Что вас беспокоит?
Быстрая потеря интереса у ребенка
Здравствуйте! Ребенку 2,4 года, мальчик, началась следующая проблема: 1. Раньше любил гулять часами, домой было не увести, нужно было договариваться, завлекать чем-то более интересным, что будем делать дома. Сейчас приходим на площадку, гуляет 5-10 минут, посидит на всех (абсолютно всех) тренажерах, с каждой горки скатится, на всех качелях посидит по 2 секунды, оббежит таким образом всю площадку и дальше говорит о том, что нужно идти на другую площадку либо домой играть, в эти моменты, когда он собирается домой, он взволнован, иногда плачет, при этом до прогулки он рассказывает, что гулять хочет, а когда уходим, говорит, что еще придет на площадку потом. 2. Ходит в бассейн с 4 мес, то есть уже на протяжении двух лет. Всегда ходил с большим удовольствием, обожает тренера и игрушки там. Сейчас ждёт очередного занятия, бежит радостно на тренировку, но плавает 7-8 минут и начинает далее нервничать, плакать, проситься идти домой играть. Как только из бассейна выходим, говорит о том, что позже придет еще плавать, вне бассейна воспоминания и впечатления о нем у него только положительные. 3. Такая же ситуация произошла в гостях: ребенок всегда ждёт встречи с этими людьми, хорошо их воспринимает, хотел идти в гости, радостно поиграл в гостях 5 минут и начал нервничать и просить идти домой играть, на прощание говорил, что придет еще в гости потом. Такие ситуации начали возникать неделю назад. Дома ведет себя типичным образом, аппетит и сон не нарушались. Таким образом, все это я могу описать как внезапно начавшаяся (ранее такого никогда не было) быстрая потеря интереса ребенка ко всем занятиям, играм и местам вне дома. Вопрос: как на это реагировать? Заранее спасибо!
Здравствуйте! Спасибо за подробное описание. Это временная фаза, типичная для возраста. Сенсорная перегрузка.В 2,5 года дети острее реагируют на шум, свет, запахи. Возможно, на площадке,в бассейне что-то изменилось (новые звуки, люди), и ребёнок быстро устаёт от впечатлений.
Желание контролировать.Он учится управлять ситуацией сам решает, когда уходить, чтобы чувствовать безопасность. Но эмоции берут верх плачет от непонимания, что с ним происходит. Страх разлуки. Может бояться, что вы уйдёте без него. Поэтому сам инициирует возвращение домой, но потом говорит, что придёт ещё это попытка успокоить себя.
Не настаивайте, если плачет. Перед выходом скажите: погуляем 5 минут, потом спросим твоё мнение. Это даст ощущение контроля. Наблюдайте: в бассейне нервничает при громкой музыке? На площадке когда подбегают другие дети? Иногда мелочи (например, хлопнувшая дверь неделю назад) вызывают тревогу. Дома играйте в дом-не дом пройдитесь по коридору и вернитесь. Хвалите: ты молодец, что сам решил, когда вернуться!
Не было ли недавно ситуаций, которые могли напугать? Резкий звук, конфликт взрослых, новый персонаж в мультфильме? Дети часто реагируют на такие детали, но не могут объяснить.
Если через 2,3 недели не пройдёт стоит углубится. Сейчас главное не давить, дать время адаптироваться.
Вячеслав Викторович, спасибо! Вот из разговоров с ним у меня как раз сложилось впечатление, что он именно пытается начать контролировать это. Я не настаиваю на долгих прогулках или гостях, понимаю, что это скорее всего временно и наладится в какой-то момент, но в плане бассейна я ему объясняю, что есть занятие, отведенное время, что мы не можем просто взять и закончить занятие, что выйти из бассейна можно, когда тренер скажет, что занятие закончилось, а он на это мне отвечает: «я сам решу»
Пожалуйста !Рад что вы чувствуете: дело именно в контроле. Это нормально для его возраста он учится быть рулевым в своей жизни, и бассейн стал полем для этой борьбы.
Как мягко работать с этим.
Визуальный таймер. Купите песочные часы на 10 минут. Скажите: когда песок упадёт, тренер скажет: Всё!. Пусть сам переворачивает их в начале занятия это даёт иллюзию управления. Роль тренера. Перед уходом в бассейн спросите: как ты думаешь, сколько раз мы проплывём до края? Пусть назовёт число (даже 100). Выполните ровно столько кругов он почувствует, что его слово важно. Право на выборв рамках. Не идти/не идти, а в какой шапочке плавать: синей или красной?. Даже мелкий выбор снижает протест.
Если он кричит я сам решу не спорьте. Скажите спокойно: да, ты решаешь, когда уходить. Но как уходить безопасно, с тренером. Давай договоримся: как только песок кончится, ты сам скажешь ему: спасибо, я готов!.
Вы уже делаете главное не давите. Такие фазы проходят, когда ребёнок убедится: мир безопасен, а его границы уважают. Если через месяц не улучшится к деталям можно вернуться. А пока вы молодец, что видите за протестом его попытку взрослеть!
Вячеслав Викторович, спасибо большое, про песочные часы мне самой эта идея в голову пришла на прошлой неделе, показалось, что это может сработать!
Принятый ответ
Пожалуйста, мое почтение 🙏
Здравствуйте. То, что вы описываете связано с кризисом идентификации и перегрузкой нервной системы. Сейчас дом стал для него местом, где он чувствует максимальный контроль над реальностью, а вне дома слишком много различных стимулов, которые перегружают нервную систему. В этом возрасте часто просыпается страх, что дом изменится или исчезнет. Отсюда ритуал «сейчас домой, а потом приду еще» это попытка контролировать расставание. В такой ситуации, если ребенок хочет уйти с площадки домой, уходите, т.к попытки остаться могут только усилить тревогу, а соответственно перегрузка нервной системы, что только устлит плач и истерику. В течение 2-3 недель лучше ограничить походы по магазинам с ребенком по возможности, походы в новые места и т.д. Его психике нужно дать время на адаптацию. На тренировке в бассейне обязательно давайте ребенку отдых, пусть он поплавает 5-10 минут, затем отдых. Это снизит нагрузку. Главное не ругайте ребенка, не давите на него, этот период нужно прожить. (4-6 недель). Скажите ему на улице "ты устал, я понимаю, хорошо, мы идём домой к твоим игрушкам". Ребенок должен чувствовать вашу поддержку и то, что вы его слышите.
Дарина Михайловна, большое спасибо! Я понимаю, что сейчас ребенок еще переживает скачок роста в связи с активным развитием речи, постоянно говорит и комментирует происходящее вокруг, вероятно, это тоже в какой-то мере перегружает нервную систему с вытекающими последствиями в виде таких истерик
Принятый ответ
Рада вам помочь. Вы верно подметили, это тоже может быть один из вариантов перегрузки. Его нервной системе нужно немного времени на адаптацию.
Принятый ответ
Здравствуйте!
В возрасте 2–3 лет у детей часто случаются периоды, когда интерес к привычным занятиям резко снижается. Это может быть связано с кризисом развития- в этом возрасте дети начинают осознавать свои желания и границы, могут проявлять упрямство или быстро уставать от однообразия.
Также играет роль переутомление даже если внешне ребёнок бодр, нервная система может быть перегружена новыми впечатлениями.
Не заставляйте ребёнка оставаться на площадке или в бассейне, если он явно хочет уйти. Лучше спокойно согласиться и попробовать вернуться к занятию позже.
Возможно, стоит временно уменьшить количество выходов и мероприятий, чтобы ребёнок отдохнул.
Убедитесь, что ребёнок высыпается и не перегружен впечатлениями.
Предлагайте выбор. Например:«Пойдём на площадку или в парк?» это даст ощущение контроля.
Ваша реакция должна быть спокойной и поддерживающей.Наблюдайте за ребёнком и его самочувствием. Чаще всего такие периоды проходят сами.
Юлия Вячеславовна, большое спасибо! Вне бассейна я не настаиваю, сразу же принимаю его желания и мы уходим домой. В бассейне пыталась уговорить и объясните, но это не работает, поэтому все равно мы с тренером не настаиваем, приняли решение сейчас, что сократим время занятия с 30 минут до 15, просто будем чаще ходить. Сейчас у ребенка еще скачок роста: активно развивается речь, где-то месяц назад начал говорить длинными фразами и сейчас разговаривает не переставая постоянно обо всем
Здравствуйте!
Меня зовут Гречихина Александра Константиновна, психолог-партнер платформы «Спроси врача»!
Понимаю ваши переживания, вы описываете ситуацию, напоминающую сенсорную перегрузку. Так бывает, что ребенок просто устает от стимулов и нуждается в сенсорной паузе. Попробуйте сейчас создать более спокойную обстановку, на какое-то время исключить посещение гостей, шумных мест, сократить экранное время (если оно у вас есть), все громкие игрушки, музыкальные рули и так далее. Замените их на спокойные занятия: рисование, лепку, сенсорные коробки (они хотя и называются сенсорными, но не перенагружают). Условно сейчас задача создать сенсорную паузу и понаблюдать за состоянием.
Если состояние будет прогрессировать в течении нескольких недель, лучше очно показаться неврологу
С уважением, Александра Константиновна.
Александра Константиновна, большое спасибо! Экранного времени нет вообще, он не смотрит и никогда не смотрел мультики, музыкальные игрушки в небольшом количестве, песенки сейчас в основном только любит слушать; про сенсорику: сегодня сам достал из шкафа нейродоску и играл с ней один непрерывно 20 минут, показалось тоже, что ему сейчас это важно. Еще сейчас у него явный скачок роста: развивается речь, месяц назад начал говорить длинными фразами и сейчас рот не закрывается в принципе, комментирует все, что видит и просит нас поддерживать диалог
Принятый ответ
Важные пояснения. Заметьте, что малыш сам чувствует, что ему сейчас нужно. «…Достал из шкафа нейродоску…» Поддерживайте его в этих спокойных играх.
Скачок роста это всегда перегруз, совсем малыши обычно выбиваются из режима, больше капризничают, детки чуть больше «устают по-другому».
Освоение речи это работа, малыш сейчас в процессе освоения конструкций из слов. «…Начал говорить длинными фразами…»
Дайте время мозгу привыкнуть к новым умениям, думаю, несколько недель, малыш перестроится и потихоньку вернется к прежнему состоянию в отношении интересов площадкой, бассейном и т. д.
Здравствуйте!
Ваш сын сейчас находится в возрасте первого возрастного кризиса, когда происходит частичная сепарация от родителей, и дети начинают проявлять свою самостоятельность. В это время начинают формироваться личные границы у детей, они постепенно рвут симбиозную связь с матерью и показывают свои черты характера. Процесс этот сложный, ребёнок сам не понимает, что с ним происходит, но развитие психики и взросление требует вот такого не простого отделения от родителей. Иногда такая попытка к самостоятельности переходит в манипулировании родителями. это надо иметь в виду и выстраивать четкие границы допустимой вольности в поведении. Без запретов не обойтись, но важно, чтобы это были не какие-то спонтанные замечания, а строго выверенные ограничения. Их нужно довести до сознания ребёнка и стараться самой не нарушать эти правила. Но при таких строгостях надо обязательно за что-то хвалить ребёнка и даже несколько баловать его. Такое последовательное выстраивание отношений позволит ребёнку чётко понимать, что ему можно делать, а что делать нельзя.
Здравствуйте,не переживайте, поведение малыша и изменение реакций связаны с возрастными особенностями и развитием личности ребенка
Это даже хорошо,т.к. говорит о его правильном развитии. Этот этап нужно пережить, по " 20 раз объясняя", разговаривая и самое главное дайте реьенку тактильный контакт, объятия, играйте с игрушками имитируя проблемные ситуации,на прогулке ,в бассейне. Не настраивайте. Малыш растет и развивается,часто это сопровождается подобными эмоциональными реакциями
Похожие вопросы по теме
- 2 часа назад5 ответов
- Вчера в 13:1019 ответов
- 5 Июля 1 ответ
- 5 Июля 16 ответов