Что вас беспокоит?
Развитие ребенка
Здравствуйте! Ребенок девочка 1,7 . Удочеренная, с 6 месяцев. До , с рождения жила в доме малютки. Здорова, есть только непостоянное сходящее косоглазие, будем убирать операцией. Когда забрали домой в 6 месяцев умела только поворачиваться на 1 бок, на затылке не росли волосы даже видно что все время лежала. Не занимались особо. Сосала и сосет пальчик. И уже тогда рассматривала свои ручки и сейчас это иногда бывает. По развитию, села в 11 месяцев, встала у опоры в год, пошла в 1,3, уверенно в 1,5. Сейчас пробует на ступеньки вставать но пока надо помогать. Так же зубы медленно выходят сейчас 4 , 2 еще идут вышли уже. Не ест куски, глотает сразу не жует , только хлеб любит , а так разминаем вилкой или на терке . Пьет из поильника , любит из чашки. Из трубочки не умеет. Говорит осознанно только папа. Есть да, ни, баба , ко. Но это все не в попад. На своем и слоги много. В год и 3 махала пока , и был указательный жест недели две, и был момент неделю наверное спрашиваю где мама показывала на меня пальчиком. Потом это делось. Даже пока пыталась сказать когда махала. Сейчас машет иногда раз в 2 недели может. Пальчиком очень редко показывает. Плохой зрительный контакт, но он плохой с дома малютки. Есть но не всегда, на имя тоже через раз , иногда может повернуться. Бывает как будто не тут , не дозовешься. Иногда приносит мячик тоже один раз из 10, если попросить найдет и принесет. Но так просьбы не выполняет. На части тела не показывает, животных не знает , цвета тоже. Когда домой приходишь радуется, обнимает, на руки просит. Вообще тактильная, улыбчивая , если я смеюсь она тоже будет. Хохочет часто, сама научилась залезать и слезать с дивана. Игра это переложить, выкинуть, открыть, закрыть. Если что то взяла не правильно в ручку обратно переложит и возьмет как надо. Хорошая память , запоминает куда что положил например. На площадке к детям подходит трогает их, пищит им что то. Игрушки забирает. Не истерична, ест все что даю , спит хорошо и ночью и днем. Пирамидку собрать может не в попад, повторяет если показать новую игру , особенно стучалку, повторит и сделает так же. В ладушки и прятки играет. Вот не знаю это развитие в общем медленное из за потерянных 6 ти месяцев что не развивали ребенка , или это уже какие то проблемы серьезнее зпрр или аутизм. Переживаю .
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию есть тенденция к темповой задержке речевого развития , но вероятнее всего это связано с тем что в раннем возрасте с ребенком не занимались . Признаков аутизма нет. Дети раннего возраста могут не всегда откликаться на имя, например если чем то заняты или увлечены . Указательный жест формируется до 1.5 лет иногда и до 2 лет. Сейчас стоит пройти обследования - ээг мониторинг, асвп исследование, консультация сурдолога для исключения отклонений. Упор на развитие мелкой моторики, можно подключить занятия с нейропсихологом
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию можно предположить задержку психоречевого развития на фоне депривации. Признаков аутизма у малышки нет, тк она тянется к деткам (при рас детки не прочвляют интерес к другим деткам), тактильная, есть подражательная деятельность, эмоциональный отклик. Плохой зрительный клнтакт, сосание пальчика, рассматривание ручек, уход в себя, все это, вероятнее всего, привычки, которые закрепились в доме малютки (способ успокоить себя в одиночестве). Пропавший уж может быть временным регрессом на фоне скачка моторного развития (ходьба, лазанье, ступеньки и тд). Из настораживающего: невыполнение тнструкций (здесь вопрос о понимании обращенной речи), когда что-то просите; слабый отклик на имя (если не откликается когда чем-то увлечена, то это норма). В этом случае, первично, нужна консультация сурдолога (чтобы исключить проблемы со слухом). Если слуховых патологий не будет выявлено, далее консультация невролога (ээг), психолога (оценка когнитивных функций) и логопеда (оценка развития речевого аппарата и уровня развития речи). В некоторых случаях дополнительно консультация стоматолога (посмотреть уздечку). После комплексного обследования будет понятно в каком направлении строить развивающий маршрут, и с какими специалистами заниматься. Сейчас дома делайте акцент на развитие мелкой моторики (шнуровки, пальчиковые краски, штриховка карандашом и тд), дыхательные упражнения (надувайте шарики, свистите в свисток, задувайте свечку и тд), артикуляционную гимнастику (облизывайте губки, надувайте щечки, вытягивайте губки трубочкой, показывайте язычок и тд), вводите твёрдую пищу и учите жевать, чтоб разрабатывать артикуляционные мышцы для речи, играйте с водой, песком, крупами.
Здравствуйте спасибо, уздечка короткая над верхней губой стоматолог говорила
Очень важное уточнение, которое объясняет почему у малышки возникают трудности с твкрдой пищей и могут быть проблемы с речевым развитием. Короткая уздечка верхней губы ограничивает подвижность (малоподвижная), поэтому малышке проще проглотить кусочки пищи, чем их жевать, тк ей физически трудно делать активные движения губами. Также, могут возникать трудности с произношением губных звуков (м, б, п) и гласных о, у (уздечка тянет, артикуляция требует усилий, малышка может быстро уставать и замолкать). А еще бывает так, что детки с напряжением в уздечках сосут палец (плюс самостимуляции для успокоения) чтобы инстинктивно растянуть ткани или снять напряжение с круговой мышцы рта. В таком случае логопедом проводится массаж верхней губки, для постепенного ее растягивания, плюс делают пластику уздечки (соматолог-хирург). Часто после подрезания у деток улучшается жевание и происходит скачок в речи, потому что исчезает механическое препятствие.
А уздечку подрезают в любом возрасте?
Уже можно в 1,7
Оптимальный возраст для подрезания уздечки это 6-9л (после прорезывания постоянных резцов), но! В раннем детском возрасте ее тоже подрезают строго по показаниям (напр, когда формируются вредные привычки (сосания пальца, подсасывания языка) или при начальных признаках нарушения прикуса для профилактики речевых нарушений). Решение принимантся совместно с педиатром, логопедом, ортодонтом.
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию есть действительно настораживающие моменты но они допустимы для этого возраста (но важна динамика) как вы верно указали это косвенно может быть связано с тем что изначально не занимались. Получится пройти тестирование мчат?
Принятый ответ
Здравствуйте! С большей вероятностью, у ребёнка есть тенденция к задержке речевого развития. Но пока бить тревогу не стоит, нужно заниматься дома и исключить патологию слуха.
УЖ еще можно ждать.
Сосание пальчиков - компенсаторный механизм тревоги , который был выработан еще в младшем возрасте, тк малыш все же был в доме малютки , где в самый нежный период не было значимого взрослого и малыш учился успокаивать себя как умеет. Это пройдет со временем + можно добавить сенсорные игры дома
Похожие вопросы по теме
- 24 Апреля 20201 ответ
- 9 Октября 20237 ответов
- 20 Декабря 20231 ответ
- 28 Января 202419 ответов