Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Проблема с чтением и письмом
2 ответаЗдравствуйте, ребенку 8 лет,читает 40 слов минуту, при чтении недочитывает окончание и придумывает свои слова.В школе при словарного диктанте ошибки в пропуске гласных букв:не рисунок-риснок,извините-извнте,сентябрь-сентбрь и все такого типа.....Что делать,в чем...
Здравствуйте, Юлия! Для начала надо посетить невролога, пройти очные тесты на дисграфию, дислексию, исключить физиологические причины. При необходимости назначит очные занятия с нейропсихологом.
Проблемы с чтением и письмом
1 ответ2 класс,плохо!!! читает, замена букв, потеря текста,строки,додумывание, рассеянность. плохо пишет,ошибки,пропуски,замена,грязь в тетради. все письменные работы -двойки. ходит к логопеду,сдвигов нет(групповые занятия).учитель говорит: больше занимайтесь. устно все...
Здравствуйте! то, что вы описываете , очень похоже на дисграфия/дизорфографию. Это действительно работа логопеда. Ребенок может знать правила, устно выполнять все на отлично, но как писать.. Дело -труба! Для начала, попробуйте прописи Лысенко по каллиграфии - в тетраде будет чище, затем 2 тетради в параллель делать - это Голубь 1й класс (послебукварный период) и Голубь 2й класс (затем3й) по русскому языку. Работать с заменой букв должен именно логопед! Если нет улучшений - попробуйте сменить специалиста! Много полезной и бесплатной информации есть у меня в инстаграмме @logoped_cherkashina
Девочка стала рассеянной, память ухудшилась, появились проблемы с письмом( раньше училась на отлично) . Часто жалуется на головные боли, боли в спине, физические упражнения удаются очень сложно . Хрустит суставами спины, шеи, ног, пальцев и т.д. Постоянная тяга на соленую,...
По симптоматике в подобной ситуации могу порекомендовать сдать: - оак -оам, аммиак по моче - кровь на АЛТ, АСТ, билирубин общий и фракции, ЩФ, ГГТП, общий IgE, экп, ферритин, витамин д, цинк, магний (анализ по волосам и ногтям), глюкоза, гликированный гемоглобин, рф, аццп, асло, срб, антинуклеарные антитела, ттг, т3 и т4 свободные -чтобы исключить полностью паразиты: Кал на яйца гельминтов и цисты патогенных простейших методом парасепт трёхкратно с интервалом 3 дня, если кал чистый, то дополнительно пцр на антигены лямблий и описторхов. Кровь на антитела к эхинококкам, токсокарам, лямблиям, описторхам, трихинеллам, анизакидам -IgG, M к боррелиям и токсоплазме -кровь антитела к ЦМВ IgM, антитела к ВЭБ VCA IgM, EA IgG -рпга к шигелле, сальмонелле и иерсинеозу Анализов много, но они покрывают все ваши жалобы и написала обследования не только по инфекциям. Все анализы скрининговые (то есть возможно нужно будет углубленное исследование, если какие-то будут положительные), без лишних не информативных исследований
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Межполушарные доски
6 ответовНет возможности использовать межполушарные доски ежедневно в домашних условиях при занятиях с ребенком 8 лет, посещающим коррекционный класс (имеются проблемы с речью, с чтением и письмом). Возможно ли проводить занятия с помощью таких досок несколько раз в неделю и сколько...
Екатерина, здравствуйте. Вполне допустимо заниматься на доске 2-4 раза в неделю. Начинайте с того времени, которое выдержит ребёнок спокойно, не нервничая и не отвлекаясь. Проведите в таком формате времени несколько занятий, а потом можно прибавлять по несколько минут. В любом случае больше 30 минут однократно, скорее всего ребёнку будет тяжело заниматься, поэтому как достигнете этого времени, дальше можно не увеличивать, а оставить 30 минут. Если только ребёнок очень просит или хорошо занимается больше этого времени, тогда, пожалуйста, не ограничивайте его. Ещё очень удобно заниматься по программе. Я не знаю какая разновидность у вас, у меня баламетрикс и при покупке мне дали программу в печатном виде и на видео. И вот там расписано по каждому занятию. В любом случае эту программу можно купить отдельно, я думаю. Но, она нужна только в том случае, если вы будете заниматься сами, а если со специалистом, то у него программа будет.
Проблемы с письмом во 2 классе.
7 ответовДобрый день, помогите пожалуйста разобраться, есть ли у ребёнка проблемы. Мальчик 8 лет, память отличная, читает хорошо, решает хорошо, всё устные предметы и у доски на 4 и 5. Любознательный т интересующийся. В саду в подготовительной группе занимались с логопедом ставили...
Здравствуйте. Каких-то дисграфических ошибок я не заметила, но заметить там что-либо было довольно сложно - все красным перечеркнуто. Как-то уж больно агрессивно ваша учительница относится к неровностям почерка :) А какую именно справку от дефектолога и в связи с чем хотела получить учительница? В связи с неаккуратностью почерка? Такого нарушения в классификации нет, учитывая, что почерк ребенка разборчив, просто эстетически не очень красив, одни буквы больше, другие меньше. Конечно, над этим можно поработать. Но этим могут вполне заняться обычные педагоги. Дефектолог (логопед) нужен чтобы исправлять нарушения речи. Дисграфию, например. Здесь дисграфию я пока не вижу. Не могли бы вы приложить еще фото, там где просто ребенок написал под диктовку несколько предложений и все не перечеркнуто красным? А в связи с чем занятия с логопедом назначены?
Проблемы в школе
1 ответЗдравствуйте. У моего сына (11лет )проблемы в школе. Ребёнок хорошо учился,но в 6 классе начались проблемы. Дети стали звать ботаником,хотя мы ходим на танцы и вообще разносторонний ребёнок. Правда он очень добрый и доверчивый. Одноклассники подбили на воровство в...
Здравствуйте. Отдайте ребёнка на борьбу, чтобы мог защитить себя. Можно вместе походить к детскому психологу. Заведите собаку- и защитник, и у ребёнка не будет времени на пакости. Для повышения стрессоустойчивости попейте Тенатен детский.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Я мама дочери 7 лет, в декабре исполнится 8 лет. В этом году пошли в первый класс. У нас проблемы с речью, в плане слов все хорошо, проблемы с тем,что она иногда заикается,то есть когда что-то рассказать то воздух набирает а сказать не может, как будто не...
Здравствуйте. Описываемые вами симптомы могут указывать на логоневроз, это заикание вызванное психологическими факторами, усугубляющееся при волнении. Это не просто дефект речи,а реакция нервной системы на стресс. Плач при попытке выучить стих говорит о сильной тревоге. Возможно она боится не оправдать ожидания Сосредоточьтесь не на заучивании,а на понимании смысла стиха, проговаривайте его вместе, играйте с интонацией. Хвалите за старание,а не за результат. Создайте дома обстановку, где можно ошибаться. Скажите пожалуйста как часто вы обсуждаете с дочерью её чувства и переживания? кто, по её мнению предъявляет к ней самые высокие требования?есть ли у неё возможность выражать свои эмоции другими способами, кроме разговора, например рисование, музыка? и были ли в её жизни ситуации, когда она чувствовала себя публично осмеянной или раскритикованной? Консультация с логопедом и детским психологом необходима для кокомплексной помощи и разработки индивидуальной программы.
Результат ЭЭГ. Гиперактивное поведение.
13 ответовМожно расшифровать ЭЭГ. Ребёнок, 7 лет. Гиперактивное и агрессивное поведение, проявляется драками и невозможностью затормозиться, неусидчивость, трудность с чтением и письмом. Был на приёме психиатра. Принимает Проспекту, на мой взгляд, симптомы усилились. Год назад...
Здравствуйте! по результатам обследования эпилепсии нет нельзя исключить СДВГ, рекомендуется консультация детского психиатра • Следует контролировать окружающую обстановку для снижения влияния симптомов , например избегать большого скопления людей, слишком громкой музыки. • Придерживаться четкого распорядка дня независимо от выходных и праздников, не допускать переутомления. • Внедрять в жизнь семьи планирование, составление расписания. • Предпочитать устным командам – зрительное подкрепление с помощью планеров, магнитных досок, отрывных стикеров. Такой систематический контроль со стороны родителей позволяет упорядочить жизнь ребенка, уменьшая в ней хаотичность и повышая результативность. • При поручении объемных и сложных задач пользоваться одной из известных техник тайм-менеджмента «Слоны и Лягушки». «Слоны» в данном контексте – это большие и сложные задачи. «Лягушками» называют мелкие, но необходимые дела. Большую дробить на маленькие части, контролировать каждый этап выполнения подзадачи и поощрять ее. Такой подход позволяет систематизировать процесс, сделать его проще, убрать страхи и тревогу перед началом выполнения. • Использовать систему поощрения в методах воспитания ребенка, особенно когда это касается деятельности, требующей концентрации внимания, поведения. Поощрение может быть не только словесным, но и материально значимым. Например, плакат с наклейками, где за определенное выполнение задач даются наклейки. При заполнении определенных граф ребенок получает материальное поощрение. Такой способ позволяет повысить его самооценку, усилить контроль над поведением, укрепить уверенность в собственных силах. • Устанавливать и определять границы дозволенного. В выставленных рамках ребенок чувствуют себя спокойно и безопасно. • Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями. • Развивать сильные стороны ребенка. Например, наполнять жизнь гиперактивного ребенка спортом, ежедневной физической активностью на свежем воздухе. При выборе спортивных секций избегать контактные единоборства (дзюдо, бокс, вольная борьба, самбо, айкидо и т. д.). Отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика и т. д.). • Выделить его круг интересов и активно развивать эту область. Оптимально выбрать один вид деятельности для успешной реализации навыков. Это позволит ребенку чувствовать социальную значимость в обществе, поднимет его самооценку. • Развивать эмоциональный интеллект для лучшего понимания чужих чувств и контроля своих. • Обсуждать вопросы образования напрямую с педагогами (например, индивидуальная учебная нагрузка в школе или колледже). при подтверждении СДВГ рассмотрите к приему - Атомоксетин (Страттера) 10 мг по 1 капс. утром, после приёма пищи – 7 дней, затем капс. Страттера 25 мг по 1 капс. утром – 14 дней, затем капс. Страттера 40 мг по 1 капсуле утром, длительно.
Ноотропы при эпилепсии
1 ответЗдравствуйте. С 2020 у сына фокальная эпилепсия. После подбора терапии (депакин хроносфера) нет приступов уже 4 года. ЭЭГ эпиактивности не выявляет. Пошел в школу в 8 лет, выявились проблемы с обучением (именно с письмом, счетом, цифрами, чтением), контролем вспышек гнева,...
Здравствуйте, Ноотропные препараты не рекомендуется применять при наличии диагноза эпилепсия, так как они могут спровоцировать приступы. При СДВГ может использоваться такой препарат, как Атомоксетин, он обладает доказанным действием, работает на снижение уровня гиперактивности, улучшения концентрации внимания.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день. Были на нейродиагностики, нам поставили задержку развития лобной доли и посоветовали сделать ЭЭГ. Ребенок не внимателен, чтоб начать что либо делать сначала долго вникает что от него хотят. Цифры и буквы пишет зеркально, проблемы с письмом и чтением, психует,...
Здравствуйте! Основное показание проведения ЭЭГ- это исключение/подтверждение эпиактивности. Это нужно для назначения лечения. Её у вашего ребёнка нет. Остальные изменения не критичные. Какое то лечение назначено, занятия?