Результаты поиска

Здравствуйте.
На имя во сколько начала отзываться?
Указательный жест сформирован в пространстве?
Если попросить принести яблоко или банан с кухни, то поймет просьбу?

Добрый день, Александра.
Необходимо продолжать мазать троксевазином и показаться офтальмологу

Светлана, здравствуйте!
Конечно, Вы хотите помочь, поддержать, защитить ребенка. Но что говорит сама дочка? Что происходит в классе? Если это неумение выстраивать общение, желание дружит- но не получается наладить коммуникацию- это одна история. И очень важно ее желание и обращение к Вам: мама помоги мне)) Если она просто делится с Вами- не спешите волноваться- уверена, она сама найдет решение- а такой доверительный разговор с Вами и поддержка- укрепят ее решение. Но если не просит- значит ее пока все устраивает- и не стоит вмешиваться))Дайте возможность научиться коммуникации, подобрать действенный для нее способ.Но если это придирки, агрессия со стороны сверстников(буллинг)- то тут важно внимательно подойти и помочь ребенку(и учителю и родителям)- тут решить все можно только сообща и сама она вряд ли справиться(да и не стоит- ребенок должен знать. что точно есть защита и поддержка).
По поводу книг- зависит от того. что именно волнует доченьку- но можно посмотреть хорошие книги:Е.Филоненко"Свой среди своих.Как научить ребенка общаться со сверстниками"- ведь главный вопрос- не в давать сдачи- а выстроить коммуникацию(тогда и не надо будет защищаться). Но там как раз про границы, про методы выстраивания коммуникации.К.Аудмайер"Как защитить ребенка от травли в школе", "Мира и Гоша взрослеют"- на примере истории детей очень интересно рассматриваются моменты где нужно и постоять за себя, и научиться справляться с неприятностями.

И. Ялом в своей книге "Экзистенциальная психотерапия" касается этой темы, но книга скорее для психотерапевтов.

Маргарита, здравствуйте!

Эта фраза означает, что все на этом свете проходяще и ничего нельзя удержать. Особенно время. Нет ничего постоянного, все проходит: и горести, и радости, и падения, и победы. Наше время уйдет, как вода сквозь пальцы. Иногда все, что проходит, к великому счастью, иногда к светлой грусти, сопровождаемой тихими воспоминаниями. Таково течение жизни.
И да, уходя мы все оставим здесь, на земле. Нашим детям, нашим внукам, другим близким. С собой никто ещё ничего не забрал. Но мы ведь чего-то и добиваемся не для того, чтобы это навсегда осталось с нами, мы это делаем, наполняя наше время, нашу жизнь смыслами, чем то важным для нас. Все, что после нас останется будет напоминать о нас, о том, что мы тут гостили когда-то, нас будут вспоминать. Ничего не исчезает, не пропадает)
Это больше экзистенциальные, философские размышления.
Есть другая формулировка этого фразеологизма: как песок сквозь пальцы. И конечно же приходит на ум еще одна известная фраза царя Соломона: Все проходит,и это пройдёт. И эта цитата очень утешающая, на самом деле, когда человек страдает.

Здравствуйте! Из можете приобрести практический справочник по психиатрии Типанова, либо двухтомник Снежневского

Здравствуйте. Судя по вашему описанию все в целом укладывается в рамки нормы, но точно можно сказать только после очного логопедического обследования.
Почему вы думаете, что что-то не так? Есть ли что-то, что вас настораживает?
В любом случае позаниматься развитием речи никогда не будет во вред, если у вас есть к этому стремление и ребенок любит заниматься. Можете выполнять артикуляционную гимнастику, это в любом случае будет очень полезно для артикуляции и скажется на четкости речи в дальнейшем. Пальчиковые игры. Дыхательная гимнастика (научить правильно дуть, формировать воздушную струю). Игры на развитие слухового восприятия. Можно взять идеи для занятий из пособий по развитию речи , могу порекомендовать О.В. Закревскую "Развивайся, малыш". Там 1 книга руководство с перечнем заданий и 2 книги с сюжетными и предметными картинками. Конечно, лучше в таком возрасте отрабатывать все на предметах и игрушках вместе с картинками. Занятия не должны превышать 10-15 минут, все в игровом формате, заставлять ни в коем случае не нужно. Тут только два варианта - либо вы придумываете интересную игру и ребенку весело выполнять задания, либо если игра для него не интересна - вы это не делаете (либо придумываете другую игру для этого задания).
Желаю вам удачи!)