Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте, Оксана! Необходима очная диагностика невролога, логопеда, нейропсихолога. Без неё со слов невозможно поставить какой-то диагноз.

Здравствуйте! Активность в этом возрасте - нормально. К ЛОРу, сурдологу обращались для проверки слуха?
Речь можно стимулировать в движении, например, посадили на качели, качаетесь и вместе пропеваете звук (который необходимо выучить, повторить), пропеваете разные Потешки. Усидчивые развивашки ещё рановато. И стимулируйте речь, когда она что-то просит дать (чай, пить, конфету...). Пример: поставьте недалеко стакан с водой, она показывает, хочет пить, просит, повторите несколько раз: "пить". " хочешь пить? ". И ей дайте понять, что сначала надо повторить. Когда ребёнок повторил близко к заданному или правильно, даёте пить.

Здравствуйте, что значит читаете книгу на завтрашний день? вы читаете вслух? а компьютерные игры как влияют? вы говорите, когда играете? немного непонятно описание вашей проблемы.

Здравствуйте. Вам нужно обследоваться у невролога. Затем уже по результатам обследования можно будет понять, что делать дальше. Если в неврологическом плане есть проблема, нужно сначала пролечить ее, затем (можно параллельно с лечением) к логопеду на прием.

Здравствуйте.
Судя по вашему описанию задержка речи есть. На аутизм совсем не похоже.
Нужно посетить логопеда для очного осмотра и установления заключения и продолжать заниматься по рекомендациям специалиста.
Вам не стоит беспокоиться насчет аутизма, тем более если ребенок коммуницирует охотно с другими детьми. При аутизме основное нарушение в коммуникации. Есть определенный набор критериев, которые могут говорить о том, что у ребенка аутизм, я, исходя из вашего описания, ни одного не увидела. Если все таки хотите себя успокоить, чтобы на бумаге было это написано - отведите ребенка к детскому психиатру на обследование, только психиатр может поставить диагноз "аутизм", соответственно, и подтвердить на бумаге, что его нет. Но по моему мнению, в этом нет особой необходимости.
Вам сейчас нужно уделить внимание именно работе с логопедом.
Многие частные логопеды не берутся работать с детьми до 3х лет в индивидуальном порядке. Причина в том, что занятие с такими малышами не должно превышать 10-15 минут, а 2 раза в неделю занятия по 10 минут не особо эффективно. Как правило с такими малышами следует в игровой форме заниматься развитием речи в течение дня по 5-10 минут, с перерывами на другие активности и отдых, каждый день. Сами понимаете, в рамках кабинета частного логопеда такое не устроить. Так что либо отдать ребенка в специальную речевую группу, где в течение дня с ним будут заниматься, либо найти логопеда, который проведет обследование ребенка и даст вам рекомендации, которые нужно будет выполнять дома.
Что касается причин задержки - сказать тут трудно. Это может быть буквально что угодно. Гипоксия, вредности во время беременности, перенесенные заболевания во внутриутробном развитии или после родов. Можете открыть в интернете причины - и там целый лист вам выдаст. Сейчас нужно не столько пытаться найти причину (практически бесполезное и трудновыполнимое занятие), сколько сконцентрироваться на задержке, понять ее механизм и начать ее корректировать. Желательно не ждать до 3х лет, не стоит упускать время, т.к. уже имеющаяся задержка будет усложнена, разрыв между его уровнем и нормой будет нарастать как снежный ком. Лучше начать заниматься сейчас и при самом благоприятном развитии - в скором времени компенсировать эту проблему, чтобы дальше ребенок развивался, не отставая.

Илья, здравствуйте.

➡️Что делать? ⬅️
Главное это показать ребенка грамотному неврологу. Он диагностирует наличие или отсутствие речевых нарушений и дает назначения (при необходимости лечение, процедуры, занятия со специалистами).

➡️На занятиях «онлайн» сидеть от точно не будет. ⬅️
На самом деле это непредсказуемо. Дети все разные, и специалисты все разные. Если невролог поставит задержку речи, то просто и нужно задаться целью и найти логопеда. Или онлайн - сейчас все школы такие, предлагают несколько бесплатных занятий, чтобы понять, подойдет ребенку или нет. Современные технологии идут вперед, потому занятия организуются очень интересно.
Можно поискать и русского логопела, живущего во Франции. Для этого посмотрите группы в ФБ, раньше там были, по типу русскоговорящие во Франции и тд. Там обычно есть информация нужная.

➡️Насколько это всё уже критично на данный момент?⬅️
Сейчас многие неврологи дают ребенку время до трех лет. Потому, если обращенную речь ребенок понимает, то есть небольшое количество времени в запасе.

➡️Заговорит ли?⬅️
Если у ребенка нет алалии, то, конечно заговорит.
У вас ребенок билингв. То есть двуязычие присутствует. Это все усложняет развитие речи. Потому что изначально его фонематическая система настроена на восприятие русских фонем. Вполне вероятно, что малое количество слов в речи ребенка связано именно с билингвизмом.

➡️Или может стоит вообще обратиться к французскому логопеду?⬅️
Я бы это оставила как крайний вариант. Логопеды за рубежом не равны нашим логопедам. У них в целом не исправляют звуки (но вам это рано еще), да и в целом подход к речевым нарушениям более простой. Скорее всего проблему у вас не найдут

➡️Но может тогда неправильные звуки ему поставят?⬅️
Постановка звуков начинается не раньше 4.5-5 лет. Вам сейчас если невролог назначит, нужны будут занятия по развитию или запуску речи.

Здравствуйте, Илья! Диагноз дислексия ставится детям 8-12 лет, очень редко взрослым. Это когда человек меняет местами звуки при чтении ( вместо молоток произносит моТолок). Может соответственно и дисграфия развиться. По субъективной оценке никто диагноз не поставит, сходите очно к дефектологу и нейропсихологу. Проведут диагностику.
Специалисты проведут тесты высших психических функций и определят, действительно ли у Вас дислексия или причина в чём-то другом.
Логопед очно может проверить звуковой строй речи.

Здравствуйте, Александр! Скорее всего, проблема в неправильной постановке языка, которая не была исправлена в детстве. Во взрослом возрасте, действительно, сложно искоренить.
Могу порекомендовать несколько упражнений для тренировки языка, плпробуйте.
1. "Чистка зубов". Кончиком языка, не отрываясь, медленно проводим по задней стенке нижних зубов, начиная с левого края. Повторить 8-10 раз.
2. "Индюшок". Рот открыт в улыбке. Проводим широком передним краем языка вверх-вниз по верхней губе, чуть высовываем-убираем язык, не отрываем от губы (как у индюка).
3. "Лошадка". "Присосать" широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами. Потом с силой оторвать. Челюстью стараться не двигать или придерживать руками. Повторить 5-7 раз (с одной-с другой стороны)

Здравствуйте, Ольга! Да, в норме от 1,5 до 2х лет ребёнок должен говорить 15-20 слов. Обращайте внимание на то, что его интересует, что бормочет, коммуницируте заинтересовавший малыша объект или предмет, обращайте внимание, какие звуки легче даются, читайте коротенькие стишки, потешки. Старайтесь вывести на эмоции, когда хотите, чтобы повторил слово.

Здравствуйте. У ребенка значительная задержка речевого развития, которую в 3 года уже нужно уточнять и дифференцировать. По нормам речевого развития, у детей в 2 года уже начинается развитие фразовой речи, а в 3 года дети говорят развернутыми фразами. Если ребенок в 3 года не говорит вообще, нужно обратиться первым делом к ЛОРу, чтобы точно подтвердить, что нет нарушений слуха, затем к неврологу для обследования, возможно врач выпишет как раз какие-то препараты. Но просто так вхолостую их пить особо смысла нет, только потратите деньги и время - мед. поддержка это лишь подспорье для коррекционных занятий и основной специалист у вас это логопед - нужно регулярно посещать логопеда, заниматься развитием речи. Очень важно не медлить и начать коррекцию уже сейчас, пока еще не упущен сензитивный период развития речи.
Конечно же, гаджеты следует исключить. Ребенок капризничает, потому что вы уже приучили его к ним. Теперь нужно будет отлучать, это может быть тяжело, но это нужно сделать обязательно. Просто не доставайте гаджеты при ребенке, и не давайте их ему. Лучше займите его развивающими игрушками - кинетическим песком, конструктором, пересыпайте крупы, играйте в пальчиковые игры. Да, это сложнее и требует больше внимания, чем просто дать гаджет, но тут выбор между удобством для взрослого и развитием ребенка.

Здравствуте, Светлана! Попробуйте через активные игры на эмоции вывести. Например, звук при игре мяч произносить или качании на качелях, когда девочка сможет рассмеяться. Или быстро, как скороговорку попробуйте звук "ла" и другие произносить. Когда быстро ла-ла-ла получится, тогда уже помедленнее.

Здравствуйте, попробуйте кусочки твердой пищи чередовать с пюреобразной. Начинайте с продуктов, которые нравятся ребенку.
Можно взять игрушку , у которой открывается рот и показать: смотри как она умеет жевать и проглатывать.
Или например поиграть , устроить соревнование. например: кто быстрее прожует я или ты.
Главное постоянно давайте твердые кусочки, чтобы ребенок тренировался жевать. это укрепляет мышцы челюсти. щек.
Не переходите только на пюре, иначе ребенок не захочет прилагать усилия.
Так же рекомендую обратиться с этим вопросом к неврологу.

Анна, здравствуйте

Вопросы:

➡️1 испортит ли прохождение комиссии ПМПК биографию ребенку?⬅️

Нет. Абсолютно никакого влияния на биографию не имеет. Это обычная диагностическая процедура для посещения лого группы или выбора программ.

➡️2 логогруппа это то же самое что коррекционная? Город Санкт-Петербург⬅️

Лого группа это группа, где собраны дети с относительно простыми нарушениями речи. Это не спец группа.

➡️3 Какие дети могут быть в этой группе?⬅️

Разные. Дети у которых нарушены один два звука или больше, но могут попасть и дети с зпр. Если например, родители, отказываются посещать спец садик. Но, такого чаще всего не бывает.

➡️4 Стоит ли нам менять сад?⬅️
Зачем? Если есть какая-то конкретная причина и цель смены, то да.

И дополнительно. Если ваш частный логопед считает, что он исправит все нарушения к школе и справится один, то откажитесь от лого группы.

Опять же два логопеда, это плохо. Надо выбирать одного. Или частного, или лого группу.

Даже при согласованной работе двух специалистов, в любом случае пойдут рассогласования. Потому что элементарно, каждый учит по своему, хотя и цель и методика одна.

Здравствуйте. Возможно маме следует снизить нагрузку , очень много секций для ребенка с заиканием.
Занятия с логопедом по преодолению заикания уже являются большой нагрузкой для ребенка. Поэтому остальные секции пока можно исключить, чтобы не было перегруза.
Обязательно должен быть дневной сон и прогулки.
Питание полноценное и разнообразное.
Вечером исключить шумные, подвижные игры, ограничить просмотр телевизора.
Перед сном можно слушать спокойную музыку или петь самим спокойные песни.

Здравствуйте, хочу обратить ваше внимание как на будущего учителя начальных классов, что вы не выговариваете не букву, а звук. Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим. Если вы волнуетесь по поводу своего произношения, и вам некомфортно, то можете начать занятия с логопедом очно. Но на профессию это не особо может повлиять. Ваша задача давать детям знания, а не ставить звуки речи. как это делает логопед.