Развитие ребенка в 1,7

Добрый день! Подскажите, как поступить. Дочке 1,7. Очень тревожит её развитие. Родила ее в 31 год, у меня был ГСД(колола инсулин, сидела на диете) впервые выявленный, за беременность набрала 3 кг. Из-за ГСД стимулировать начали в 38 недель( таблетки, катетер фолия, амниотомия(6 часов безводовый период, воды светлые), окситоцин, но не шло раскрытие, сделали КС(хотя у дочи показатели были замечательные по КТГ, решили просто больше не ждать) . Родилась 39 неделе. Вес 4 кг, длина 53 см, по шкале апгар 8/9. Затем нас разлучили на 2 дня пока я была в реанимацию. После такого перерыва трудно было налаживать ГВ. Выписывались мы с потерей веса в 10%. Первые 3 месяца были на СВ, далее на ИВ, с 4 месяцев ввели прикорм. Развивались по нормам, но ленилась. На животе лежать заставляла, переворачиваться учила, ползать показывала как и тд. Зубы первые полезли в 5 месяцев и стабильно каждые пару месяцев по 2-4 вылазили, на данный момент 16 зубов. К году она прошла все стадии физического развития: держание головы, гуленье, переворот, ползонье, сидение, стояние у опоры, ходьба. Прививки все по графику. В 1,6 проходили тест на аутизм у педиатра(риски низкие). Но после я обдумала вопросы и понимаю что у нас какая то "полумера" во всем. И я не могу однозначно ответить на некоторые вопросы. Примеры: (боится ли громких звуков?) если фен или пылесос работает в соседней комнате и её не касается, то она насторожится, будет поглядывать из далека, а если взаимодействовать сушить феном или на нее поедет пылесос, (ингалятор, градусник) то слезы, а самолетов, машин, мотоциклов не боится(может перерастет?). (Есть ли УЖ?) Да, я сама научила ближе к 1,5 годам, но пользоваться она им не всегда, чаще просто берет меня за руку и ведет к месту, просится на ручки и только потом показывает что ей нужно подать(иногда приходится просить что бы показала). (взаимодействие с детьми?) В 1,2-1,3 вообще никого не замечала, сейчас может смотреть на кого нибудь и улыбаться, или если к ней ребёнок подойдёт она потрогает лицо. Первая не идет на контакт, но было мало общения, может дело в этом? Она очень привязана ко мне(мы с ней 24/7), с папой по настроению иногда бежит его встречать, а иногда отталкивает если он пытается её обнять и поздороваться. Зато его целует, а меня нет. К бабушкам и дедушкам она холодна. Только если подольше погостить, привыкает. А если "неделю" не видела и не подойдет и растраивается если они начинают к ней "лезть". Спала она с самого рождения одна, а потом просто не возможно было с ней полежать или поспать вместе(она вся выкручивалась и все пыталась куда то убежать, уползти(как юла)) и только к полутору годам она стала очень нежной, тактильной, полюбила обнимашки и укладываться стала со мной в обнимку. (Играет ли в ролевые игры?) С куклами не очень, но если найдет расчёску, пытается меня расчесать (имитирует), щеткой (пытается чистить мне зубы), кормит меня. Остальные игры:любит раскидывать игрушки, крушить башню, рвать мять книги, все вытаскивать из нижних ящиков, сейчас начала собирать башню или мелкие игрушки в корзину, потом снова раскидывает. Любит пинать и кидать мяч. Целый день ходит по дому, энерджайзер. Умеет прыгать на 2х ногах, любит кружится под музыку, залазить на диван, кровать. Любит рисовать, лепить и вообще мелкая моторика ей нравится и может увлечься. Но если я начинаю ей показывать как нужно, то её это бесит. Может всё бросить и уйти "ну и играй сама". Говорит мало: осознано "ма"(пару дней только как "мама" стало получаться), "па" шопотом почему то (это и папа и палочки означает), и основной слог у неё "ба" она его с разной интонацией тараторит "ба-ба-БА-ба" целый расказ себе под нос может рассказать и новые "слова" она строит на этом слоге «бла-бла, бра-бра" и всякие звуки ещё пищит "аааа" "иииу"(когда самолёт летит и иногда просто), в 1,3 говорила "баба тата" когда её бабушка наругала, сейчас нет(не сидят с ней). Иногда после произношения засовывает палец в рот и проверяет откуда звуки идут. На имя откликается плохо (иногда не дозовешься) реже нет, чем да. Но если позвать из другого комнаты прибежит, не понятно на звук или на имя. У нее странная реакция на имя когда зовет папа, она начинает плакать(может он её когда то ругал через имя и у неё плохая ассоциация?, может такое быть?). (Может быть есть какая то методика, что бы научить ребёнка своему же имени?) Я ей каждый раз проговариваю, что он её просто зовет, а не ругает. И она живо успокаивается. Если я зову ее 50/50. Не пытается имитировать(не машет привет, не хлопает в ладоши, только когда сама захочет, просто стоит и смотрит "что это я тут руками размахалась") и плохо понимает словестную инструкцию(если показать как делать, будет делать) , мало выполняет просьбы, мне иногда кажется что она вообще не понимает обращённую речь(Может быть есть специальные упражнения что бы улучшить понимание речи?). Но если сказать "садись на горшок" сразу ищет его глазами и садится на несколько секунд(в памперсе, по настоящему пока что не умеет), "идем спать к мишам" бежит в спальню, "идем за палочками" бежит на кухню, машет головой ("нет" и "да" не всегда, но попадает в тему когда это случается), слово "нельзя" знает с месяцев 11 и сразу же прекращает «хулиганить», но месяца 3 начала бурно реагировать. Зрительный контакт есть. С 1,3 ходим на развивашки "мама+малыш". Когда дело доходит до логотанцев, мне приходится брать её руки и делать все за нее(не повторяет за воспитателем), и хватает её только на пару песен потом убегает и не заставишь. Но вот аппликации, рисование, сенсорные коробки любит. Но с занятий мне кажется она уходит такой уставшей изамученной, сразу начинает зевать(почему они ее так утомляют?). Любит купаться и играть с игрушками в воде, но голову мыть не любит, истерика. Любит когда её щекотят, на ножке катаю, на ручках у папы летает. Очень спокойная, улыбчивая и хохотушка девочка "была", сейчас добавились капризы и обидки, что не по ее сразу слёзы и вырывается(может кризис, характер?). Момент раскаяния: у нас почти с самого рождения фоном мультики почти всегда были(она может и посмотреть немного потом носится по своим делам). Может слишком психика перегружена и не интересно совсем на их фоне нас слушать и за нами повторять, учиться. Сейчас как неделю я их совсем убрала. И с первого дня отмены больше "балакать" начала сама с собой, наверное от скуки. Ещё как, мне кажется, самый "скачковый" период развития с года и до 1,4 где то мы очень мало гуляли, редко и сидели дома одни. Плохая погода и прочее. (Естественно было мало свежего воздуха, социализации и изучения мира). Сейчас гуляем каждый день, меняем маршруты, если плохая погода обязательно хотя бы едем в гости. Ещё мы поздно перешли на кусочки и общий стол, всё боялись что она подавится. "Тревожные родители, горе в семье." Соску днем убрали пару месяцев назад, осталась только на ночь. Спит хорошо днем(от 1,5 до 3х часов), ночью (от 10 до 12 часов) без пробуждений. Сейчас я себя успокаиваю, что такая задержка и "полумера" во всем, вроде и есть умелка, а вроде и нет, из-за мультиков, "маленькой" социальной среды. И хотела дать нам время (1-2 месяца) без мультиков, много гулять, быть в обществе, больше заниматься мелкой моторика, продолжать ходить на занятия, что бы посмотреть динамику развития. Может произойдет скачок!? Ведь иногда она мне кажется очень умной, хитрой и все понимающей, а иногда «пустота». Или не ждать и бежать по врачам? В таком случае по каким? С кого начать? (Мы живем в маленьком городе, хороших специалистов трудно найти. Куда ехать?) Или может быть Вы можете посоветовать книги, методики, занятия, которые мне сейчас стоит внедрить? Помогите пожалуйста!