Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок в 1,5 не разговаривает
5 ответовЗдравствуйте, подскажите, пожалуйста, является ли это нормой. Ребенку 1,5 года из слов мама, дядя, дань(дай), да и звукоподражания: ав (собака), мяу, хрю, му, ме, бе. Самолет и вертолет - ууу, волк и крокодил-ам. Редко проскакивают слова баба, дед Очень хорошо объясняет...
Поняла вас, спасибо. Беспокоиться вам не о чем, всё отлично?
Два вопроса
14 ответовЗдравствуйте, ребенку 2 года ровно. Переживаю по двум вопросам. 1. Долгие перерывы в еде. Ужинаем в 19.00-20.00, в 22 укладываю, встаёт в 9 утра и только в 10 утра готов завтрак. То есть перерывы между приёмами пищи (ужин и завтрак) аж 14-15 часов. И так уже 4 месяца после...
Здравствуйте! Если ребёнку комфортно переносить такой перерыв -это абсолютно нормально, на работе желудка это никак не скажется, главное чтобы самосувсвие ребёнка при этом не страдало. Что касается второго вопроса- это абсолютная норма. По описанию ситуации нет признаков того, что ребёнок не понимает вопросы, просто он показывает и выполняет то что ему проще и то, что он умеет. То есть он понимает , что речь о корове и кошке, просто технически исполняет другое. В таких случаях обычно рекомендуется показывать собственным примером то, что вы хотели получить от него. Например , вопрос как бодается корова , он мычит . А вы скажите: нет, это она издает такие звуки , а бодается она вот так ( и показываете ) . То есть обучаете. Все в порядке , не волнуйтесь , главное проявить терпение.
Разобраться в заключении по узи
5 ответовРебенок 1,10. Отклонений нет, активный, все понимает, многое знает. Пошли планово к неврологу, беспокоило немного только то, что не реагирует на просьбы дай принеси. Иногда делает, иногда нет. Все остальное понимает, на имя отзывается, любит собирать пирамидку, любит цифры и...
Здравствуйте, всё в порядке по УЗИ, это вариант нормы анатомического строения сосудов, это не опасно, клинически не проявляется и не требует лечения. Остеопат вам не нужен.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребёнок стал не управляемым
1 ответЗдравствуйте, подскажите пожалуйста что делать? Ребёнок 4 года, поставили сначала зпрр, позже РАС, была более менее спокойная, слушалась, делала просьбы, но не все, в сад ходила, с детишками не ладила, но когда проходили занятия в группе, сидела слушала, или в своём мире...
Здравствуйте. У реленка ребенка выставлен диагноз РАС, верно? Тогда это объясняет нынешнее поведение. Здесь нужна консультация детского психиатра, чтобы оценить нарушение поведения и понять нужна ли терапия препаратами или нет. По поводу фенибута он может наоборот обладать возбуждающим эффектом.
Ребенок никого не слышит
9 ответовДобрый день! Дочь 8 лет. Ощущение, что она никого не слышит. Например, при взаимоотношении с двоюродной сестрой, может подойти и начать дергать за волосы, на просьбу перестать, не реагировать и продолжать так делать. Мои просьбы, игнорирует. Например, на просьбу побыть с...
Здравствуйте, Ольга! Попробуйте прививать дочке новые полезные привычки в форме игры. Например, предложите ей поиграть в "послушание". Если на протяжении, например, месяца она будет выполнять все, что Вы ей говорите, внимательно слушать и справляться она выиграет в игре и что-то получит интересное для нее (придумайте что, какой будет приз). Хвалите дочь за каждое хорошо выполненное "задание" игры. Скажите, что если после прохождения игры дочь и дальше будет соблюдать правила, которые Вы ей прививаете, то Вы будете играть еще, пусть она обдумает какой приз хочет получить в следующий раз.
Консультация по расшифровке ЭЭГ
8 ответовРебенку 2г 9м, говорит всего несколько слов, просьбы выполняет, речь понимает, указательный жест есть, с логопедом занимается, но прогресса нет. Заключение ЭЭГ: умеренные изменения биоэлектрической активности головного мозга ,регистрируются частые эпизоды повышения...
Здравствуйте. Исследование проведено с нарушением техники проведения. Необходимо повторить исследование во время сна-ночной или дневной видеомониторинг(2 часа). Необходимо провести АСВП и пройти консультацию стоматолога( исключить короткую уздечку)
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Мальчик 3 года речь
3 ответаСтавят ЗРР, говорит мало, мама папа няня тетя, то есть простые слова, речь воспринимает хорошо, на просьбы что то сделать реагирует и выполняет, цвета знает, животных, знает что какое животное ест, фломастеры карандаши раскладывает как надо, рисует, играет со сверстниками как...
Татьяна, здравствуйте. Идеальный и правильный вариант, это занятия с логопедом. Поищите более предметно специалиста. Город у вас достаточно большой, должен кто-то найтись. С 4 лет ставят звуки, вам этот пока рано. Можно онлайн заниматься, но надо смотреть, как пойдет ребенку или нет. Есть специфика и вашего возраста, и формата занятий. Самостоятельно дома можно занимается по пособиям Нищевой Н. В. Это самое простое для понимания. Хотя есть разные варианты. И артикуляционную гимнастику. У этого же автора. Ну, и последнее. У вас недалеко относительно город Пенза. Можно найти хорошего специалиста и приехать на пару занятий, чтобы вы посмотрели по какому принципу строятся занятия.
Ребенок не отзывается на имя
23 ответаУважаемые врачи ! Моему сыну 2,11. Родился в срок без осложнений , развитие по возрасту. Единственное что меня волнует - не отзывается на свое имя, хоть оборись. Порой кажется что делает это специально. Если называть имя - игнор. Если сказать: Миша, смотри! , сразу же...
Дарья, попробуйте сегодня час-полтора не звать Мишу, а затем окликните, посмотрите реакцию. Возможно, дело в частом оклике (плюс увлеченность чем-то). Если отзовётся, значит обращайтесь к нему только тогда, когда это необходимо, не зовите часто "для проверки". Также, можно пройти сурдолога, эффективный метод ксвп, позволяющий определить насколько слуховой нерв эффективно обрабатывает звуковые сигналы. С речью консультация у логопеда.
Здравствуйте. Ребенку 2,5 года. Говорить начал рано и много. В один момент стал повторять слоги) как будто заикается, длилось недели 2. Потом резко стал молчать, на просьбы не реагирует, сам не просит только пальцем показывает. Если сам с собой играет то разговаривает, а с...
Кристина, здравствуйте. Причин такого состояния может быть много. Возможно, что ребёнок испытал сильный стресс. Такое бывает при смене обстановки, новом месте и тд. Вы правильно сделали, что записались на консультацию к неврологу. Попробуйте ещё посетить детского психиатра, чтобы исключить проблемы в этой области. Удачи!
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
В 2.3 ребенок мало говорит.
1 ответЗдравствуйте. Дочери 2.3. Мы говорим около 10 слов. Слога повторяем все, но в слова соединять не может. Отдельные буквы повторяет. Имя не говорит. Прошу произнести слова отдельно по слогам, повторяет спокойно, но в слова не соединяет. Все понимает. Любит книги. Все...
Здравствуйте! До 3х лет у детей зачастую лучше развивается пассивная речь, это проявляется тем, что ребенок любознательный, всё понимает, выполняет просьбы , но мало говорит, но активная тоже формируется - только несколько медленнее. Пока поводов для беспокойства нет, скоро дочка обязательно порадует Вас активной речью. Как Вы можете помочь в развитии речи: 1. Больше разговаривайте, пойте песенки и потешки, читайте стихи. Играйте с ребенком , сопровождая голосом свои действия : "это красный машина" , это "синий мяч", это пушистый кот и т.д. 2. Развивайте мелкую моторику: лепка, шнуровка, сортеры, конструкторы, макси пазлы - центр мелкой моторики в головном мозге находится рядом с центром речи, развивая одно - разовьется опосредованно и другое. 3. Также помогают развивающие мультики и приложения, детям это очень нравится, ! но не более 30 минут в сутки суммарно !