Что вас беспокоит?
Ребенок в 2,3 говорит 10 слов и остальные звуки и слова детский лепет
Здравствуйте, подскажите пожалуйста как разговорить ребенка в 2,3 , какие упражнения или книги читать ? Говорит около 10 слов , остальное все детский лепет и звуки … Я очень сильно переживаю, у нас в городе невролог и она всем детям (даже в 1,5 года если не говорит 20-50 слов ) ставят ЗРР. Я не хочу что бы нам поставили такой диагноз. Помогите пожалуйста разобраться с этой проблемой! Начинаем читать книгу , ему не интересно. Только в играх ему нравится. Телефон /телевизор Максиму на 1 час в день . Начинает что то просить что бы дали ему либо говорит «На», либо тянет нашу руку и мычит …
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте
В речах нарушениях эффективны занятия на развитие мелкой моторики ( искать мелкие игрушки в крупах , рисовать пальчиками, лепить из теста)
По описанию ничего критичного нет, главное что ребёнок понимает обращенную речь
Важно ограничить просмотр тв, гаджеты , активная речевая среда взрослых даст положительную динамику. Можно походить в развивающий центр где есть логоритмика.
Здравствуйте, да , любую просьбу выполняет , когда порядки наводим так же вместе со мной убирает игрушки , то тряпочкой протирает все подряд )))
Пытались с книжками разобраться, вообще ему не интересно…
Начинаю с ним разговаривать, что бы повторял слова за мной , не хочет . Отворачивается и играет в игрушки ..
По описанию нет настораживающих симптомов, до трех лет речевые центры активно развиваются через физическое развитие
Поняла . Спасибо большое за информацию
Здравствуйте!
По описанию ничего критичного не отмечаю, понимание обращённой речи говорит о наличии пассивного словарного запаса.
Рекомендуется развивать мелкую моторику для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга (они расположены рядом с теми, которые отвечают за мелкую моторику).
Также рекомендуется ограничение телевизора, даже фоном, это может затруднять обработку информации ребёнком.
Здравствуйте, в подскажите пожалуйста, что лучше приобрести что бы развивать моторику ?
Для развития мелкой моторики много разных вариантов - лепка из пластилина и теста, рисование, книги со шнуровками, конструкторы, игры с крупой и фасолью, можно делать пальчиковую гимнастику (разные короткие упражнения, есть в свободном доступе в интернете)
Здравствуйте, Мария. Для ребёнка данного возраста в целом допустимо проговаривать чётко такое количество слов. Важно , если малыш обращённую речь понимает, выполняет просьбы значит его развитие не нарушено.
Что касается речевого развития, то речевые центры активно формируются к 4-6 годам. Поэтому важно больше общаться с ребёнком, меньше использовать тв и телефон.
Также простые занятия в виде разукрашивания раскрасок (можно на водной основе), пересыпание под присмотром взрослого песка или мелких крупинок/в быту можно играть крупами, макаронами,лепка, пальчиковая гимнастика со стихами тоже идут на пользу.
Дети в таком возрасте могут проявлять кратковременный интерес к любому виду занятия, поэтому ничего страшного нет , если пока ребенок не слушает чтение книг. Можно просто просматривать картинки с вашим комментарием.
Здравствуйте! По описанию нет критичной задержки речи . Самое главное это понимание обращенной речи , это говорит о большом пассивном словарном запасе . В таких случаях рекомендуется для стимулирования речи развивать мелкую моторику ( лепка, пальчиковая гимнастика , сортеры , конструктор и тд ), читайте книги, можно заниматься по развивающим карточкам ; можно подключить занятия с логопедом и нейропсихологом. Для исключения отклонений желательно пройти аудиограмму и ээг если ранее не делали
Мария, здравствуйте! Если малыш понимает вашу речь, показывает пальчиком , то ребёнок обязательно заговорит. Диагноз ЗРР ничем не опасен, тк чаще всего он компенсируется и его снимают. С 2,5 лет можно подключить логопеда.
Дома можно делать упор на живое общение через игру. Например, кем ты будешь играть: Мишей или заей ? И подрожать. Если ребёнок выбрал и не ответил - скажите вы: ты хочешь заей? И ждите любого звука в ответ. Ни в коем случае никакой тревоги вокруг речи, тк это может формовать речевой негативизм, когда речевая активность для ребёнка становится экзаменом. Чаще комментируйте свои , действия ребёнка. Тв фоном не должно быть.
Похожие вопросы по теме
- 19 Сентября 9 ответов
- 19 Сентября 3 ответа
- 19 Сентября 9 ответов
- 19 Сентября 3 ответа
- 19 Сентября 10 ответов
- 18 Сентября 12 ответов
- 18 Сентября 5 ответов
- 18 Сентября 3 ответа
- 18 Сентября 4 ответа
- 18 Сентября 5 ответов