Истерики и боязнь сада у общительного ребенка
Дочь очень общительная и дружелюбная. Два года были в одной группе, на праздниках и в группе, когда забирали видели, что общается, дружит не хочет уходить. Но дома иногда жаловалась, что с ней никто не играет. При этом после сада со своими одногруппниками играла. Воспитатель говорила, то одна играет то с кем-то в сад ходила с удовольствием. Группу расформировали и нас перевели в другую группу, большинство детей старше где-то на пол года. Считали ее малышкой. Год отходила, переодически жаловалась что никто с ней не играет. Подружилась с двумя новенькими девочками, но они потом стали играть между собой. Так как ребенок активный и др у нас в конце октября, решили не переводить в подготовительную группу, а перевести в другую, старшую еще раз. Месяц ходила нормально, просилась в сад. Периодически жаловалась, что не может подружиться. При этом после сада у нее куча друзей на площадке, все с ней играют и знают ее по имени. Одну девочку в группе мы знаем. Вроде подружилась еще с одной( тоже новенькая в группе).Обеих и других подруг пригласили на день Рожления. Но с неделю говорит, что две ее подруги стали играть вместе и ее не берут. Очень переживает. Хотя играет и с мальчиками. Прихожу с кем то играет. После сада выходит во двор если дети с группы играют ее берут. На пошлой недели стали случаться истерики в саду. До этого брала ее на отдых на 5 дней. После пяти дней не хотела идти. Первая истерика на прогулке, воспитатель сделала замечание. Вторая говорит сама не поняла почему начала плакать, кричала топала ногами, еле успокоили. Пришла домой, говорит боюсь идти в сад расплачусь, не хочу быть плаксой. Я ее настраивала на позитив, в итоге все равно истерика в раздевалке с папой, била ногами сильно плакала. Два дня ходила без истерик, но все время боитсЯ, спрашивает прилет ли вторая девочка. С кем говорит я буду играть? Почему всего 2 выходных. При этом во дворе играет хорошо, находит друзей быстро. Еще говорит, что устоев от сада. От шума. У нас еще проблема: ночной терррор, просыпания ночью с истерикой и бегом. И это все сейчас еще ухудшилось. Что делать? Может не водить в сад пока сама не захочет? Но как тогда ей привыкнуть и освоиться? Думаю, что эти истерики правда негоатно сказываются на отношении к ней и дети не захотят скоро с ней играть…не знаю прямо, очень переживаю. Дала две хороших куклы, говорю: когда не с кем играть играй с ними, одну себе одну подруге можешь дать… что делать?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Добрый день.
Смотрите какая штука выходит. Девочка на площадке дружит легко а в саду теряется. Значит дело не в навыке общения а в атмосфере группы! и в ее ощущении безопасности там!! Возможно после расформирования у нее остался страх что дружба снова оборвется((
Отсюда и цепляние за двух подруг и острая реакция на их сближение. Я бы на вашем месте не забирала сад полностью. Это может усилить тревогу и мысль что с ней что-то не так(( Лучше временно сократить дни и убирать хотя бы один день в середине недели.
Обязательно поговорите с воспитателем спокойно и попросите не делать замечаний при всех а отводить в сторону. Про истерики в раздевалке скажу так…Папе лучше передавать ее воспитателю быстро и без долгих уговоров. Чем длиннее прощание тем сильнее накал!! Ночные пробуждения и бег это уже повод показать дочку неврологу. Не откладывайте. Дома заведите ритуал вечером проговаривать с ней день в игровой форме через кукол. Пусть кукла рассказывает как ей было грустно и как она справилась. Это снимет напряжение.
И еще..не спрашивайте каждое утро с кем она будет играть. Этот вопрос сам подпитывает тревогу. Лучше скажите что верите в нее и что она справится.
У невролога наблюдаемяся. ЭЭГ сделали. ЭПИ не выявили. Но про эту истерику я попил не знаю. То говорит как к животу что-то поднялось, то что в космосе была. Я думаю, может это приступ такой был. Она не могла его контролировать и теперь боится, что он повторится…. Пока говорю: захочешь плакать, поплачешь: все плачут. С воспитателем поговорила, попросила, чтобы если девочки ее не берут, организовпла ей игру с другими детьми. Она говорит, что Арина хочет с ними играть. Я ей до этого говорила, чтобы не плакать скажи: завтра будет лучший день, я буду самая веселая. Она начала ходить и монотонно это повторять, после этого я сказала - захочешь плакать- поалачешь.
Добрый день. Наверно стоит разделить тревогу ребенка и вашу. Истерики в раздевалке это скорее сигнал перегрузки. Я уверен что резкая смена группы и потеря подруг запустили у дочки страх отвержения😔. Ночные пробуждения это тоже следствие накопленного напряжения. Я бы не советовал полностью убирать сад. Это может усилить тревогу ожидания. Лучше сократить нагрузку и договориться с воспитателем о мягком сопровождении в утренние минуты. Обязательно обратитесь к неврологу из за ночных эпизодов и возможной тревожности. Дома дайте ей больше контроля в игре и не обсуждайте ее слезы при ней.
Куклы хорошая идея как способ переключиться.
И попробуйте наладить контакт с одной из мам девочек для игр вне сада.
А как слёзы не обсуждать? Если она сама все время говорит: боюсь, что буду плакать. Девочки из сада были на день рождении, там прямо подруги подруги. Сейчас сидела смотрела мультик и как закричат: я боюсь, я ни куда не пойду!!!! Я боюсь сада!!! Захожу, бегает с этими куклами к руках и с улыбкой. Я не понимаю. Я сильно переживаю, может она видит и как-то монипулирунт. Я стараюсь держать лицо, но мне прямо до слез страшно. Боюсь, что психики и так подвижная у нее пострадает. Да еще эти ночные истерики , возможные подозрения на ЭПИ. Теперь еще эти проблемы с садом.
Альбина, здравствуйте!
По описанию похоже на адаптационный стресс и тревогу из-за отвержения после смен группы. И ещё, вы пишете про отдых, после пяти дней она не хотела идти в сад, и истерики начались как раз после этого. Это тоже укладывается в картину, тк возвращение после перерыва дает дополнительную нагрузку. Также нельзя исключить сенсорную перегрузку (шум и переутомление от сада), ну и возрастной кризис не исключаем.
Сейчас,Альбина, если забрать дочку из сада, можно закрепить избегание,но! И водить силком,тоже не решение. По возможности можно сократить время пребывания в саду, не обсуждайте при дочке истерики как проблему, замените Ты должна подружиться на Можно играть рядом, наблюдать, выбрать одну девочку и тд. При тстериках проговаривайте эмоцию (ты злишься/расстроена и тд). Когда успокоится ращберите, что помогло. Куколки,Альбина, не должны быть заменой (можно предлагать другим девочкам с ними поиграть).
Отдельно,Альбина, хочу сказать про ночные терроры. Это тоже связано с перегрузом нервной системы. В этом случае не лишним будет запланировать очный визит к неврологу, который при необходимости подключит мягкие успокоительные.
Ходим к неврологу, пропили магний, глицин, с прошлой недели пьем тенотнн. Тут важно еще мое состояние, я прямо на грани нервного срыва. Мне страшно из-за террора, теперь эти истерики в саду. Как будто это перешло на день. Когда она начинает говорить про сад мне прямо плохо от страха становится. Пытаюсь не показывать это, держать лицо шутить. Но это она может чувствовать. Сейчас сидела смотрела мультик и как закричат: я боюсь, я ни куда не пойду!!!! Я боюсь сада!!! Захожу, бегает с этими куклами к руках и с улыбкой.
Альбина, понимаю ваше состояние, и оно играет немаловажную роль. Объясню: деткт очень хорошо чувствуют наше состояние, даже если мы пытаемся его не показывать, шутить и тд. Дочка чувствует вашу тревогу и тоже начинает тревожиться. И если вы в такие моменты сами на грани, ей это тоже передается. А этом случае, Альбина, нужно работать в двух направлениях (и с ее тревогой, и с вашей). И начинатьтнадо с ваше, тк вы для нее самый значимый близкий, который помогает успокоиться. А из состояния "на грани/нет сил" очень трудно вытянуть ребенка, тк растрачены ресурсы. Когда вам страшно (а детки, как писала выше, это считывают очень хорошо) лучше скажите дочке спокойно э, напр, Мне тоже бывает тревожно, но я взрослая и справлюсь, и мы вместе справимся (это поможет снять ощущение, что вокруг что-то опасное, о чем нельзя говорить).
Когда дочка говорит про сад, не пытайтесь убедить, просто согласитесь с чувством, напр, Да, доченька, бывает страшно идти туда, где трудно. И добавьте Я рядом, мы это пройдем. Не углубляцтесь в тему.
Придумайте, Альбина, заранее план для себя (что вы делаете, когда она кричит/переживает и тд, напр, садитесь рядом, медленно дышите, говорите одну заготовленную заранее фразу, ждете и тд). Когда есть план, страх "А что, если...." становится меньше.
И ещё, Альбина, если сейчас дочка бегала с улыбкой после крика о страхе сада, это говорит о том, что она не застряла в страхе, она умеет переключаться. Значит, ресурс у нее есть. И ваша задача- снизить общий уровень напряжения вокруг нее, и тогда эти качели будут раскачиваться с каждым днём всё плавнее и плавнее.
Здравствуйте, Альбина! Ребёнку 6 лет, сейчас начинает меняться ведущая деятельность. Ходит ли она на какие-то развивашки или на подготовку в школу?
Я соглашусь, что дело тут не в общении, а страхе, возможно, "страхе одиночества", отсутствия друзей, который заякорился. Также повлияли изменения в группе, раформирование преждней, это разрушило привычную среду.
Не водить в сад пока не захочет сама, считаю не совсем правильным выходом, лучше среди недели делать "день без сада" ,если есть возможность.
Вы правильно предложили брать ей с собой куклы. Попробуйте ей предложить ещё нарисовать "страшилку из детского сада", т.к. ей сложно понять, что произошло, почему нарушилось обычное пространство, сложно выразить свои эмоции, а рисование помогает выразить их, анализировать не обязательно. Можно также давать дома шарик-антистресс.
Ещё вариант, что во дворе, в привычное среде она чувствует себя лидером среди деток, а в садике детей много, теряется.
Да в том то и дело, что она лидер. На площадке заводит детей. На утроенниее ей дали большую классную роль и всем очень понравилось, как она выступила. Ходит на рисование, пение и на танцы по ее желанию записали в саду. Ждёт занятий, а на рисовании и пении, балуется, найдет подружку и веселятся. Ходили на гимнастику, тренер сказала, мешает другим и ей не нравилось. Мне еще кажется проблема, что она хочет играть, как она хочет и ей надо, чтобы прямо сидели и с ней играли. Может другим детям это не нравится. Может прямо схватить за рукав и тащить.
Вот в этом и тогда загвоздка, она хочет играть так, как хочет, ей сложно договариваться, когда много детей, "управлять своими хотелками", пробуйте тогда дома играть в настольные или сюжетные игры, но не поддаваться, а учите потихоньку договариваться, следовать правилам.
Ходим к неврологу, пропили магний, глицин, с прошлой недели пьем тенотнн. Тут важно еще мое состояние, я прямо на грани нервного срыва. Мне страшно из-за террора, теперь эти истерики в саду. Как будто это перешло на день. Когда она начинает говорить про сад мне прямо плохо от страха становится. Пытаюсь не показывать это, держать лицо шутить. Но это она может чувствовать. Сейчас сидела смотрела мультик и как закричат: я боюсь, я ни куда не пойду!!!! Я боюсь сада!!! Захожу, бегает с этими куклами к руках и с улыбкой.
Я бы ещё сейчас временно рекомендовала сократить дополнительные занятия, психике сложно справиться.
По поводу ночного террора. Перед сном теплую успокаивающую ванну, посидите рядом, почитайте книжку, поддержите за руку или положите с ней рядом игрушку, которая нравится, успокаивает. За час до сна никаких мультиков, только спокойное занятие.
Попросите её изобразить во время истерики, чего она боится, потом порвать и выкинуть " страшилку" .
Даже не знаю, выступление по вокалу будет, на рисование можно не водить. А на танцы она сама простилась в саду, только раз сходили. И это для нее как стимул идти в сад. Сейчас еще один раз ходили к логопеду. Пока могу не водить.
Поняла, раз танцы, как стимул, то акцентируйте пока на них внимание.
Здравствуйте.
Понимаю, как тревожно вам видеть, что вашей дочери тяжело. По вашему описанию, она умеет знакомиться и играть с детьми, но при этом в группе ей сейчас бывает одиноко, шумно и утомительно.
Постарайтесь не убеждать её, что всё хорошо. Лучше спокойно принять и отразить ее чувство: Я вижу,что тебе обидно и тревожно, когда девочки играют вдвоём. Я рядом, давай подумаем, что может помочь.
Поговорите с воспитателем отдельно и попросите конкретные наблюдения: в какие моменты она остаётся одна, пытается ли присоединиться, как реагируют дети, что происходит перед истерикой, есть ли возможность взрослому помочь ей включиться в игру. Договоритесь, к кому в садике она может подойти, если растерялась. Иногда помогают небольшие совместные занятия или игры, где взрослый мягко объединяет детей, а не предлагает ей самой каждый раз искать компанию.
Учтите и ее усталость - новые дети, шум, много занятий могут быть большой нагрузкой для нее. Спросите её, какая часть дня самая трудная, и обсудите с воспитателями, можно ли на время сократить пребывание или устроить ей более мягкий режим.
Не обязательно резко прекращать сад, но и заставлять привыкать через силу тоже не стоит. Лучше вместе с воспитателями и, при необходимости, детским психологом составить посильный план посещения и регулярно смотреть, становится ли ей легче.
Похожие вопросы по теме
- 8 Октября 10 ответов
- 16 Сентября 23 ответа
- 21 Ноября 20259 ответов
- 22 Октября 20257 ответов
- 1 Октября 20258 ответов
- 29 Июля 20255 ответов
- 14 Июня 20255 ответов
- 12 Июня 20256 ответов
- 15 Января 202510 ответов
- 20 Октября 202411 ответов