Что вас беспокоит?
Отсутствие речи у ребенка
Дано: ребенок 2.4, физическое развитие согласно возрасту, все ок. Отсутствует речь. Говорит не больше 10 слов: мама, папа, да, яйцо, на ( когда что-то дает). При этом присутствуют все звукоподражания: звуки животных, машин, еще чего либо, в общем - окружающего мира. С пониманием речи все отлично: выполняет любые просьбы, может отвечать на вопрос если он поставлен так, что можно ответить да или нет. Показывает правильно все цвета, животных, цифры. Цифры даже на пальчиках показывает. Обстановка дома: благоприятная, гуляем, играем, развивашками занимаемся сами. Наверное из основного минуса это фоном работающий телевизор. Телефон и планшет - не даем. Сам по себе ребенок застенчивый, со сверстниками тяжеловато ему играть потому что многие из них уже говорят, а он нет. Но РАС и тд я исключаю, это точно не наша история. Были у невролога: поставили моторную алалию. Сказали курсом пить пантогам 2 раза в день по 3.5 мл в жидком виде 3 месяца. Подключить на 1 месяц прием глицина и потом еще через месяц прием магния. Уважаемые доктора, скажите пожалуйста, как вы относитесь к такому лечению, действительно ли нам нужен этот препарат или может мне просто ребенка поводить на какие то групповые развивавшки? В сад мы не ходим, планировали с 3 лет. Спасибо за ваши мнения. Добавлю: со слухом у ребенка все в порядке, с уздечкой тоже.
Принятый ответ
Здравствуйте. Если нет проблем в понимании обращенной речи и в выполнении инструкций, проблем со слухом , то основное лечение это развивающие занятия и занятия с логопедом . Необходимости в ноотропных препаратах нет . Больше разговаривайте с ребёнком , задавайте уточняющие вопросы ( ты будешь кашу или суп ?) , обязательно упражнения на моторику . Также следите чтобы ребёнок каждый день ел твердую пищу (яблоко , морковка и т.д)
Принятый ответ
Здравствуйте, к сожалению нет препаратов которые доказали свою эффективность касаемо речи. При моторной алалии самое главное это занятия с дефектологом и нейропсихологом. Как можно больше развивашек а экранное время лучше снизить. В этом возрасте самое главное чтобы ре тенте понимал обращенную речь и видеть динамику в целом по развитию.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю Вашу обеспокоенность. То, что вы описываете , говорит о том, что в целом, динамика развития ребёнка хорошая. И учитывая , что ребёнок понимает обращённую речь и есть звукоподражание я бы рекомендовала направить основные усилия именно на развивающие занятия с логопедом, нейропсихологом. Сейчас важно! :
А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию.
Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь
В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование…
Развитие мелкой моторики активирует речевые центры. Желаю Вам здоровья!
Принятый ответ
добрый вечер, в этом возрасте самое главное, что должно смутить по речи - это отсуствие понимания обращенной к ребенку речи. Если ребенок понимает обращенную речь, выполняет сложные инструкции "возьми книжку отнеси на место", "возьми одежду и пойдем одеваться", то значит психическое развитие ребенка идет адекватно, что касаемо диагноза моторная алалия, он выставляется при ваших жалобах с 3 лет, с 2 до 3 лет речь активно развивается, и в любой момент ребенок может и сам аговорить, сейчас в медикаментозном лечении с учетом вашего возраста в такой ситуации необходимости в лечение нету, но если даже решитесь давать пантогам раствор, дозировку вам выписали черезмерно большую, можно рассмотреть прием 2 мл утром,1 мл в обеденное время (до 17:00) обычно курс 2 месяца. Что касаемо того пойти на развивающие занятия - этого очень даже может быть достаточно, так как для развития речи нужна активно развивающая речевая среда. А сверстники это то, что надо.
Сейчас также уже можно начать с занятий дома по пособиям. Пособия логопедические для развития речи для занятий на ваш возраст (от 2 до 3 лет), с целью ускорения развития речевых и коммуникативных навыков, с учетом усидчивости ребенка - уже можно начинать заниматься:
«Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста." Г. И. Кручинина, В. В. Лапина.
"Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста." Г. И. Кручинина
"Конспекты логопедических занятий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н.
"Я буду говорить... 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю.
"Тетрадь логопедических заданий, 2-ая младшая группа." Бардышева Т. Ю.
"Развивайся малыш". Закревская О. В.
"Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет". О. В. Шемякина.
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию есть признаки темповой задержки речевого развития, речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития. Понимание обращенной речи говорит о наличии пассивного словарного запаса, нужно стимулировать- развивайте мелкую моторику, можно посещать занятия с нейропсихологом и центра раннего развития. Из обследований стоит пройти асвп исследование и ээг мониторинг. Ноотропы можно если не будет подвижек в речи на фоне занятий и нормальной картине ээг
Похожие вопросы по теме
- 26 Августа 20191 ответ
- 9 Мая 20229 ответов
- 9 Апреля 202318 ответов
- 25 Апреля 202416 ответов