Результаты поиска

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития. Вам необходимо в ближайшее время обследовать малыша для выявления причин задержки.
Первично стоит провести консультацию сурдолога для исключения снижения слуха.
Так же необходимо провести АСВП, ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов,УЗДГ БЦС, кровь на Т4 свободный, ТТГ, антитела к тканевой трансглутаминазе.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? К сожалению нет препаратов которые доказали свою эффективность касаемо речи. Самое главное это занятия с дефектологом и нейропсихологом.

Здравствуйте, Ирина, не всё, что Вы озвучиваете говорит За аутизм - в целом, Вы описываете развитие нормотипичного ребёнка - он боится чужих - это естественно - он ведь в симбиозе с мамой. Только это - не показатель аутизма. Есть и другие маркеры, которых Вы не описываете. Если Вас это беспокоит, то можете обратиться к неврологу, к нейропсихологу, чтобы они осмотрели и провели диагностику, выявив риски.

Здравствуйте! Указательный жест появляется в норме до 1г и 6 м включительно. У малыша ещё есть время на освоение навыка. Сами чаще показывайте его ребёнку. Вовлекайте ребёнка во все бытовые дела,проговаривайте свои действия и спрашивайте мнение ребёнка, что он будет первым делать и как. Третье лицо лучше не использовать, чтобы потом не переучивать.
Один симптом никогда не рассматривается в рамках патологии. В остальном по описанию все хорошо.
Можете использовать 1 наушник, если хотите смотреть фильм. Но в целом ничего критичного. Малышу только необходима активная речевая среда. Можно чаще гулять с другими детьми

Здравствуйте! Вы описываете множество важных аспектов развития, ребенка .я постараюсь помочь вам разобраться.
Во-первых, хочу подчеркнуть, что каждый ребенок уникален и развивается в своем темпе. То, что один ребенок делает раньше другого, не означает наличие проблем. Важно учитывать общий прогресс и динамику развития.
Теперь давайте рассмотрим ваши наблюдения:
1. Указательный жест действительно может быть слабым у некоторых детей. Важно продолжать стимулировать его использование, поощряя ребенка показывать на интересующие его предметы.
2. То, что ребенок пытается повторять слова, это хороший знак. Даже если он пока не использует их самостоятельно, это свидетельствует о том, что он понимает речь и старается воспроизводить ее.
3.То, что ребенок подходит и берет за руку, чтобы показать что-то или кого-то, говорит о наличии социального интереса и желания взаимодействовать. Это очень важный момент.
4. Использование гаджетов.
- Развивающие игры на телефоне могут быть полезны, но важно контролировать время, которое ребенок проводит с ними. Чрезмерное использование гаджетов может негативно сказаться на развитии.
5. Игры и занятия.
- Любимые игрушки, рисование, сортировка шариков по цвету – всё это указывает на нормальное развитие когнитивных способностей.
6. Трудности с использованием ложки могут быть связаны с недостаточным развитием мелкой моторики. Это можно улучшить через специальные упражнения и игры.
7. Реакция на обращения.
- Отрешенность и отсутствие реакции на обращения могут быть связаны с особенностями внимания ребенка. Это не обязательно признак аутизма, но требует дополнительного наблюдения.
8. Диагноз невролога.
- Задержка речевого развития (ЗРР) – это распространенная проблема, которую можно успешно корректировать с помощью логопедических занятий и других методов поддержки.
На основании ваших наблюдений, я склоняюсь к мнению, что у вашего ребенка скорее всего имеется задержка речевого развития, а не аутизм. Однако окончательное заключение может сделать только специалист после тщательного обследования.
Рекомендации:
1. Продолжайте стимулировать развитие речи, используя простые и понятные слова, читая книги, играя в ролевые игры.
2. Ограничьте время использования гаджетов и заменяйте их на активные игры и общение.
3. Обратитесь к логопеду для оценки уровня речевого развития и получения рекомендаций по коррекции.
4. Поддерживайте социальное взаимодействие, вовлекая ребенка в совместные игры и активности.
5. Наблюдайте за поведением ребенка и отмечайте любые изменения или улучшения.

Здравствуйте!
По описанию и прикрепленным видео нет никакой патологии, ребёнок со здоровой психикой! Показаний к осмотру психиатра нет. Побольше занимайтесь с малышом, меньше просмотра мультиков. Все понимает ребёнок! Это норма.

Здравствуйте! Не совсем понятно выставление подобного диагноза. Ребенок судя по описанию развит достаточно неплохо, до 2.5 лет мы стараемся вообще не выставлять диагноз ЗРР , тем более при понимании обращенной речи. Речь до этого возраста находится в стадии активного развития. Понимание обращенной речи говорит о наличии большого пассивного словарного запаса, и это полностью исключает диагноз моторная дисфазия ( нарушение речи с отсутствием понимания обращенной). Нужно стимулировть- развивать мелкую моторику, больше разговаривать, использовать развивающие игрушки, читать книги; используйте ортопедические коврики- это стимулирует и мышечный тонус и мозговую деятельность; можно заниматься в бассейне для улучшения нервно- мышечной регуляции. Прогноз благоприятный

Здравствуйте!
У вас хорошая динамика развития, поздравляю! Нужно заниматься дальше. У ребенка не аутизм, не волнуйтесь.

Есть тенденция к темповой задержке речевого развития. Но критичного нет. Понимание обращённой речи говорит о большом пассивном словарном запасе. Нужно только стимулировать . Из обследований пройдите ээг, сдайте кровь на гормоны щитовидной железы и витамин д. Покажитесь неврологу, после можно рассмотреть вопрос о назначении ноотропов, например пантокальцин или кортексин. Сейчас акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики; до 2.5-3 лет речь к детей находится в стадии активного развития

Из рекомендаций:
*развитие мелкой моторики(лепка из пластилина,теста для лепки)
*Пантокальцин в растворе по 1,0 мл 2 раза в день-8 недель
По схеме:
1 неделя-по 1,3 мл 1 раз в сутки
2,3,4,5,6,7 недели-по 1,0 мл 2 раза в сутки
8 неделя-по 1,0 мл 1 раз в день и отмена
До 17 часов,после еды(минут через 15-30)
Этот препарат поможет простимулировать речь(действующее вещество тоже самое,что и в пантогаме).
Но для стимуляции речи курс лечения должен быть не менее 2 месяцев.