Что вас беспокоит?
Развитие ребёнка в полтора года.
Здравствуйте! Сыну через неделю будет год и шесть месяцев. Слов говорит не много. Есть разные слоги, звуки. Указательный жест есть. Показывает когда что-то хочет. Машет привет, пока. Любит обниматься. Часто интересуется другими детками, взрослыми людьми на прогулке или в общественных местах. Сам может обнять малыша, погладить, иногда может и ударить. Подходит к людям, что-то пытается показать, мычит.Собирает пирамидку. Любит играть. Любознательный. Отзывается на имя. Есть зрительный контакт и улыбается в ответ. Сам хочет кушать. Уже хорошо орудует ложкой и вилкой. Сам пытается кушать. Аж периодически сам,выхватывает вилку. Научился ездить на машинке, сам уже рулит. Подносит телефон к уху и делает вид, что с кем-то говорит. Приносит вещи и пытается обувать кроссовки, когда хочет идти гулять. Но мне не даёт покоя, то что он не особо торопится говорить, много мычит, свои просьбы и обращения, у него через мычание в основном. Когда не понимаю, что он хочет, он аж нервничает, тычит пальцем, показывает и мычит. Муж два дня назад, сказал, что он ему сказал:"папа, дай!" и показал на молоток. но я этого не видела. Ещё машет ручками, как крылышками, когда радуется, танцует, нервничает, играет. Ручками иногда так делает, как будто воду стряхивает. Периодически машет головой нет, когда его спрашиваю что-то. Но, последнее время, машет, уже реже. Начиталась про аутизм. Не даёт, мне это покоя. Подскажите, есть ли у меня повод для беспокойства?! Или я зря навожу панику?
Принятый ответ
Здравствуйте! У ребёнка есть все базовые навыки для вашего возраста. Сейчас дети начинают из-за цифровизации говорить позднее. До 2,5 лет нет смысла наводить панику. Если динамика будет слабая , то в 2,5 подключить логопеда и пройти обследование у невролога и все.
Сейчас- убрать мультики , гаджеты. Больше читать книг, чтобы формировать пассивный запас , просьбы ребёнок ведь выполняет?
Можно заниматься по книге О.Жуковой , разные пальчиковые игры , развивать крупную моторику. Но сейчас повода для беспокойства нет.
Принятый ответ
Здравствуйте
По описанию нет признаков аутизма
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра ..
Принятый ответ
Здравствуйте. По вашему описанию поводов для беспокойства нет. По нейро-психическому статусу отклонений нет. Диагноз рас ставят ближе к 2-3 годам. Но у вас его на данном этапе нет и подозрений также нет.
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию хороший развитый малыш, в этом возрасте самое главное чтобы ребенок понимал обращенную речь. Касаемо ручек похоже что ребенок так проявляет эмоции. В целом по вашему описанию повода для беспокойства не вижу, все для этого возраста допустимо, можно пройти тестирование мчат но по описанию за Рас ничего не вижу. Побольше развивашек а экранное время снизьте(фоном тоже считается). Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Здравствуйте. Спасибо. Действительно, телевизор дома,у нас постоянно на фоне работает. Сегодня мы с ним изучали книгу, дольше 10-15 минут он не хочет изучать, бывает и меньше.Ну я в течении дня книжечки стараюсь показывать, читать с ним. Переворачивает страницы. Показывает пальчиком. Но , пока у нас с животными не очень клеится, сегодня пытался га-га сказать на гуся и гав на собачку. С частями тела тоже пока непонятно, где глазки показывает периодически, не всегда показывает где нос. Но мы с ним потихоньку изучаем. К чужим не идёт на руки. Протягивает ручки,может потрогать постороннего, но на руки не идёт. С детьми любит контактировать, он и гладит деток и обнимает! Но, меня смущает, что он их пытается зачем-то обнимать и поднимать их. Подскажите, это нормально?) иногда может толкнуть! На имя отзывается, но когда чем-то занят, может отозваться не сразу. Просьбы выполняет. Зрительный контакт хороший. Смеётся в ответ, улыбается. Раньше на всё мотал головой нет. Сейчас начал уже периодически кивать да! Сам играть не особо хочет, с ним должен кто-то сидеть и составлять компанию. Любит фломастерами рисовать. Пальчиком показывает, на то что хочет! Переживаю из-за речи! Просит и что-то пытается рассказать, через мычание и очень нервничает, когда его не понимают! Сейчас постоянно попадаются видео и статьи про аутизм и конечно всякое уже в голову лезет. Переживаю! Старший сын, тоже поздно заговорил. Сейчас ему 7 лет и всё у него хорошо. Но, тогда я особо не знала, что такое аутизм и не переживала.
Понимаю вас, но ничего плохого по описанию не вижу, не накручивайте себя.
Принятый ответ
Здравствуйте!
Поведение ребенка соответствует нормальному развитию в данном возрасте, данных за РАС по описанию нет.
Крылышками многие детки выражают свои эмоции, настроение.
Что касается речи, то есть такая тенденция сейчас, что дети начинают говорить позже, в основном это связано с мультфильмами, использованием гаджетов.
Рекомендуется регулярно читать книги, сказки с ребенком, проговаривать все ваши действия, вовлекать ребенка через быт. Также активно речь осваивается в социальной среде, детские сады, различные развивающие центры, даже детские площадки и тд.
Здравствуйте! Вы ничего критичного не описываете, данных за РАС нет
в дальнейшем обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Похожие вопросы по теме
- 20 Сентября 20191 ответ
- 25 Октября 20191 ответ
- 28 Ноября 20191 ответ
- 1 Января 202020 ответов