Что вас беспокоит?
Ребёнок не может посчитать до 5
Подскажите, пожалуйста, интересует такой вопрос ребенку 4 года и 10 месяцев и он никак не может научиться считать до 5. В саду ругаются, что вроде мы с ребенком не занимаемся. С полутора лет учу, поднимаемся по ступенькам считаем, смотрим книжки считаем, идем по дороге деревья считаем и все как об стенку горох, посчитаю ему сама до 5-ти он через секунд 30 повторить не может. При этом стихи запоминает вроде, хуже брата на порядок (двойня), но запоминает, знает название динозавров, роботов. Ходим на различные развивающие занятия, но пока это пение, рисование, шахматы для малышей, там тоже просят научить считать, но не могу! Ребёнок просто не может прям сразу повторить и все. Вроде и словарный запас нормальный, даже хороший говорят, говорит хорошо. На все вопросы отвечает - «Я устал», «Я таким родился значит таким и буду», «Не выспался», «Меня в школе научат». Проверялись у невролога относительно недавно вроде все в норме. ФИО знает, адрес, как бабушек, дедушек зовут. А посчитать не может, я сначала думала просто лень, издеваться как бы, он иногда любит пошалить, якобы не помнит о чем читали, потом говоришь - «не дам конфету» и все вспоминает, тут что не говорили, как не учили, без толку.
Здравствуйте! Ребёнка можно показать нейро психологу для диагностики. Ребёнку может действительно из-за трудностей нейропсихологияечкого характера считать. И с этим нужно и можно работать , стимулируя разные структуры мозга занятиями.
Либо у ребёнка нет мотивации к счету, его все просят это делать и у него формируется протест.
Поэтому лучше пройти диагностику и понять, что мешает обучению цифрам и счету (это могут Быть проблемы с пространственным фактором , на который влияет и внимание и память и восприятие, это могут Быть проблемы со зрительным восприятием и как итог- трудно запомнить цифру и тд).
Были у нейропсихолога, все отлично сказала, но тут такой момент, он, в принципе, сообразительный. Знает фрукты, овощи, может назвать лишний предмет и объяснить, играет в детские нарды, равновесие и прочие игры, пазлы собирает из 6-8 деталь, мы со всем этим занимаемся дома, а вот посчитать детали не может и это не протест, потому что он в других темах отходит, а тут хоть что ты делай не считает и все. Пример если сможешь посчитать до пяти возьмешь тогда и съешь все пять конфет, но он не может. Может нейропсихолог не очень компетентный попался.
Принятый ответ
Анна , нет заключения от нейропсихолога ?
Лучше искать клинического психолога с нейро уклоном (не переподготовкой ). Если у ребёнка проблема со счетом , не может быть все нормально в нейро плане
Заключение она просто сказала в устной форме, что развитие соответствует возрасту и выделила достаточно высокий словарный запас и неплохую моторику для их возраста.
Спасибо большое за Ваш ответ!
Анна, здравствуйте! Скажите, малыш путает последовательность или вообще не может посчитать? До трёх или двух может посчитать? Удается ли ему повторить последовательность чисел хотя бы частично? Как обычно вы учите счёту, помимо ступенек, деревьев и книжек ( используете карточки, роботов, динозавров, пальчики)? Пробовали закреплять знание чисел с помощью музыки, песенок, логоритмики (хлопки, прыжки)? Малыш знает дни недели, если да, то нет здесь трудностей с последовательностью? Братишка считает, не сравниваете ли вы его с ним? Нет конкурентного поведения?
Последовательность путает может сначала постить 1,2,3 потом сразу же заново начать - 1,5, вполне нормально посчитать 1,2,3,18 или 1,5,3 такое ощущение, что он вообще не может понять что они последовательны, наугад называет.
Я думаю не удается понять последовательность частично даже.
Учим всеми возможными способами, карточками, если в книге учим, например книга про динозавров посчитать сколько на странице динозавров? Назовет как они называются, но посчитать не может.
Ходят с братом на пение дуэтом, там это присутствует. И хлопают на счет.
Дни недели еще с ними не учила, к сожалению. Я думала рано еще.
Да брат считает, в том то и дело брат фору дает детям и постарше. Соображает очень быстро, у него везде все лучше и в спорте, и в развивашках. У него быстрые нейронные связи схватывает все быстро, у второго медленнее, но качественнее. И размышляет он более хитро что ли второй ребёнок, легче находит друзей более коммуникабельный, а со счетом проблемы. Я бы не сказала что есть конкуренция, второй нормально воспринимает этот факт и говорит - «А я такой, какой я родился» и со стороны все-таки, как бы странно это не было но он лидер.
Принятый ответ
Спасибо, Анна, за уточнения, по которым можно предположить у малыша дискалькулию, при которой как раз нарушаетсч порядковый счет (также детки не могут ответить на вопрос Сколько, какой по счёту и тд). Иногда ее причиной может быть лёгкая минимальная мозговая дисфункция или функциональная незрелость отделов мозга, отвечающих за символы и порядок ( в жтом возрасте отделы мозга, отвечающие за серийные действия, память и логическое мышление, могут быть ещё не полностью сформированы, это часто временная возрастная особенность). Еще подобное часто встречается у деток, у которых преобладает наглядно-образное, а не абстрактно-логическое мышление. Это, Анна, вариант индивидуального развития, тк у каждого малыша разные навыки формируются в собственном темпе. Сейчас важно пройти нейропсихологическое обследование для детельной оценки не только счёта, но и всех психических функций, связанных с ним (память, внимание, понимание последовательностей, пространственное мышление, речь). Это поможет определить степень выраженности дискалькулии и подобрать правильную программу коррекции. Дома продолжайте изучать счёт через знакомые и интересные ситуации, используйте реальные предметы, движение, музыку. Не надо до пяти, сначала один, два (посчитай до двух, покажи два пальчика, дай две конфеты и тд). Как только видите, что закрепилось (не механически, а осознанно), добавляйте три и тд. Превращайте последовательности в игру (стройте очереди из игрушек, считайте шаги, конфеты, придумывайте истории, напр, про первого, второго, третьего робота/динозавра и тд). Пение и хлопки на счёт, это замечательно! Дома закрепляйте. Учите последовательность дня (утро, день, вечер, ночь), времен года (зима, весна, лето, осень), дней недели (если малышу не сложно. Если сложно, отложите пока). Со временем, Анна, при ежедневной работе дома и со специалистами, навык обязательно сформируется.
Спасибо большое за Ваш ответ!
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию можно предположить проявления мозговой дисфункции. В подобных случаях, рекомендуется углубленное нейропсихологическое тестирование, проведение УЗДГ БЦС для оценки кровотока, АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации, дневного или ночного видеомониторинга ЭЭГ 2-4 часа.
Спасибо большое за Ваш ответ!
Похожие вопросы по теме
- 31 Марта 20183 ответа
- 14 Декабря 20183 ответа
- 25 Января 20202 ответа
- 5 Марта 20206 ответов