Результаты поиска

Здравствуйте! По описанию никаких отклонений у ребёнка нет. Это точно не аутизм,т к есть слова, понимание обращенной речи, выполнение команд. Тревожных симптомов нет. Участвует в бытовых делах? Сейчас детки начинают разговаривать позднее, чем раньше, одно из предположений, что это больше связано с цифровыми технологиями и частым просмотром мультфильмов, большим экранным временем. По возможно максимально оградить от телевизора и всех гаджетов, но на данный момент неврологической патологии нет.
Можно только подключить логопеда с 2 лет по необходимости

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом КСВП), Радуга звуков Сульженко М.В. или Вита Лонга (дети от 3-х лет)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.

добрый вечер, по вашему описанию хороший здоровый неврологический малыш, с очень хорошим пассивным словарным запасом (понимает значение достаточного количества слов). Что касаемо лепета, есть детки которые молчуны, обычно к этому передается генетическая склонность, чтоб улучшить речь ребенка на данном этапе старайтесь чаще с ним разговаривать на уровне его глаз, чтоб он видел ваши артикуляционные движения, в целом причин переживать пока нет1

Здравствуйте.
Ваш малыш развит по возрасту и многое умеет-не переживайте, никаких проявлений задержки развития или аутистических черт у малыша нет.
Развивайте активно мелкую моторику-пальчиковые игры, массаж ладоней, сенсорные книги. Много разговаривайте с малышом, проговаривая каждое свое действие. Давайте задания малышу и помогайте их выполнять.

Здравствуйте!
К сурдологу/оториноларингологу обращались?

Здравствуйте.
Изменения по НСГ умеренной степени выраженности, возникают , как правило, на фоне проблем с шейным отделом позвоночника.
Возможными причинами могут быть: неудобное положение ребенка внутриутробно, обвитие пуповиной или травма в родах.
По развитию у малыша все хорошо.
Пройдите УЗДГ БЦС для оценки венозного оттока.

Растите здоровыми!

Здравствуйте, в 1.5 такая реакция имеет место быть. Социализацию начинайте постепенно, с родных, знакомых. Лучше если это будет у вас дома(на своей территории ребенок чувствует себя спокойнее). Делать это нужно постепенно, сначала вводя человека в игру с вами, затем вашего присутствия должно становиться меньше. Стоит обратить внимание , если такое отношение сохранится к 3 годам,

Здравствуйте! Поводов для переживания нет. Есть полностью понимание обращённой речи- значит есть большой пассивный словарный запас. В этом возрасте когда дети заняты, увлечены чем то- могут не реагировать на имя, это нормально. А так малыш откликается, есть указательный жест, зрительный контакт; все понимает- нет абсолютно никаких признаков аутизма. До 2.5-3 лет речь находится в стадии активного развития. Сейчас упор делать на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики; читайте книги; больше разговаривать. Постепенно заговорит, не переживайте. Показаний для медикаментозной терапии на данный момент нет

Здравствуйте.
По описанию есть настораживающие моменты,которые требуют уточнения.
Для исключения патологии необходимо пройти видеомониторинг ЭЭГ дневной или ночной(2 часа),сдать кровь на Т4 свободный и ТТГ,пройти консультацию у сурдолога.

Других вариантов нет. Либо консервативно - инфузии с растворами (чтобы снимать интоксикацию) но поликистоз никуда не денется. Большая часть ткани мертва.
Поддерживать. Кормить насильно. Семинтра на вес. И капельницв.

Здравствуйте,развитие вашего ребенка в норме,у них могут какие то слова из лексикона исчезнуть,но это не значит,что ребенок их забыл,эти слова откладываются ,накапливаются в "багаж",у ребенка формируется внутренний словарный запас,понимание речи,это очень важно,повторение слов идёт позже,в полтора года,занимайтесь побольше с мелкой моторикой- пальчиковые краски,полимерный пластилин,различные игры на моторику
У детей моторное развитие чередуется с речевым,понаблюдайте, наверное сейчас ваш ребенок стал больше уметь в физическом развитии,стал более подвижным