Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Картавость, это когда звук Р произносится горлом, а не кончиком языка :) Очень часто звук "Л" заменяется на "У" или на "В" , т.е работают губы, а должен работать язык.
У каждого звука свой "домик" во рту или же своя артикуляционная поза. Правильное положение звука Л - кончик языка упирается в верхние зубы или в бугорки(альвеолы) за верхними зубами. А у вас язык лежит, а губы работают и потому произносится "Уодка", вместо лодка.
По каким то причинам, у вас звук Л не встал на свое место при формировании речи и мозг запомнил и автоматизировал неправильно положение звука и сейчас ему трудно перестроиться.
Если иногда звук Л у вас получатся (проверьте, точно ли получается именно твердый Л, бывает так, что есть мягкий Ль, а твердый заменяется) и если все же вы можете произносить твердую Л, можете дома потренироваться перед зеркалом в произнесении слогов "Ла,ло,лу,лэ,лы", потом "ал,ол,ул,эл,ыл", далее между гласными "ала""ола""уло""улы" и т.д.
Далее слова где Л в начале слова "лапа" "лама" "лупа", "лыжи" и т.д , в середине слова, в конце слова , в стечениях "клад, галка, балкон" и т.д., слова где два звука Л одном слове "делал, ловил, лакал" и далее тренируйтесь в предложениях.
Вы можете вбить в поиске "автоматизация звука Л" и там будет множество заданий для тренировок.
Но еще раз отмечу, что они подойдут только если вы можете изолированно произнести твердую Л ( если нет, то тогда лучше обратиться к логопеду очно или онлаин и вас научат ). В моей практике у взрослых звук Л автоматизируется достаточно быстро, при условии регулярных тренировок! Удачи вам)

Здравствуйте. Я так понимаю ребенку сейчас 2 года? В этом возрасте мы пока не можем говорить о том, что слоговая структура нарушена т.к речь у детей формируется поэтапно. Например в 2 года не произносить такие звуки как ш,ж,ч,щ,л,ль,р,рь - это абсолютная норма. Также нормой считаются звукозамены, например звук ы на и, шипящие на сь или ть, соноры на й. Тоже самое и с формированием слоговой структуры. Например, в возрасте 1 год 8 мес. – 1 год 10 мес малыш должен уметь воспроизводить двусложные слова , а в трехсложных пропуск одного слога - норма. В возрасте 1 год 10 мес. – 2 года 1 мес. :- в трехсложных словах также допустимы пропуски одного слога, чаще всего это предударный слог, например «кусу» (укушу), также ребенок может сократить количество слогов в четырехсложных словах .В 2 года 1 мес. – 2 года 3 месяца считается номой в многосложных словах часто пропускать предударные слоги или иногда приставки.
А вот в 2 года 3 мес. – 3 года слоговая структура практически сформирована и нарушается редко, чаще всего в сложных и малознакомых словах.
Получается, что о нарушениях слоговой структуры мы может говорить в возрасте от 3х лет, т.к там уже ребенок может произносить 2-х, 3-х сложные слова правильно, но не забывайте, что некоторые звуки еще могут заменяться и это нормально)
Поэтому к логопеду вам пока рано, но советую дома играть в игры с проговариванием слов по слогам, только не забывайте брать те слова, которые сейчас малышу по возрасту )

Здравствуйте. Да, можно исправить. Вам следует обратиться к логопеду очно.

Здравствуйте. Чтобы что-то сказать точно - нужно видеть ребенка, обследовать его. Желательно придти на очную консультацию к неврологу, затем к логопеду.
Дома можно заниматься по 5-10 минут в игровой форме, играть в пальчиковые игры, дуть мыльные пузыри/свечки (учим дуть вытягивая губы в трубочку). Все эти игры и многие другие для деток такого возраста можно найти в пособии О.Закревской "развивайся, малыш". Вообще в таком возрасте вам не нужно использовать альбомы по развитию речи как книги для ребенка - лучше использовать их как руководство в какие игры играть. Вы можете брать идеи заданий из альбома, но играть с ребенком именно с игрушками. То есть если там в альбоме у вас 6 картинок с игрушками - вы берете сами игрушки, а не показываете их в альбоме. В таком возрасте деткам лучше давать игрушки, объемные яркие предметы с разными текстурами, а не двухмерные картинки. Т.к. альбом это скорее сборник упражнений для вас, из которых вы уже берете идеи для игр с ребенком.
В пособии Закревской много таких игр описано (вам нужно именно руководство, а не альбомы с картинками, которые прилагаются к пособию).
Там и пальчиковые игры, и дыхательные и артикуляционные упражнения, и игры на развитие слухового восприятия, и на понимание речи, и на активную речь. Больше движений добавьте, танцуйте под детские песенки, включайте логопедические распевки и т.д.
Все же это общие рекомендации для занятий дома, но точные можно будет дать только обследовав ребенка очно.

Здравствуйте. Всегда можно как-то улучшить речь, в любом возрасте, главное мотивация. Вам следует обратиться к логопеду.

Здравствуйте. Да, исправлять звукопроизношение нужно. Важно, чтобы этим занимался логопед, а вы отрабатывали звук, но только под присмотром логопеда. В интернете можно найти логопедические занятия онлайн.

Это здорово, что он пытается объяснять такие понятия жестами, значит они есть в пассивном словаре, это лучше, чем если бы вообще ничего не было. Говорит это о том, что он просто механически не может воспроизвести слова, которые хочет сказать. Что снова наталкивает на мысли о диспраксии. Это, вероятно, говорит об органическом повреждении определенных зон коры головного мозга и проводящих путей. Нужно обследоваться у невролога. И сейчас самое время заниматься, важно не упустить этот период. Нужен грамотный логопед, возможно занятия АФК/ЛФК, вместе с медикаментозной поддержкой, которую может прописать невролог будет еще эффективнее.
Плавание будет полезно, танцы, тот спорт, который развивает координацию движений.

Катерина, здравствуйте.

Сделайте месяц перерыв. Ребенок отдохнет от занятий, сильного отката не будет.
Посетите невролога. Получите рекомендации.

По книгам смотрите, что по вашему возрасту. Но, те которые для 2-3 лет проверьте, если ребенок их не выполняет, то начать можно с них.


"Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста." Г. И. Кручинина, В. В. Лапина.

"Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста." Г. И. Кручинина

"Конспекты логопедических занятий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н.

"Я буду говорить... 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю.

"Тетрадь логопедических заданий, 2-ая младшая группа." Бардышева Т. Ю.

"Развивайся малыш". Закревская О. В.

"Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет". О. В. Шемякина.

"Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей." С. Ю. Танцюра.

"Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития." Т. А. Датешидзе

"Если у ребенка задержка психического развития..." Кондратьева С. Ю.

"Альбом по развитию речи для дошкольников." С. В. Батяева (три альбома)

"Альбом по развитию речи." Володина В. С.

Домашний логопед.

Уроки домашнего логопеда.

«От слова к фразе», 3 части. Новикова-Иванцова.

"Конспекты по раннему развитию." Нищева Н. В.

Поняла. Комиссии обычно проходят без родителей. Но, вы из можете посетить, естественно. Обычно ваше заключение про то, что нарушено несколько звуков или один. И возможно есть избыточная саливация, или не полностью сформирован артикуляционный уклад некоторых упражнений. В понедельник думаю логопед свяжется с вами или сами подойдите и напишите здесь. Вопрос будет еще открыт. Про согласие. Его могут отдельно брать или скорее всего в самом договоре с детским садом уже прописано разрешение на обследование специалистами. В комиссии нет ничего страшного. И это заключение дальше садика не идет никуда. Заверять заключение так и должна заведующая, логопед ваш и члены комиссии. Родители его не заверяют. Вы можете обратиться самостоятельно в областную или районную пмпк и там попросить обследовать ребенка.

Здравствуйте, Леша. Вам нужно обсудить эту проблему с родителями. Чтобы исправить картавость, вам нужно заниматься с логопедом. Только занятия и специальные упражнения со специалистом помогут вам в преодолении картавости.

Здравствуйте, переадресуйте этот вопрос педиатру.

Очень здорово, что у вас получается! Успехов вам и здоровья!

Здравствуйте. Раньше таких проблем не было, правильно я понимаю?

Поняла. Если невролог не видит проблемы, вероятно ее нет. Можно сходить к другому и неврологу для сравнения мнений. Насчет книг - вы не покупайте их все. Начните с альбома батяевой и другая книга игровые занятия для детей 2-3 лет. Пока достаточно будет.

Ну, и очно сходите к логопеду, не вот прям срочно срочно, а спокойно, как найдете подходящего.

Еще следите за динамикой речевого развития. Появляется что-то новое в речи или нет. Если положительная динамика, то и отлично. Когда к логопеду очно пойдете, попросите она вам покажет, как дома заниматься.

А так больше говорите, показывайте, рассказывайте, пополняйте пассивный словарный запас. Развивайте понимание и выполнение инструкций.

Зубики есть, это отлично. Значит потихоньку все равно учите именно жевать. Показывайте на своем примере, прям открывайте и говорите, смотри, как я жую, как крокодильчик и тд. То есть в игровой форме.

Здравствуйте. Невозможно поставить или опровергнуть заключение по описанию, к сожалению. Но вообще похоже на алалию. Вероятно, правильно, но этот вопрос нужно задать человеку, который может обследовать ребенка. Если хотите уточнить заключение, рекомендую сводить ребенка к логопеду на обследование, чтобы получить второе мнение.
Алалия это нарушение развития речи, вызванное органическим поражением головного мозга. Такое может быть из-за гипоксии.
Рекомендую параллельно с занятиями логопеда обратиться к неврологу, получать лечение, которое поможет оптимизировать коррекционную работу.
Основной способ коррекции - занятия с логопедом и выполнение рекомендаций логопеда дома.
Также полезен будет спорт - в частности плавание, можно ЛФК/АФК, но должно быть обязательно что-то на двигательную активность и координацию движений. Возможно, еще больше ускорить процесс помогут занятия с нейропсихологом.
Но основной специалист для вас логопед, так что подберите себе такого специалиста, которому будете доверять. Кроме прочего, коррекция может длиться несколько лет при таком нарушении, стоит быть к этому готовым - поэтому и нужен хороший специалист, который будет знать вашего ребенка и сможет ответить на все ваши вопросы.