Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Навязчивые мысли
47 ответовЗдравствуйте, меня очень сильно беспокоят навязчивые мысли в голове, от этого дикая тревога, дереализация. Принимаю терапию уже год. Эсциталопрам и с недавнего времени этаперезин. Но имя в голове как крутилось так и крутится, просто как оклик по имени. Я ужасно устала,...
Здравствуйте,ознакомившись с вашим вопросом однозначного ответа сразу дать нельзя,позвольте задать несколько важных вопросов? Что вы имеете ввиду под фразой «Контроль действий, и мыслей напрягает»?Вам кажется что вами или вашими мыслями управляют?Имя в голове вы сами мысленно прокручиваете или вам говорит голос чужой?
1,8 дочка плохо говорит, эмоциональная
11 ответовДобрый день, Дочке 1,8 плохо говорит (КС, закричала сразу). Очень эмоциональная и хитрая. ОГоловы 47,8, ОГруди 46. Вес 10,7, рост 83 Маленькая, худенькая (мраморная кожа), мышц мало. С рождения ВПС (стеноз ЛА умеренный). Она быстрая, шустрая, ходит с года, хорошо начала...
Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? К сожалению нет препаратов которые доказали свою эффективность касаемо речи. Самое главное это занятия с дефектологом и нейропсихологом.
Взаимодействие ребенка
13 ответовДобрый день! На днях ребенку исполнилось 1.5 года. Пошел в год и 4 месяца. В запасе около 40-45 слов вместе со звукоподражаниями, активных 5-10 ( мама, папа, да, дрля(машинка), чап чап, вода, баба, дада, ай ай и тд). Указательный жест есть, но не скажу, что прям стоит и...
поняла, надо оценивать очно ручки, если тонус, рефлексы и сила в норме, знаичт перерастет, так онлайн, к сожалению не сказать. Но касаемо поведения и речи - критичного ничего по возрасту вашему не вижу
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок 1,6 не показывает пальцем
6 ответовЗдравствуйте. Ребенку 1,6 не показывает пальцем если прошу ,не показывает если сам что то хочет . Не разговаривает, лепет и звуки есть но они не означают что то конкретное . Не понимает кто такая мама, папа , не приносит игрушки если прошу .не знает части тела и т.д....
Здравствуйте. У малыша есть признаки задержки психо-речевого развития. Необходимо пройти углубленное обследование для уточнения диагноза и определения тактики лечения. -консультация сурдолога -АСВП -ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа -УЗДГ БЦС -кровь на Т4 свободный, ТТГ, NSE,белок S100, антитела к глиадину.
Частые головные боли, усталость
20 ответовПредыстория: В 2022 году у меня случился приступ. Симптомы были следующие: сначала онемела левая рука, потом остальные части левой стороны тела, появилась помутнённость сознания, неспособность сказать то, что хотела (например: думаю о слове «яблоко», а говорю или пишу...
Здравствуйте! Делали МРТ головного мозга в динамике? Проходили МР-ангиографию артерий и вен головного мозга? Сколько по времени длятся приступы головной боли? Сопровождаются тошнотой или рвотой? Раздражает яркий свет, громкий звук на высоте боли? В целом легче лежать или заниматься привычными делами? Односторонние или двусторонние? Пульсирующие или давящие?
Ребенку 1.8. Своеобразное поведение
9 ответовСкажите пожалуйста. Начали посещать детский сад, ходим 5 дней. Было 2 музыкальных занятия и ребенок там трогал пианино и компьютер, чуть понаблюдал за тем что делают дети, но дальше по своим делам и не вовлекался. На что учитель музыки сказал , что есть аутистический спектр....
Здравствуйте. В этом возрасте поведение вашего малыша абсолютно не тянет на аутистический спектр, скорее наоборот! После 5 дней в саду любой ребенок может выглядеть потерянно, особенно если он дома привык к спокойной обстановке…Музыкальный педагог конечно поступила непрофессионально, напугав вас таким предположением((Адаптация к саду это колоссальный стресс для нервной системы, ребенок находится в состоянии сенсорной перегрузки…То что он трогает пианино, наблюдает за детьми, но не вовлекается это нормальная стратегия привыкания!!! Дома вы описываете вполне здоровую картину. Бытовое подражание (складывает вещи в машинку, составляет кастрюли) это отличный социальный навык, он копирует ваши действия..Звукоподражания есть, хоть и не по команде. Это тоже норма, в этом возрасте дети часто не работают как попугаи по запросу, а выдают слова спонтанно!Мама, баба, пить, упал это хороший активный словарь. То что он не показывает животных и не зовет целенаправленно это может быть просто особенностью темпа развития речи. Истерики и отбирание игрушек это классика для его лет. Он проверяет границы, отсюда и его смех когда вы повышаете голос. Указательный жест действительно мог бы быть, но если он тянется рукой, это может быть его временным способом. Продолжайте мягко учить, показывая сами и направляя его пальчик.. То что он закрывает книгу и уходит от воспитателя это может быть просто несовпадение интересов или усталость. Дайте ему время привыкнуть к саду, хотя бы месяц. Ну и конечно посетите детского психиатра чтобы наверняка знать! Такие вещи только очно исключаются вам просто станет спокойнее самой.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, дочери 1,7 Беспокоит, то что отсутствует речь, только звуки. Знает животных, но озвучивает их не слогами, а именно звуками: корова-уууу, змея-шшш, кошка-аа аа, мышка-пи пи, овечка-эээээ и тд. В мультиках узнает животных и озвучивает их звуками. Говорит слоги :...
Здравствуйте! По описанию ничего критичного не вижу. Есть тенденция к темповой задержке речи и признаки повышенной нервной возбудимости . Данных за аутизм нет. Самое главное сейчас это понимание обращенной речи - это говорит о большом пассивном словарном запасе . Нужно стимулировать- развивайте мелкую моторику; больше разговаривать; все проговаривать; подключите занятия с нейропсихологом. Массаж общеукрепляющий можно , это не повредит . Перед началом приема любых ноотропов, пантогам в том числе - стоит пройти ээг
Не чувствую себя в безопасности
2 ответаЗдравствуйте! У меня видимо какие-то комплексы... Дело в том,что с самого детства я абсолютно не чувствую себя в безопасности! (Домогательства, насилие,оскорбления) У меня нет старших братьев у которых можно было бы попросить помощи,с отцом отношений нет никаких,он вроде есть...
Добрый день! Дело в том, что это определенная глубинная схема, установка - не безопасности, идущая из детства. В дополнение к этому домогательства, оскорбления, насилие - являются глубокими травмами психологическими, подкрепляющими данную установку. Поэтому подсознательно Вы выбрали для "безопасного" парня, но слабого, который не может постоять за себя. И даже Вы способны его обидеть. Соответственно, у него тоже присутствуют травмы и установки определенные. В Вашей ситуации, чтобы не развилась тревожность и приступы ПА, необходимо пройти курс психотерапии по работе с данными травмами и установками.
Сыну 11 лет, учится в 5 классе. Стала замечать, что у него нет друзей. Знакомится с детьми легко, но вот дальше идет что-то не так, он слишком навязывается и пристает стремиться постоянно привлекать к себе внимание, "тянет одеяло на себя" детей да и взрослых это раздражает....
Здравствуйте, Татьяна! Проблема как раз в том, что дома он цент внимания с самого рождения, он привык у этому, но не осознаёт, что нарушает чужие границы. Вы пробовали говорить ему дома "нет", "не могу сейчас". Нарушаются ли его границы дома? Проводит ли он время дома сам с собой, читая книгу, рисуя? Нарушаете ли Вы его границы? Ограничение ли доступ к своим вещам, в свою спальню? Важно сейчас начать устанавливать границы (это его вещи, время), это Ваше личное (вещи, время). Это поможет ребёнку начать эмоционально отделяться от Вас. И самим надо меньше транслировать тревогу, позволять мальчику проявлять самостоятельность. Если его сейчас не пускают во двор, допустим (5 класс уже), он не сможет научить взаимодействовать в неформальной обстановке, защищать себя. Это как пример. Можете с чего-нибудь попроще начать позволять ему проявлять себя, свою самостоятельность. Понимаю, волнуетесь, тревожитесь, но жизнь за него прожить не сможете.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте! Честное слово, но я абсолютно не понимаю что происходит. Симптомы: легкая тошнота, болит желудок (не сильно, просто ощущается дискомфорт от которого хочется избавится), отрыжка после еды, но и просто воздухом тоже. В первый день была сухость во рту, сейчас...
Здравствуйте! Представленная клиническая картина, вероятнее всего, характерна для функционального расстройства кишечника, в основе чего лежит нарушение перистальтики толстой кишки, чаще это происходит в молодом возрасте и/или на фоне стресса, тревожности, погрешности в диете. В таких случаях обычно рекомендуют дообследование для исключения иных органических патологий: 1. Общий анализ крови и биохимический анализ крови (АЛТ, АСТ, общий билирубин, креатинин, мочевина, глюкоза, ГГТП, щелочная фосфатаза) для дифференциальной диагностики с иными патологиями 2. Дыхательный водородный тест на СИБР (для исключения избыточного бактериального роста в тонкой кишке) 3. Кал на скрытую кровь методом иммунохимического анализа для исключения скрытого кровотечения в кишечнике 4. Фекальный кальпротектин для исключения воспалительного процесса в кишечнике 5. Кал на простейшие и гельминты методом PARASEP 3-кратно с интервалом между исследованиями 2-3 дня На момент дообследования обычно рекомендуют препарат из спазмолитической группы, например, мебеверин (дюспаталин) 200 мг 2 раза в день не менее 4 недель