Переживаю может ли это быть сенсорная алалия? — вопрос №1334237

Здравствуйте, вы сами ответили на свой вопрос.С ребенком мало занимались. Но вы себя в это винить не должны, это произошло не потому что вам так захотелось- были весомые причины. Главное наверстывайте упущенное сейчас. Бегают кругами практически все дети. РАС вам в таком возрасте и не поставят, его сложно диагностировать на раннем этапе. Занимайтесь, озвучивайте все свои действия. Задавайте малышу вопросы и сами вслух на них отвечайте. Развивайте мелкую моторику: перебирать крупу, кинетический песок, воздушный пластилин.
Не переживайте, у вас всё получится!

мультики сейчас уберите совсем или оставьте минут на 15 в день максимум.

Здравствуйте.
По описанию есть настораживающие моменты,но опять-таки часть из них может быть вызвана тем,что вы были заняты реабилитацией супруга и недостаточно времени уделяли малышу(это не ваша вина,так повлияли непредсказуемые обстоятельства).
Вам необходимо провести ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов для исключения эпиактивности,что может вызывать задержку у малыша. И сдайте кровь на Т4 свободный и ТТГ.
Пройдите консультацию у сурдолога(даже,если вам кажется,что ребенок все слышит) и АСВП(слуховые вызванные потенциалы) для исключения сенсо-моторной алалии.
Развивайте мелкую моторику(лепка,рисование,шнуровка)
Купите массажный мячик и массируйте ладони малыша.
Каждое свое действие проговаривайте.
Учите использовать указательный жест.
После дообследования необходимо добавить медикаментозное лечение.

По описанию малыш у вас обучаемый.
Я думаю,что ему просто необходимо помочь и активно заниматься с логопедом,нейропсихологом,а также в домашних условиях.
И все-таки стоит пройти обследование для исключения возможных причин задержки развития.
Частично обращенную речь малыш понимает-это уже хорошо.

Добрый день! Желательно посетить специалистов: логопеда, сурдолога,  нейропсихолога и получить рекомендации.
Играйте в эмоциональные, сюжетные игры используйте звукоподражание, сенсорные игры (вода, песок, крупы, макароны, шишки, каштаны и т.д.) и во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Дома или на улице стимулируйте ребёнка комментировать свои действия,  давайте ему образец: Что это? Это свечка.  Что ты делаешь? Я дую. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Необходимо работать над пониманием речи, пополнять пассивный словарь глаголами, звукоподражаниями, проговаривайте  свои чувства, эмоции, важно эмоциональное общение.  Играйте в эмоциональные игры и сами получайте удовольствие,  дети чувствуют эмоции.
Пополняйте словарь глаголами повелительного наклонения:бери, стучи, жми, кидай, кати, дави, дуй, иди, мни открывай, закрывай  и т.д.
Сначала вам самим придётся говорить образцы фраз, позже ребёнок будет стараться сам повторять.  Например, что это?  Это молоток. Что делаешь?  Я стучу. Тук-тук. Что делаешь? Я рву. Я мну. Я дую (сдувать шарик или забили гол кому-то).
Использование  указательного жеста, простимулирует развитие коммуникативной сферы ( толкаем указательным пальцем машинки, нажимаем кнопочки,звоним в звонок, рисуем пальчиковыми красками, вдавливаем в песок мелкие детали, рисуем на песке/манке). Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.).
Учите ребёнка  соблюдать очерёдность действий, это базовый навык, основа для последующего развития диалоговой речи (строить башню, Кидать игрушки в воду, бьём барабан и т.д.) Например, Стоп!  Жди! Сначала я, потом ты. Дай мне. Я стучу, теперь ты стучи. Что делаешь? Я стучу.
Читайте и показывайте  сказки (Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба).   Развивайте крупную моторику (как ходит мишка, как прыгает зайчик, ходьба по ортопедическому  коврику и т.д.), мелкую моторику (сортировка круп, шнуровка, мозайка, работа с пинцетом,  су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять действия под музыку. Делайте дыхательную гимнастику (свечка, пузыри).  Старайтесь исключить мультфильмы или заменять играми.

Здравствуйте) не переживайте, небольшие нюансы связаны с тем, что с ребёнком мало занимались, но в целом ничего критичного нет. Указательный жест в норме появляется до 1года 6 месяцев, ребёнок ещё очень мал. Это хороший период для занятий. Стимулируйте появление указательного жеста в игровой форме, убирайте нужный ему предмет в пределах видимости, но так, чтобы он не мог достать. Сначала сами показывайте на предмет, затем формируйте руку ребёнка в указательный жест и показывайте, не давайте предмет пока ребёнок не покажет на него. При появлении указательного жеста хвалите и поощряйте ребёнка.
Занимайтесь дома играми на развитие мелкой моторики.
Полностью исключите гаджеты и телевизор