Что вас беспокоит?
Ребенок в 2,5 не отвечает на вопрос да/нет.
Здравствуйте. Дочке 2,5. Очень беспокоит то, что не отвечает на вопросы. Например спрашиваю кушать будешь и она сразу на стол смотрит, что там дают, воду будешь пить и смотрит где кувшин с водой,либо гулять пойдём, то бежит за ботинками и футболку задирает, одевай говорит. Тоесть она понимает о чем я спрашиваю, но в ответ молчание. Но если я спрошу, показав на кошку это собака, то ответит нет это кошка. А спрошу это кошка, и всё ответа да нет, либо иногда скажет киса. Если что-то просит у меня, показав пальцем, специально показываю другое, то ответит нет, если даю то, что хочет иногда скажет да или дай это. Тоесть на видимые предметы можно получить ответы, а на такие нет. Ребёнок контактный, в глаза смотрит, на имя отзывается. Если занята чем-то либо мультики смотрит, то может не с первого раза обернуться. Указательный жест есть. С детьми контактирует, может побегать, либо что-то дать своё. Развивалась с рождения по норме. К году в речи было мама/папа/баба, но больше как слоги. Позже как-то молчала, редко мама и папа говорила. В 1,10 пошли звуоподрпжанися, потом отдельные слова. Сейчас слов много говорит, составляет из 2-3 слов фразы. Мама дай, открой,мама включи мультики. К нам обращается, втягивает в игры свои. Игрушками играет разными. Очень любит мяч, кидает, ловит. Машинку катает, туда сажает фигурки игрушек. Может рисовать сидеть и кричит мама смори и показывает рисунок. Обнимает нас, целует. Если видит,что я плачу подходит и жалеет. Ещё беспокоит ходьба на носочках. Обращеную речь понимает, но может не прям сложное, если сказать принеси из ванны полотенце, то наврятли сделает, но мы и не просим как-то, может поэтому и не делает. Знает все цвета, кроме оттенков каких-то. Считает до 5. Маленький/большой, вверх/низ и т.д знает. Собирает пазлы. Долго на месте не сидит, иногда тяжело ее внимание зацепить, активная. Еще раньше могла ответить сколько ей лет, а сейчас прям как будто специально не отвечает и не отвечает как ее зовут, на этих вопросах сразу отворачивается и уходит. У еще один пункт, это не идёт на горшок. Раньше даже посадить не могла, выгибалась и плакала, сейчас сажаю и сидит просто. Когда пописает в трусы, то говорит ой писать в горшок. Сильнее всего конечно беспокоит, что ответов толком нет от неё. Что это может быть?
Принятый ответ
Здравствуйте, по развитию ребенок абсолютно нормотипичен. Отсктвие таких ответов может быть связано с индивидуальными особенностями,старайтесь эмоционально ярко показывать пример, спрашивайте у папы дочери или других родственников, " будешь печенье? Чтобы он ответил ,а вы эмоционально отрагируйтк,потом спросите у дочери. Когда читаете книжки,привилиие пример, играя в игрушки пусть они тоже отвечают на вопросы. По поводу горшка, ребенок должен его освоить до 3-3.5 лет, ничего критичного нет. Тем более она связывает мочеиспускание и горшок, не волнуйтесь скоро научится
Спасибо за ответ. Иногда беру две игрушки ее любимые и они как будто разговаривают, иногда и она повторяет. Будем пробовать поэмоцианальее.
Здравствуйте. Скажите, а пробовали Вы просто подождать с ответом подольше, ну секунд 10–15, не повторяя вопрос и не глядя на неё выжидающе? Иногда дети просто не успевают обработать вопрос, особенно абстрактный про еду или желания, ведь там нет предмета перед глазами!! А так я вижу очень живую, понимающую девочку с отличным контактом и фразами в 2.5 года… это вообще замечательно!! А то, что она молчит в ответ на «будешь?» но действием показывает понимание, это не патология, а такой тип коммуникации)) Бывает, что ребёнок просто не видит смысла отвечать словами, когда и так всё ясно…И нарочно уходит от вопроса про имя или возраст это часто бывает в кризис 3 лет, этакое маленькое бунтарство ((
Ходьба на носочках в этом возрасте вариант нормы, особенно у активных детей. А вот отсутствие ответов на невидимые вопросы да, это зона внимания….Похоже на трудности с формированием внутреннего плана речи, когда нужно ответить не про здесь и сейчас как бы а про будущее действие или свои ощущения . С этим попробуйте простую игру в вопросы с картинками…«Что мальчик делает? Ест или спит? и хлопать в ладоши при выборе. И обязательно перестаньте проверять её знанием имени и возраста на несколько недель. Горшок вообще отставьте на месяц, не нервируйте ни её, ни себя🙏
Вобщем отсутствие ответов на абстрактные вопросы в 2.5 года при такой отличной бытовой речи это чаще особенность созревания лобных долей, а не аутичный признак!!Особенно с учётом того, как она жалеет вас и показывает рисунки. Это очень социальная девочка!
Нужен логопед для диагностики импрессивной речи на бытовом и абстрактном уровне. И невролог для оценки ходьбы на носочках, просто для спокойствия.
Спасибо за ответ. Попробуем с картинками поразбираться.
Принятый ответ
Пожалуйста 🙏
Здравствуйте.
По описанию можно заподозрить проявления задержки психо-речевого развития. Скажите, пожалуйста, регулярный отклик на имя появился до года? Указательный жест в пространстве сформировался до 1,5 лет? Если есть видео как ребёнок реагирует на имя, ваши просьбы, то загрузите, пожалуйста, в яндекс диск.
Указательный жест хорошо сформировался к 1,6 годам. До года на имя чётко откликалась. Сейчас тоже откликается, но если играет или мультики смотрит, то бывает не всегда с первого раза.
Спасибо за уточнения.
Видео получится снять?
Не получается загрузить видео. Пока снимала, она сразу откликалась.
По описанию есть повод для углублённого обследования у невролога. Обычно рекомендуется: консультация сурдолога, АСВП с 6 пиком, дневной или ночной видеомониторинг ЭЭГ 2-4 часа.
Были у невролога в 2 года. Сказала все по норме, речь тогда была хуже, поэтому говорит что небольшое зрр есть. Тонус в ножках был еще.
В подобных ситуациях, рекомендуется обратиться к неврологу повторно. Найти врача по отзывам.
Спасибо за ответ.
И скажите пожалуйста, это корректируется?
При правильно подобранной терапии и ранней реабилитации есть шансы выйти в норму.
Ну это точно какие-то нарушения? Или может еще само прийти в норму?
Принятый ответ
С моей точки зрения,есть проблемы,которые нельзя игнорировать.
Спасибо за ответы.
Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство! Скажите , на картинках ребёнок показывает верно, если вы что-то просите ? С большей вероятностью, либо вопрос к вниманию или же есть трудности с понимаем сложных инструкций , то есть ребёнок услышал про еду и бежит на автомате или про одежду , поэтому нет понимания сложных - принеси полотенце из ванны.
В целом, ситуация не критичная , может пройти с возрастом или корректируется через логопеда.
Дома можно добавить зрительный стимул через игру - взять куклу и делать инструкции - пусть Катя возьмет красный круг или играйте через «пароль»- Катя , это красный ? Пока не скажет «да» не переходим к следующей инструкции.
На картинках все покажет верно. Она долго не любит сидеть. Пару раз попрошу, покажет и потом другими делами занимается.
Тут главное через игру , а не просто сухо сидеть картины листать.
Тогда , возможно, ребёнок все понимает, но привык сразу делать. Если есть неусидчивость, то ребенок может так себя вести
Она у меня такая. Шилопопая как говорят.
Возможно, с этим тоже связано! Но пока я поводов для тревоги не вижу !
Спасибо вам.
Принятый ответ
Рада была помочь !
Здравствуйте! Малышка может не отвечать на вопросы, тк для нее действие, это и есть самый логичный ответ (мама зовет гулять, можно сразу схватить ботинки и бежать к двери,не отвечая). Скажите, что вы делаете, когда она не отвечает на вопрос (повторяете вопрос, требуете ответа или просто идете одеваться)?
Хотелось бы отметить исправления малышки, когда вы путаете кошку с собакой, это хороший показатель интеллекта ( отрицание и исправление чужих ошибок — это сложнейшая логическая операция, которая говорит о том, что мозг работает прекрасно).
Касаемо горшка, то, что она говорит вам после того, как намочила штанишки, это говорит о том, что мозг уже начал связывать процесс и результат, просто сигнал пока доходит с опозданием. Это дозреет. А сложные поручения (принеси полотенце из ванны) нужно просто начать давать. Она не делает, потому что нет привычки.
Что должно немного насторожить, это хотьба на носочках и сложности с удержанием внимания (возможно, есть небольшой тонус в ножках или сенсорный перегруз). Здесь нужна очная консультация невролога.
Если не отвечает, то либо повторяю и говорю да, либо начинаю делать сама.
Спасибо за уточнение, по которому могу предположить, что причина кроется именно в этом.
Смотрите, как это работает в голове у малышки: Мама спросила. Я промолчала. Мама сама за меня ответила или сама все сделала. Отлично, схема работает, напрягаться мне не нужно!
Если можно получить результат (пойти гулять, получить водичку и тд), не тратя силы на слова, то она так и будет молчать. У малышки сейчас просто нет мотивации вам отвечать, потому как вы, как очень заботливая мамочка, все делаете за нее, играя на опережение.
Попробуйте начать менять тактику. Напр, задали вопрос, и ждите. Считайте про себя до десяти, смотрите на малышку с улыбкой, держите кувшин, но не наливайте. Дайте ей время сообразить, что привычная схема сломалась и мама ждет ответа. Если она тянется за чашкой молча, мягко подскажите: Скажи ДА, и я налью. Не торопитесь делать все сами. Дайте речи малышки шанс прорваться наружу. Ей нужно создавать искусственную необходимость говорить.
У меня есть иногда моменты, что она может делать что-то специально. Например она раньше могла ответить сколько ей годиков, а сейчас прям молчит как партизан. Я попыталась перехитрить, спрашиваю тебе 5 годиков, она раз и говорит нет два. И вообще стала замечать, что стала меньше показывать по моим просьбам, хотя раньше делала это.
То, что малвшка иногда отказывается отвечать на вопросы или выполнять просьбы, которые раньше выполняла, может быть связано с возрастными особенностями, формированием самостоятельности и желанием проявлять свою волю. В возрасте 2,5-3лет у деток часто начинается этап Я сам (кризис трехлетки), когда они могут протестовать против просьб взрослых, даже если раньше с удовольствием их выполняли. Это часть нормального психоэмоционального развития.
Иногда детки могут не отвечать на вопросы, если им это не интересно, если они заняты чем-то другим или если вопросы повторяются слишком часто.
Старайтесь включать вопросы и просьбы в игру, чтобы они были интересны малышке. Предлагайте выбор,напр, ты хочешь сейчас играть или рисовать?
Спасибо за ответ, постараюсь больше не дёргать ее вопросами. Я и правда постоянно ее распрашиваю. Будем больше через игру.
Принятый ответ
Пожалуйста🌼
Здравствуйте, очень хорошо что ребёнок понимает обращённую речь и выполняет инструкции, это важно, но соглашусь по описанию есть моменты которые настораживают, важно в целом отмечать положительную динамику по развитию, важен очный осмотр для того чтобы оценить объективно но обычно при таких жалобах сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Сейчас важно сделать акцент на занятиях, хорошо помогают занятия с нейропсихологом и дефектологом.
Спасибо
Похожие вопросы по теме
- 11 Августа 20161 ответ
- 16 Марта 202121 ответ
- 30 Сентября 20215 ответов
- 29 Октября 20221 ответ