Результаты поиска

Здравствуйте
Препарат не обладает доказанной эффективностью. Его полезность сомнительна. Речь не запускают препараты. Основное лечение - занятия с логопедом и нейропсихологом.
Все препараты на эффективность можете посмотреть на этом сайте :
https://mediqlab.com/

Здравствуйте.
Сдайте кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100, антитела к глиадину.
И нужно пройти углубленное тестирование у нейропсихолога.

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития. Словарный запас у двухлетнего ребёнка составляет около 200 слов,речь должна быть фразовой. И ,конечно же, ребёнок должен полностью понимать обращенную к нему речь. Вам, действительно, необходимо провести углублённое обследование: консультация сурдолога, АСВП,УЗДГ БЦС, ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа,кровь на Т4 свободный, ТТГ, NSE, белок S100. Начните посещать занятия по сенсорной интеграции.

Это группа препаратов направленных на укрепление сосудистой стенки: детралекс ; венарус . У детей показаны только при нарушении венозного оттока по данным уздс; речь они не стимулируют

здравствуйте, по результатам мрт, если говорить про мрт сосудов, там особенности анатомические, они причиной каких - либо нарушений никак являться не могут. Что касаемо мрт вещества головного мозга, то там резидуальные (остаточные) явления - такие возникают после перенесенной выраженной гипоксии. У ребенка развитии изначально тоже психическое шло с задержкой? или у него был этап что он прямо говорил предложениями и потом это все пропало? ээг сна делали? там все чисто? Что касаемо тех изменений, что на мрт - они носят к сожалению. совершенно необратимый характер, на них никак не воздействовать и привести к исходному состоянию как должно быть - невозможно.

Ноотропы чаще всего возбуждающе действуют, поэтому он от избытка энергии такой агрессивный становится. Либо прекратить их приём, либо уменьшить дозу.
"Зайчонок" - это БАД, доказанной эффективности нет. Смысла вместе с ноотропом давать нет.
Если после отмены на протяжении нескольких дней такое же поведение останется, то можно начать сироп давать

Здравствуйте
Не советУю
Для какой вы хотите ребёнку давать тенотен ?

Возможно, что будет достаточно. В противном случае можно увеличить до 50-100 мг.

Здравствуйте, Яна!
Рекомендации для развития речи:
-отказаться от телевизора, работающего фоном (ребенок хуже считывает обращенную к нему речь , "живую" речь)
- убрать гаджеты от себя и от ребёнка. Мультики можно до 20 минут в день максимум, чем меньше, тем лучше. А если вы сами сидите слишком часто в телефоне, то лишаете ребёнка живой речи, артикуляции, жестов, нужных для развития речи
-делать фокус на ритм: стишки читать, танцевать, рекомендую книгу асеевой стихи болтушки (есть на вайлдберриз)
- заниматься артикуляционной и дыхательной гимнастикой : стройте гримасы, стимулируйте показывать язык, корчите рожицы, учите дуть на свечки, на одуванчик, мыльные пузыри
- Чаще устраивать сенсорные игры (с камушками, с песком, с шишками) . В игру включать эмоциональные моменты с проговариванием: камень кидать в воду и говорить: буль!
- метод пауз: читаете знакомое стихотворение и как бы забываете последнее слово. Сделайте паузу- пусть ребёнок попробует произнести слово сам.
Любой звук, означающий конкретный предмет - то считается как слово, даже если один звук означает несколько предметов- значит это несколько слов
Будьте здоровы!

Вам нужно детского психотерапевта искать. Хорошего психолога или психотерапевта. В общении с ребенком, наблюдение за ребенком специалист подскажет вам способы вытащить его из скорлупы. Очень хорошо помогает терапия животными, иппотерапия, собаки. Часто очень сильный толчок в развитии дает посещение остеопата, если есть проблемы с позвоночным столбом, то это на треть, иногда даже наполовину уменьшает проявление проблемы высшей нервной деятельности, после их исправления. Физическая усталость В плане занятий каким-нибудь спортом, которому ребёнку нравится. Обязательно наличие мотивации, ребенку должно быть интересно побеждать, должны быть соревновательные моменты.