Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте.
Такое нарушение произнесения звуков может быть связано с открытым передним прикусом, а может с дизартрией. А может быть вместе и то и другое. И что-то третье тоже. Не видя ребенка, к сожалению, сказать нельзя. Проблема комплексная и обширная, поэтому коррекция может занимать длительное время. Если у ребенка дизартрия - ему показан логопедический массаж вместе с коррекционными занятиями. При дизартрии коррекция может занимать в среднем около года, зависит от степени выраженности и вида дизартрии, может и меньше, может и больше.
Подъязычную связку подрезать скорее всего не нужно, но я ее не вижу, поэтому точно сказать не могу. Нужно обследовать ребенка чтобы точно сказать. В большинстве случаев подрезать не нужно, можно растянуть с помощью специальных упражнений, если это вообще нужно.

Все эти вопросы хорошо бы адресовать логопеду, который занимается с ребенком и знает его состояние. Если вы не доверяете специалисту, рекомендую выбрать другого, которому вы сможете довериться и который сможет объяснить каждое упражнение, которое делает, для чего оно и т.д. Смотрите диплом логопеда перед тем как записаться. Также занятия только в кабинете логопеда не будут эффективны, если не выполнять упражнения дома.

Электрофорез как метод коррекции нарушений звукопроизношения крайне сомнителен - в связи с чем он был назначен я не знаю. На речь не повлияет. А при бронхиальной астме вообще его делать нельзя, это является одним из противопоказаний.

Здравствуйте. Никакой пантогам не может вылечить заикание, к сожалению. Медикаментозная поддержка это очень хорошо, если назначены правильно препараты, но это лишь вспомогательный метод коррекции. Основной способ коррекции это занятия с логопедом.
Рекомендую вам проконсультироваться с логопедом, если нет возможности найти логопеда очно - есть много логопедов, которые работают онлайн. Ждать нельзя, если бы поймали это в самом начале, вполне возможно, были бы неплохие шансы скорректировать это полностью. В заикании всегда результативность и прогноз очень зависят от того, как быстро была начала коррекционная работа.
Важной в коррекции заикания задействовать 3 блока:
1. медицинский (врач назначает лекарства для оптимизации работы)
2. логопедический (регулярные коррекционные занятия с логопедом)
3. психологический. Заикание это коммуникативное нарушение и может очень зависеть от психологического состояния и психо-эмоционального фона ребенка. Нужна консультация детского психолога.

Ваш основной специалист - логопед, с ним и нужно заниматься.
Остальные пункты очень важны, они являются вспомогательными, не стоит про них забывать.
Удачи вам!

Здравствуйте, Мария! Для начала надо очно обратиться к врачу неврологу, чтобы исключить дисграфию, пройти диагностику.
Для улучшения рекомендую графические диктанты попробовать (по клеточкам картинки), нейропсихологические прописи.
И продолжайте писать в обычных прописях. С чтением нормально обстоят дела?
Ещё важно обратить внимание на эмоциональное состояние во время занятий, ругаете ли за ошибки, спешит ли?

Здравствуйте. К сожалению, волшебной таблетки какой-то нет. Как правило работа занимает месяцы при регулярном выполнении. Кроме того, не зная причин назализации - подобрать упражнения нельзя.
Нужно обязательно обследоваться у ЛОРа и логопеда, только потом логопед сможет подобрать для вас упражнения.
С чем связана ваша назализация?
Дисфункция мягкого неба ли это, дизартрия, может искривление носовой перегородки? (при искривлении логопед ничего сделать не сможет) Есть и другие состояния, при которых нужно сначала лечение врача и только потом занятия.
Так что, к сожалению, это не тот случай, когда быстро и легко можно исправить.

Здравствуйте, Ксения! А какой возраст ребёнка? Можно попробовать скороговорки, песенки на бурку Р, игры речевые с буквой Р (типа снежного кома), развитие мелкой моторики (лепка, месим тесто, пальчиковая гимнастика, массаж пальчиков) и артикуляционная гимнастика (надуваем-сдуваем, пускаем пузыри, подражаем ветру, задуваем свечу, плывём под водой - задержка дыхания).
Если грубых моторных нарушений нет, то формируются произвольные артикуляционные движения (перед зеркалом правильно произносим звук) и моторика.
Делаем гимнастику для языка:
1. Высунуть язык (задержать 10 сек).
2. Коснуться языком верхней-нижней губы.
3. Высунуть язык (увести вправо-влево).
4. Произвольно подвигать высунутым языком.
5. Попробовать сложить язык в трубочку.

Здравствуйте. Точно установить причину нарушения звукопроизношения редко удается, тем более если это не какая-то ярко выраженная патология. При дизартрии нарушается четкость произнесения всех звуков в речи, но изолированно они могут звучать нормально. Опять же, видов дизартрии много, они разные, и по разному проявляются. Нужно обследовать ребенка, чтобы понять.
При дизартрии нужны регулярные логопедические занятия и логопедический массаж. Шипящие звуки может быть тяжело произносить если нарушен тонус мышц языка, каких именно и как нарушен - надо смотреть. Все это очень индивидуально, по описанию можно гадать и гадать. Нужно посещать логопеда, специалист проведет обследование и начнет коррекцию. Если заниматься регулярно и выполнять задания дома - динамика обязательно будет!

Здравствуйте! После восстановления слуха занятия с сурдопедагогом по развитию речи были? Стоит в игровой и диалоговой форме продолжать развивать речь и получить ещё рекомендации сурдопедагога по развитию речи после восстановления слуха. Возможно, очные занятия с логопедом потребуются. Развивайте и неречнвой слух, подражание животным (шуршит, шипит, рычыт и т.п.).

Здравствуйте, Анна! Такой диагноз подтвердить или опровергнуть можно только очно (специалист невролог) после диагностики. Терапия комплексная, по рекомендации врачей. В любом случае полезно развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика, лепка). Такие упражнения напрямую связаны с развитие речевых функций мозга. И прорабатывайте фонематический звук (музыкальные инструменты), звуки животных. Тренируйте память и внимание.

Здравствуйте, Яна! В первую очередь необходимо проверить слух у сурдолога, Лора.
Если всё в порядке, то при нарушении слоговой структуры медленно проговаривайте слова, хлопайте при этом в ладошки. Возможно, активный словарь увеличился, начал спешить.

Добрый вечер! В вашем возрасте ребенок уже говорит простыми фразами и предложениями: «мама дай», «мама пить», «собака идет» «папа едет на машине» и т.д. При этом пассивный словарь (то что он знает, но не говорит) достаточно большой, активный словарь (использование в речи знакомых слов) меньше пассивного. И ребенок может еще говорить на «своем языке», но что-то понятное вы должны уже слышать. Скорее всего ему трудно правильно переключаться в речи со звука на звук, со слога на слог. Не развит фонематический слух (различие звуков в словах и предложениях). Я бы сейчас не переживала. Читала бы сказки, задавала вопросы, проговаривала бы простые слова по слогам (муха, пена, дыня, вата и пр.). Проговаривала простые фразы: это муха, там муха, вот муха, тут муха и пр. Если речь не улучшится к 3 годам, то обязательно проконсультироваться очно с неврологом и логопедом.

Здравствуйте, Кристина! Критичного ничего нет. Продолжайте всё коммуникацирова для ребёнка, играйте в сюжетные игры.
Упражнения игры:
1. Дуем на снежинку, пушинку, кораблик.
2. Подражание животным.
3. Стишки, Потешки, где повторяются слова.
4. Книжки с картинками.

Попробуйте тогда, конечно, взять рекомендации и позаниматься дома или самостоятельно повторять, то что давалось на занятиях.

Здравствуйте. Сложная ситуация. Обычно не рекомендуется в период логопедической коррекции изучать иностранные языки, чтобы не было такого конфликта у ребенка и он не путался. Хотя бы на этом этапе. Когда звук Р будет автоматизирован и будет свободно использоваться в речи - можно пробовать английский вариант, но очень осторожно, вероятность отката все таки есть. Нужно убедиться, что ребенок полностью осознает, что это совершенно другой звук другого языка.

Здравствуйте! Восстановление речи после удаления языка это индивидуальный процесс. Упражнения, которые вам давал логопед, важны, но их эффективность зависит от многих факторов, размера удаленной части языка, вашего общего состояния, мотивации и регулярности занятий. Возможно, стоит обсудить с вашим логопедом возможность использования дополнительных техник, например, электростимуляции мышц языка или специальных тренажеров. Также важно, чтобы упражнения были адаптированы под ваши индивидуальные особенности и прогресс. Консультация с другими специалистами, например, физиотерапевтом, может помочь улучшить подвижность мышц и общее состояние. Не сдавайтесь, ищите новые подходы и не забывайте о поддержке близких.

Здравствуйте, я бы рекомендовала переадресовать этот вопрос психотерапевту. Или продолжайте работать со специалистом данной категории. Если заикание связано с травмирующими событиями , то здесь должен помочь психотерапевт или психолог.