Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Девочка, 6 месяцев , вес 6кг, рост 64 см, не переворачивается со спины на живот и обратно. Очень ручная, не любит лежать на полу , а особенно на животе, начинает плакать, поэтому приходится носить на руках. Начали делать курс массажа, после 4 занятий особо изменений нет
Здравствуйте! Все ли в порядке было в родах ? Делали ли узи головного мозга ?
РАС или УО ребёнок полтора года
12 ответовЗдравствуйте,мальчик,год и 6 месяцев. Нет уж, речи и звукоподражания нет, несколько раз сказал баба и мама. Слабый зрительный контакт, плохо отзывается на имя,нет ролевых игр, нет ответной улыбки. Но если начинаю громко ругаться сразу плачет. Если упал идёт ко мне плакать,у...
Здравствуйте, отсутствие в данном возрасте указательного жеста, звукоподражания, слабый зрительный контакт красные флаги в диагностике рас, но для объективной оценки важен комплексный осмотр психиатра очно, потому что в зависимости от окончательного диагноза будут разные пути коррекции. Для начала можете самостоятельно пройти тест м-chat-r для оценки рисков.
Ребенок год и 8 не говорит
10 ответовЗдравствуйте ! Сыну год и 8 месяцев ,ничего не говорит ,кроме мам и то крайне редко...Пытаюсь говорить слоги по несколько раз ,бывало раньше повторял "тя тя тя "дя дя дя " ва ва ва" сейчас опять тишина ....книжки разглядывать любит ,в основном любимую по долгу ..раньше тыкал...
Здравствуйте! Есть задержка темпов речевого развития. Обращенную речь понимает. На имя может не отзываться если чем то занят, увлечён. По поводу пищи, конечно, когда поздно вводится еда кусками, или вообще не вводится, то жевательные мышцы не работают. Это также может влиять и на речь. Можете начать массаж воротниковой зоны, мышц лица, физиопроцедуры. Нужна очная консультация невролога, после осмотра специалист назначит перечень обследований, а затем и лечение, если нужно. Постарайтесь убрать/уменьшить просмотр мультиков. Читайте, рассказывайте стихи и сказки по возрасту (не обязательно садится с ним с книжкой, а говорите сами, как бы фоном) развивайте мелкую моторику, рисуйте, лепите, делайте масмаж пальчиков. Давайте потрогать предметы и разных материалов.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Влюбленна в мужчину. Очень сильно. Общаемся, раз в пол месяца я приезжаю к нему, занимаемся сексом, душевно разговариваем и я уезжаю. Я по первому зову приезжаю, как собачка. А он бывшую любит, с которой 3 года назад расстался и никогда никого не сможет полюбить. Он не...
Напишите на листе бумаги, то что хотите сказать. Потом прочитайте написанное перед зеркалом, проследите за мимикой. Порепетируйте несколько раз. Страх пройдет.
Ребёнок ничего не говорит
9 ответовЗдравствуйте! Девочка 1.8 лет, родилась в срок. Ничего не говорит, кроме Ай. Не повторяет слова, не имитирует звуки, не повторяет за животными. Только гав. Иногда что-то лепечет. Но в основном гудит и показывает пальцем, если ей что-то нужно. Если ее не понимают, она злится...
Здравствуйте. Отмечается задержка речевого развития. С пониманием у малышки все хорошо. Развивайте мелкую моторику(делайте массаж пальчиков на руках,лепите,перебирайте крупу). Короткой уздечки языка нет?
Ребенок не разговаривает, аутизм
14 ответовРебенку 4 года,мальчик,не разговаривает, не подражает,мычит громко,даже звуки не издает,похожие на слова,только тэтэ,дыды,часто бегает из стороны в сторону,как маятник, как будто не в реальности, на имя откликается, если хочет кушать или в туалет ведет за руку,с детьми не...
Здравствуйте! Психологические рекомендации для детей с особыми потребностями: 1. Повторная консультация специалистов: — Обратитесь к детскому неврологу и психиатру с опытом работы с РАС (расстройства аутистического спектра) для уточнения диагноза. — Пройдите комплексную диагностику развития (логопед, дефектолог, клинический психолог). 2. Альтернативная коммуникация: — Введите карточки PECS или простые жесты для выражения потребностей. — Используйте визуальное расписание для структурирования дня. 3. Коррекция терапии: — Обсудите с врачом отмену/замену ноотропов, если они вызвали регресс. — Рассмотрите АВА-терапию (прикладной анализ поведения) для развития навыков и снижения стереотипий (бег, мычание). 4. Сенсорная интеграция: — Включите игры с сенсорными материалами (песок, вода, массаж), чтобы снизить гипервозбуждение. — Ограничьте экранное время (телевизор, смартфон) — это усиливает аутичные черты. 5. Социальное взаимодействие: — Постепенно вовлекайте в игры с другими детьми через совместные ритуалы (прятки, мяч). — Используйте его интерес к догонялкам для развития контакта («Догоню — скажи “стоп”»). 6. Базовые навыки: — Тренируйте имитацию через игры с зеркалом, повторение движений (хлопки, прыжки). — Укрепляйте зрительный контакт: подносите игрушку к своему лицу, хвалите за внимание. 7. Поддержка семьи: — Обратитесь в родительские сообщества для обмена опытом. — Введите четкий режим дня: это снижает тревожность и помогает прогнозировать события. 8. Дополнительные обследования: — Проверьте слух (аудиограмма), даже если кажется, что слышит. — Исключите метаболические нарушения(анализ мочи/крови на аминокислоты). Важно:Регресс после ноотропов требует пересмотра терапии. Ищите специалистов, работающих с невербальными детьми. Раннее вмешательство повышает шансы на прогресс.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Сыну 1.6 нет речи, только сейчас начал лепетать и что-то пробовать" папапапа, бабаба" указательного жестами нет, ручкой не машет на прощание. До года лепетные слова были, но потом когда начали лезть клыки пропали и вот только сейчас вернулись.На контак идёт ко...
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Можно пройти тестирование мчат.
Не умеет в год…
6 ответовЗдравствуйте, ребенку 1,1(будет через 3 дня будет 1,2 года ) он до сих пор не говорит , элементарных слов ( ма, па, ба) нет . Лепечет на своём , (ииииль, ааа и др) постоянно в помещении где есть эхо громко кричит ( аа, аа). Родных узнает , сразу к ним бежит. Меня тоже если...
добрый день, ни о каком РАС и речи нету! Ребеночек контактный, в глазки смотрит, понимание речи на бытовом уровне присутствует по возрасту (пойдем кушать, пойдем купаться, дай), указ. жест в норме формируется до 1,5 лет, речь только - только начинается как и понимание речи с 1 до 2 лет, также усидчивость до 10-15 минут это совершенно нормально для вашего возраста, в целом ваше развитие ни о чем плохом не говорит, надо и дальше также усилено заниматься! То что малыш смотрит на область рта и вам в лицо при вашем диалоге также очень хорошо! Значит ребенок хочет понять "как вы говорите" это всегда хороший знак в плане развития речи!
Малыш не держит голову
31 ответЗдравствуйте! Моему малышу сегодня 3 месяца. В 2 месяца я посетила невролога в поликлинике. Выложив малыша на живот она увидела, что он не поднимает голову. Сказала: «даю вам месяц, делайте массаж, ходите в бассейн, если нет-назначу уколы». Мы ходим в бассейн(отходили уже 6...
На здоровье!
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день! Дочь, 3,9 лет, очень смышленая и развитая, рано начала разговаривать. В детский сад не ходит (не сдан сад возле дома, в другие возить не удобно), у нас есть няня, родители - работаем. Дочка ходит в бассейн 2 раза в неделю, на вокал 2 раза в неделю, и в частный...
Здравствуйте Инна! У вашей девочки по всей видимости, происходит первый возрастной кризис, сепарация от родителей. проявляющаяся в самостоятельных действиях. В это время он испытывает потребность в проявлении собственных личностных качества, и интересов. Как и при любом последующем кризисе от родителей необходимо понимание этого процесса и соответствующее воспитание. В таких случаях необходимо давать ей большую свободу, но обязательно указывать на её новые границы дозволенного поведения. Процесс этот не простой, так как приходится несколько ограничивать её агрессию с помощью наказаний и в тоже самое время проявлять к ней свою любовь. Также можете ознакомиться с книгами Ю. Гиппенрейтер, например, одна из лучших "Общаться с ребенком. Как?»