Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Сильные истерики, ребёнок с РАС
11 ответовЗдравствуйте, подскажите пожалуйста, что делать. Девочка 5,4 года. Официально стоит ЗПР и оно 1 степени, но были у разных специалистов,говорят РАС. Не говорящая ( мало слов, чаще на своём) проблемы со сном были всегда. Подобрали лекарство Рисперидон 1/4 утром и вечером,...
В такие моменты можно давать например атаракс, если подойдет, его можно давать разово. Обсудите с врачом переход на рисперидон в каплях (его проще дозировать) или на вальпроевую кислоту
Добрый день! Ребенку исполнилось 2 года. Переживаю что нет речи. Отдельные слова (мама, папа, ай, дай, ка-машина и звуки) ребенок всегда отзывается на имя, зрительный контакт отличный. Обращенную речь понимает 50/50 по моему мнению. Понимает простые фразы пойдем кушать,...
Здравствуйте, по вашему описанию на текущий момент повода для беспокойства по поводу рас нет. Вы можете пройти еще тестирование ados и другого детского психиатра очно посетить для более объективной диагностики Надо проверить слух и скорее проблема в небольшой задержке, что отлично решается работой с психологом и дефектологом. Телевизор пока полностью исключить, даже фоном и развитие по возрасту.
Здравствуйте! Девочке 1,9 , речи нет, слов нет, указательного жеста нет. Есть зрительный контакт, на имя отзывается через раз. Ночью просыпается и начинает плакать , истерить без видимой причины. Сбрасывает все подушки и одеяла на пол и начинает кувыркаться во всём этом....
Здравствуйте ! Тк много настораживающих моментов, для постановки точного диагноза нужна комплексная дифференциальная диагностика. Первично, это всегда сурдолог (КСВП, данный диагностический метод позволяет оценить реакцию слуховой системы на звуковые стимулы, и помогает определить, насколько эффективно слуховой нерв обрабатывает звуковые сигналы). Если со слухом все хорошо, то далее психолог (оценка когнитивных функций) и логопед (поищите того, кто специализируется именно на невербальных детках), который при диагностике изучит понимание речи малышки, её неречевые функции, и невербальные компоненты коммуникации. А дальше, с заключениями логопеда и психолога, к неврологу, который оценит неврологический статус. И вот только после такого комплексного подхода будет установлен точный диагноз, и построен индивидуальный коррекционный маршрут.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Смех без причины
21 ответРебёнок. Один год и два месяца. Ранее не замечала никаких признаков в отставании в развитии. На имя откликается. Есть указательный жест. Любит книги рассматривать, может указать на предмет, назвать первый слог, или имитировать звукоподражания. Говорит: мама, папа, баба, ляля,...
Добрый вечер! Поводов для переживания нет. Главными доказательствами душевного здоровья малыша, его гармоничного развития является смех. Малыш растет, накапливает впечатления во время бодрствования, и это может выражаться смехом- своеобразный этап формирования психического и эмоционального развития ребенка, может быть проявлением эмоциональной разрядки организма.
Есть ли признаки рас?
19 ответовРебенок 2,5 года мальчик. Роды прошли хорошо, но были кисты и внутриутробная гипоксия. В 2,5 года делали узи шеи сосуды сужены, ээг хорошее. Из плюсов: -отвлекается на имя -указательный жест есть - фразовая речь есть но маловато -слов 50-80 -знает всех близких по именам а...
Золотой стандарт при коррекции таких состояний у детей не таблетки, а интенсивные занятия с логопедом-дефектологом, нейропсихологом, сенсорная интеграция, работа с родителями. Из назначенного разумно оставить: витамин Д3, Омега-3, массаж, логопеда. Остальное — как минимум обсудить повторно или отказаться.
Обучение ребёнка с РАС
38 ответовЗдравствуйте. Волнует такая ситуация. По комиссии пмпк ребенку с рас дали возможность учиться по программе 8.1. На протяжении прошлого года он учился в 1 классе. Сейчас учиться во 2 классе. Тьютор и ассистент ребенку не был предоставлен, говорила директору, она говорит ставки...
Ксения , здравствуйте! Чтобы ребёнка перевести на другую программу - нужны доказательства , что ребёнок действительно не справляется. А не просто нежелание учителей уделять внимание вашему ребенку. По всей видимости, учитель либо не хочет или еще по какой -то причине не готов уделять это внимание. Нужно проходить ПМПК для того, чтобы определить образовательный маршрут. И если ребёнок пройдет коммисисию и ему будет рекомендована та программа, на которой ребёнок сейчас- нужно разбираться с руководством школы. Программа должна быть по силам ребёнка! Если вы из крупного города, обращаться в систему образования и поднимать вопрос на тему тьюторов / ассиенстов. Но если учитель прав , что без постоянной внешней поддержки ребенок не тянет программу , лучше сделать перевод на другой вариант адаптивной программы
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Аутизм? ЗРР?
9 ответовЗдравствуйте! Моему сыну 2,9 родился в срок (39,3 недели, 3610, 55см). Сел и пополз на четвереньках в 6,5 месяцев. Пошёл в 11,5 месяцев. В целом, контактный и общительный ребёнок, легко подходит к другим детям и взрослым, протягивает им руку, чтобы поздороваться. Есть...
Здравствуйте. По опыту некоторые дети начинают говорить предложениями с 5 лет и в дальнейшем это не отражается на их успехах в учёбе в школе. Занимайтесь гимнастикой особенно логопедической, водите ребёнка в детские коллективы, нужно социальное общение совмещённое с физической активностью: танцы, бассейн, гимнастика и другие секции. По поводу препаратов, напишите, какие препараты получал ребёнок и в какой дозировке и когда закончили курс. С уважением, доктор медицинских наук, профессор.
Откат в развитии. РАС или ЗПРР?
44 ответаЗдравствуйте! Ребенку 1,10 говорит мама и то мне кажется не обращенно. Пошла в 1,4. Было подражание животных слабое,но было. Из слова баба,деда,папа тоже было. Дай,буду,отдай было в 1,9 но редко. Сейчас пропало. Заболели отитом сейчас. И 4 дня назад заметила что пропало...
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда загрузить результат). Еще можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Соглашусь с занятия с дефектологом нужны и хорошо помогает нейропсихолог. То что описываете изменения поведения в период болезни вполне может быть в норме.
Здравствуйте, ребенок, мальчик 1.3 года. Не говорит ничего, на месте почти не сидит, обращенную речь понимает, прошу что то сделать или принести, выполняет, указательный жест есть, на имя откликается, но иногда бывает не с первого раза, если чем то занят, на слово нет...
Детки на фоне синдрома прорезывания зубов могут быть более капризными,истеричными. Старайтесь сразу выстраивать рамки поведения. Нет,это не откат.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
РАС или нет?
37 ответовМальчик. 3.1 год. Подозреваю РАС. Посещали нескольких специалистов, ставят ЗРР с эмоционально волевой незрелостью. Есть речь. Первые слова мама, папа и дай - появтлись до 2х лет. Далее звукоподрожание и тд стало появляться после 2.3 лет. В 2.7 появилась фразовая речь. Сейчас...
Здравствуйте. Вот судя по описанию не вижу РАС. Считаю необходимым только занятия и все. И вера в ребенка, что с ним все в порядке!
