,по другому поводу .Постоянно обвиняет во всем младшую сестру ,хотя я стараюсь уделять ему много внимания и везде пытаюсь его привлечь . Честно говоря ,у меня уже полное выгорание и какой -то тупик ,не знаю как себя вести и помочь ему справляться с эмоциями .Дома просто стало невозможно находится .Мультики я не включаю,в телефоне время ограничено.
Принятый ответ
Здравствуйте! Как давно появилась младшая сестра?
Поведение ребёнка связано смнасломвшимисч друг на друга стрессами: младшая сестра, кризис 3х лет и адаптация в саду. Вы правильно сейчас ограничивает гаджеты, убрали мультики.
Обязательно соблюдайте режим дня, используйте техники снижения напряжения (массаж, трясучка, побить подушку, шарик антистресс). Старайтесь управлять гневом ребенка: стоп на этапе замахивания, замечаете, что устал переключайте на спокойное занятие, рисуйте "гневного злюка" или лепите его, дыхательные техники рука на животик (надули там красный шарик — сдули, повторить несколько раз).
Дети в этом возрасте все чувствительны к громким звукам, нервная система ещё нестабильна.
Здравствуйте !
Сестре 1,5 года .Она очень общительная ,активная и ему видимо тяжело с ней .Она пытается с ним взаимодействовать ,а он от этого почти всегда рыдает и старается ее избегать .
Возможно, из-за её активности побаивается, не знает как с ней играть. Попробуйте совместные какие-нибудь игры. "Детское лото", например, кто быстрее собирёт карточку с картинками.
Принятый ответ
Здравствуйте! Ситуация вашего сына не редкость, но требует внимания. Его чувствительность к звукам, избегание детей и прикосновений, истерики в саду и дома сейчас признаки сенсорной перегрузки. После болезни нервная система ослаблена, и даже мелочи вызывают взрыв эмоций. Возможно, он захлебывается от внешних раздражителей быстрее других детей. Истерика на воспитательницу в саду могла возникнуть из-за её нюансов (резкий голос, запах), которые вы не замечаете, а он да.Что можно сделать. Создайте дома тихий угол без света и шума пусть учится сам регулировать нагрузку. В момент истерики не обнимайте сразу скажите спокойно Я рядом, прикосновения сейчас могут усилить панику. Были ли в саду моменты, где он радовался общению? Как реагирует на неожиданные изменения (например, другой маршрут гуляния)? Есть ли сложности с речью или повторяющиеся движения (покачивания)?
Ваше выгорание нормально, но важно дышать самим хотя бы 10 минут в день для вас. Не вините себя вы уже делаете много, отказавшись от мультиков как таблетки. Если через 2,3 недели не станет легче, обратитесь к детскому психологу.
Про сад ,скорее нет ,дети его не радуют ,он держится от них в стороне.Сад мы вообще сейчас исключили до сентября.На изменения маршрута абсолютно нормально реагирует .Говорит он великолепно ,строит полноценные фразы ,повторяет стихи/песни и прозу по памяти .В этом смысле он очень развит ,даже удивил детсадовских логопеда и психолога.Покачиваний нет.
Теперь ясно,сын избегает детей не из страха, а из отсутствия интереса. Речь развита отлично (стихи, фразы), маршруты меняет спокойно. Проблема неумение справляться с эмоциями при сенсорной перегрузке (звуки, прикосновения).
Что можно сделать.
При крике сестра виновата не спорьте, скажите: ты злишься? Давай подуем в ладоши, чтобы злость улетела.Играйте в угадай чувства: ты как вулкан, а внутри есть грусть? учит распознавать эмоции.
Давайте 10 минут только ты и я с таймером предсказуемость снижает тревогу.
Его истерики крик о том, что он не может остановиться. Покажите выход: дыхание, тихий угол. Не вините себя в усталости даже 5 минут в тишине важны. Если через месяц не легче к психологу для личного алгоритма.
Принятый ответ
Здравствуйте. Сочувствую вашей ситуации. Судя по вашему описанию, у ребенка, вероятно, высокая сенсорная чувствительность. Его нервная система работала на пределе (сад, воспитатель), болезнь стала последней каплей, и сейчас идет «разрядка», он орет, потому что не может переработать даже обычный звук шагов или вашу просьбу. Также в этом возрасте подходит время кризиса, вероятно, это тоже может быть причиной такого поведения, не исключена ревность к младшей сестре. Могу рекомендовать вам: самое первостепенное, обращение к неврологу(невролог сможет выявить физические причины такого поведения), сад пока лучше ограничить до нескольких часов, или убрать совсем, чтобы нервная система ребенка стабилизировалась, чтобы снизить нагрузку на нервную систему делайте перерывы по типу тихого часа дома, пусть полежит в тишине например с книжкой. Минимизируйте на данный момент громкие звуки дома, например, громкие игрушки. Выделяйте ребенку 10-15 минут без младшей сестры, время только для него. Также специалисты в таких ситуациях рекомендуют обращаться к сурдологу, это специалист по проверке слуха. Может быть это связанно с его особенностями слышать этот мир, нужно выяснить нет ли проблем с восприятием звуков.
Насчет громких звуков ,дома почти всегда тихо и спокойно,а он сам обожает барабаны и довольно долго и шумно может в них играть .Так же он сам включает громкую музыку и даже под нее танцует .
Сейчас, в период скажем так обострения, он продолжает играть в барабаны или слушать громкую музыку ?
Принятый ответ
Добрый день. Наверно, дело не в характере, а в том, как мозг сына обрабатывает сигналы извне. Вместо уговоров попробуйте создать чёткий ритуал перед срывом. Когда видите, что он закипает, коротко и твёрдо скажите я вижу твою злость. И сразу предложите легальный способ выплеска например пнуть подушку или порвать ненужную бумагу. Не надо обнимать и объяснять в этот момент, это перегружает его ещё сильнее. После бури просто будьте рядом молча. Я уверен, что помощь психолога или невролога тут необходима, самому не справиться.
Я бы сказала ,что он не злится ,а прям страдает ,т.е. расстраивается и плачет .Он не хочет драться /толкаться ,скорее наоборот ,хочет чтобы его не трогали /не брали его игрушки или не принуждали к каким-то действиям (помыть руки /одеться и тд)
Еще он очень не любит ходить пешком ,т.е. ему нравится ,когда он на чем -то едет ,а когда сам идет ,почти всегда через минуту он просится на руки и начинает выдумывать причины почему он не дойдет куда нужно .
Принятый ответ
Здравствуйте.
Да..это жуткое выгорание, когда ребенок орет сутки напролет, а ты уже ничего не соображаешь ((
Судя по всему, у вашего мальчика очень выраженная сенсорная чувствительность плюс тревога…Это не капризы, его нервная система просто иначе устроена. Объятия ему не нужны, они давят, а громкие звуки и дети воспринимаются как физическая боль!!
Забудьте на неделю про сад и объяснения. Сейчас главное не учить эмоциям, а снизить нагрузку. Попробуйте полную тишину дома, приглушенный свет, никаких неожиданных контактов с сестрой.
Когда он снова заорёт, не обнимайте насильно и не говорите много слов. Сядьте рядом на пол, замрите, просто дышите ровно. Иногда помогает белый шум или тугое пеленание одеялом на 5 минут, но только если он сам согласится!!
Обвинения в адрес сестры это просто слив напряжения, не принимайте близко к сердцу. Проговорите коротко..ты злишься, я рядом. И всё.
Пожалуйста, покажите его неврологу.
Как только почувствуете, что кипите, выйдите в другую комнату на 2 минуты, пусть орет один, это безопаснее.
Здравствуйте.
У ребенка всегда такое поведение было или с какого-то периода началось?
Что он отвечает на страхи, других детей и другие формы отстранения?
Навыки бытовые выработаны у ребенка? Игровая форма поведения с другими детьми сформирована (умеет ли знакомиться, предлагать совместно играть)?
Ну скорее большую часть времени .
С детьми он с самого маленького возраста боится и избегает взаимодействовать.Сам не будет проявлять инициативу в общении с ними ,редко может играть ,если вовлечь .
Бытовые навыки частично сформированы (горшок освоил/собраться на улицу иногда может сам ,но обычно капризничает/ел раньше сам ,теперь просит кормить)
Всё таки следует обратить внимание на формирование навыков адаптивного поведения (как играть с другими, как поздороваться, как обратиться с просьбой, как мыть руки, кушать, укладываться спать и тд).
В соответствии с изменившимися внешними условиями (в саду.. например)..у него должны начать включаться механизмы саморегуляции. При адаптации может наблюдаться реакция тревожного ожидания, нервное напряжение..если он сталкивается с новым, непривычным, где не чувствует себя в безопасности. Нужно научить налаживать контакт со взрослыми и детьми. Это можно сделать через регулярное повторение последовательности действий ..да и в целом в любых видах деятельности. То есть..рассказываете ребенку..как знакомиться..потом просите ребенка повторить и далее можно попробовать через ролевую игру или на площадке с детьми.
Здравствуйте, понимаю Вас, Вы как мама видите и переживаете за ребёнка, но, в ситуации нужно разобраться более прицельно. Вы описываете и чувствительность ко звукам, опасение к окружающим и не выраженную тактильность у ребёнка, уже при таких особенностях, обстановка в садике будет очень стрессовая для психики ребёнка - много звуков, много детей, прикосновений, у ребёнка может происходит перегрузка на фоне повышенной стимуляции разными внешними факторами, отсюда и истерики - это способ разрядиться, снять напряжение. Конечно, мультфильмы и телефон ограничить, чтобы не перегружать стимулами, дать психике ребёнка успокоится и переработать тот поток разной информации (на фоне болезни состояние тоже может обостряться и это нормально, у ребёнка нет ресурсов, чтобы справляться из-за болезни). В данной ситуации можно действовать комплексно: проконсультироваться у невролога, пройти диагностику у нейропсихолога и можно подключить коррекционные занятия, чтобы помочь ребёнку и понять причину, а также, чтобы Вы тоже могли в семье понимать, как можете помочь ребёнку, какие упражнения и техники использовать.
Здравствуйте! Судя по рассказу, ребенок — интроверт. Это значит, что ему нужно уединение, соблюдение личных границ, спокойная обстановка, ненавязчивое общение, отсутствие давления. Ребенок очень мал и не может управлять эмоциями, поэтому выражает себя криками и протестами. Также сейчас начался кризис трех лет, это очень непростой период для родителей. Наличие маленькой сестры — также сильный триггер для психики, особенно если она другого темперамента. Детский сад дает лишнюю нагрузку, ребенок там устает. У него происходит эмоциональное перенасыщение. Вам сейчас нужно найти ресурс и время на себя. Дети в этом возрасте полностью зависят от эмоционального состояния мамы. Спокойная мама — спокойный ребенок. И, конечно, принимать сына, его особенности характера и темперамента. Так он будет учиться понимать себя и справляться со стрессом в будущем.
Здравствуйте.
Вы очень внимательная и чуткая мама — это большое счастье для вашего ребёнка.
То поведение, которое вы описываете, действительно похоже на сенсорную перегрузку: звуки, запахи, объятия, свет — это все раздражители для нашей психики. Единственный способ ребёнка, как справляться с перегрузом, как справляться с сильными, сложными для детской психики эмоциями — это истерики. Если это переводить на некий взрослый момент, то проораться — это как раз то, что он делает в истерике, потому что у детской психики нет других механизмов.
И ваш подход, когда вы обнимаете, успокаиваете, в данном случае может быть контрпродуктивным, потому что объятия — это опять перегруз сенсорной системы, разговоры-объяснение — то же самое. Поэтому они и не действуют, их хватает буквально на пять минут.
Взамен этого лучше всего сесть перед ребёнком в максимально расслабленную позу для вас и поговорить очень спокойным голосом, буквально медитативным. Сказать о том, что вы рядом, вы понимаете, что он сейчас злится, что ему не нравится. Иными словами, важно заземлить ребёнка, не давая ему новых триггеров.
По возможности научить и внедрить дыхательные практики, самое простое для ребёнка — это надувать воображаемый воздушный шарик.
Если есть возможность дома, очень хорошо помогает импровизированный шалаш — это некое место уединения для вашего ребёнка там, где триггеров нет.
По возможности детский сад сейчас лучше отменить. Это колоссальная нагрузка на психику вашего ребёнка, и детский сад не помогает, а ещё больше истощает.
Также полезна была бы консультация у детского невролога, есть ряд моментов, которые настораживают, и их продиагностировать у специалиста. Такие моменты, как избегание детей, нелюбовь к объятиям, прикосновениям, сенсорная чувствительность, могут быть просто личностными особенностями — интроверсией, а могут быть индикаторами чего-то другого. И в заочном формате понять это не представляется возможным.
Добрый день!
Адаптация к детскому саду + болезнь, чувствительность к громким звукам - всё это влияет на состояние ребёнка. После болезни ребёнок ещё слабый, нужно время, чтобы восстановиться. Во время болезни сын был с Вами рядом, лежали дома, обнимались, лечились, смотрела мультики, а сейчас вновь посещает детский сад, где есть воспитатели, дети, а с ними нужно взаимодействовать, привыкнуть. Сыну нужно время на восстановление, после болезни, плюс время на адаптацию. Дайте сыну в детский сад игрушку, которая напомнила бы о Вас. Увеличивайте время в саду постепенно. Договоритесь, что после детского садика Вы погуляете, покушаете мороженое. А утром можно приготовить сыну его любимый завтрак, подбадривайте его с самого утра, т.е. создайте хорошее настроение. И сами будьте в таком же состоянии.
Плохое настроение ребёнка сразу сменяйте на позитивное, расскажите сказку, отвлеките сына, покажите ему, что происходит за окном, на улице, посмотрите птичек, как летит птичка, как красиво капает дождик за окном, как светит солнышко.
Дома важно с сыном проводить время, отдыхать вместе, читать сказки.
Насчёт других детей и страх. Вы сами уверенны в себе? Как Вы общаетесь с другими людьми? Это тоже важно. Сыну важно видеть, как Вы общаетесь с другими людьми, насколько Вы сближаетесь с другими людьми. Покажите сыну через жесты, мимику, что всё безопасно и можно общаться с другими детьми, людьми. Насильно заставлять его общаться тоже не нужно. Покажите сыну страх на игрушках, как какая-то игрушка стала сильнее, смелее и смогла побороть свой страх. Расскажите свою историю, где у Вас был подобный страх, но на "детском" языке, чтобы было понимание.
Поиграйте вместе с сыном в песочнице, где рядом будут дети.
Пригласите знакомых с детьми в гости.
Если есть психолог в детском саду, он даст Вам больше ответа, т.к. ребёнок всегда на виду и психолог владеет большей информацией, он видел ребёнка, знает о нём, о Вас. Также обратиться можно к детскому неврологу очно.
Похожие вопросы по теме
- Вчера в 23:325 ответов
- Вчера в 06:218 ответов
- Вчера в 06:1143 ответа
- Вчера в 05:4327 ответов