Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Глиобластома 4 стадии
1 ответЗдравствуйте, у моего отца рак, глиобластома 4 стадии. В сентябре этого года, ему стало плохо, пропала речь, правая рука совсем не работает и нога уже тоже. В ноябре мы попали в клинику Бурденко и там у нас взяли биопсию. Назначили лечение химиотерапии и лучевую. Начнем...
Доброе утро! При такой стадии назначают только симптоматическое лечение, даже химию и лучи уже не назначают
Детский абсанс
51 ответ14.03.21 у моей дочери 6 лет случился приступ на фоне полного здоровья, застыла, не реагировала на меня, а после на минут 20 пропала речь. Пролежали 6 дней в больнице. Сделали ээг, заключение на фоне возрамтных особенностей биоэлектроактивности мозга выявлены участки...
Здравствуйте! ЭЭГ делали рутинную или ЭЭГ видеомониторинг?
Здравствуйте дочка 4 года,ощущение что не понимает обращение речь В том году были у психиатра поставили зрр Была операция на открытом сердце в 24 году,после нее прошли пмпк там поставили занятия с логопедом до донца садика,потом прошли мсэк там уже поставили онр-1 Стали...
Здравствуйте! Прекрасно понимаю ваш страх. Когда ребенок развивается не совсем гладко, мысль об аутизме возникает у многих родителей, особенно если где-то услышали о «красных флагах». Однако, в вашем рассказе есть ключевые признаки, которые обычно отсутствуют или выглядят иначе при аутизме. Действия, которые вас настораживают (игрушки в ряд, ответы невпопад), действительно могут встречаться при аутизме, но они встречаются и у детей с чисто речевыми проблемами, и у обычных детей в определенном возрасте. То, что вы описываете, больше похоже на проявление дизартрии и последствий ЗРР. Продолжайте занятия с логопедом, для собственного спокойствия можно сходить к детскому психиатру на очный осмотр.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, помогите пожалуйста. Ребенку 2 года, не говорит плохо понимает обращенную речь. Любит очень мультики смотреть. Мы вдвоем у меня особо не было времени с ним заниматься. Из-за этого он почти всегда был в планшете, сейчас заметила что он сжимает кулачки и...
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат?
Не разговаривает, не понимает обращенную речь, не ест кусочки, от еды бежит, как будто не понимает что надо делать. Сдали анализы. ЭЭГ заключение на фоне незначительной дезорганизации ритма с преобладанием тета-активности регестрируются легкие изменения биоэлектрической...
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда загрузить результат)? По Электроэнцефалограмме все допустимо, главное нет эпи активности (по этому исследованию можем исключить только эпи активность). Касаемо анализов почему решили их сдавать, их нет в клинических рекомендациях. Но по ним нет ничего плохого.
Речь
2 ответаздравствуйте. Нам 4 года, и мы не разговариваем. Еще и раздражительный. Если что то не по ему, начинает устраивать истерики. Наш педиатр направил на консультацию к неврологу. Помогите нам пожалуйста..
Здравствуйте. Дождитесь осмотра невролога. Заочно невозможно сказать что-то определенное
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Первое слово было до года, сказала «папа», на данный момент в речи только мама, папа, баба, деда, дядя, няня, ням ням, да, бах, айда, так так так(на своем) па-па (пока), брысь, кыш, ба-ба (бабочка), ми-ми (мишка) присутствуют все звукоподражания, понимает абсолютно все, какие...
Самое основное это понимание ; это главный ориентир. В этом случае прогноз благоприятный; нужно заниматься , стимулировать речь . Возраст еще позволяет . Если до 2.5 лет не будет подвижек - рассмотреть вопрос о назначении ноотропов, после прохождения ээг
Упадок сил, пропала активность.
30 ответовС начала этого года пропала активност к работе. Не могу толком сидеть за компьютером на рабочем месте. Появилась одышка, упадок сил. Так же всегда хочется лечь, зевота частая. Ещё в голове происходит не поймёшь что, как будто что то внутри давит, простреливает в разные места,...
Здравствуйте Пройдите онлайн тест hads и пришлите результаты Гормоны щит железы в норме ?
Результат узи шеи/речь
5 ответовЗдравствуйте\! Ребёнку 2 года 6 месяцев, девочка\. Обращённую речь понимает, выполняет просьбы, есть указательный жест. В речи много слов на своём языке. Из простых слов говорит: «мама», «папа», «баба», «бай-бай», «как кап», «дай», «на», «мой», Гули Гули, и другие простые...
Здравствуйте! По УЗДГ БЦА значимых препятствий кровотоку не выявлено, результат можно расценить как возрастные особенности. Клинических проявлений данные изменения давать, как правило, не должны, специальное лечение не требуется. При темповых задержках речи основным методом является систематические занятия с логопедом, нейропсихологом, развитие мелкой моторики для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга. Перед приёмом ноотропов рекомендуется проведение ЭЭГ для оценки активности головного мозга.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Речь в 2,5 года
3 ответаДобрый день! Сыну 2,5 года. Где-то с 2,1 у нас пошла активно речь, до этого были простые фразы типа «мама, ням ням», а на даче его прорвало. Сколько слов он говорит, я даже не знаю, больше 300 точно. Есть любые части речи и существительные, и глаголы и прилагательные,...
Анастасия , здравствуйте! По описанию все особенности входят в возрастную норму. Малыш сейчас может не выговаривать , заменять звуки , тк это тонкая работа и общей моторики и круговой мышцы рта и мышц языка , саморегуляция , а все эти моменты только начинают созревать. Чтобы сказать сложное слово, его нужно и уметь представить, а кракозябра - это непонятный образ для ребёнка и опоры внешней речевой нет и сказать это сложнее. А речь напрямую связана и с образом слова (мышление , воображение и тд). Нарушение грамматики тоже пока допустимо , это планирование речи , а это будет развиваться постепенно после сильного скачка речи. Можно больше на личном примере показывать правильность речи - говорить короткими предложениями с правильной грамматикой. Не делайте постоянно акцент, тк это может вести к тревоге вокруг речи.