Что вас беспокоит?
Рас или зпрр
Здравствуйте! Мальчик 1,9. Нет слов, ни папа, ни мама. Звукоподражание есть только одно- когда видит кошку или собаку-говорит «ававав». Указательный жест видимо только формируется, так в основном показывает полной рукой, но если просишь, то покажет пальцем. Зрительный контакт есть. Но нет полноценного совместного внимания, либо я не до конца понимаю, оно это или нет. Он когда что то делает, смотрит в глаза, когда слышит музыку, начинает танцевать и так же смотрит в глаза.считается ли это совместным вниманием или нет? Беспокоит, что может взять например ложку, и начинает стучать по всем предметам. Катает машинки на полу, или на уровне глаз, но его можно быстро переключить. Полной имитации движений тоже нет, но например если постучать в дверь, и сказать ему, «Даня, постучи», он сделает. Просьбы выполняет, но не все, например принеси мяч, выброси мусор, дай попробовать, отнести это папе. Близких различает, знает, где папа, мама, баба. Тревожит, что нет слов, но у нас папа долго не разговаривал, не знаю, может ли это быть как то связанным. Новых мест не боится, детей тоже, но прям особо внимания на них не обращает, но глазками смотрит. Были у невролога, сказала что есть небольшая задержка, но не рас. А я очень переживаю 😔
Принятый ответ
Здравствуйте
Вероятнее это темповая задержка речи ,мозг до трех лет активно развивается, дозревают речевые центры , формируются нейронные связи понимания , удержания внимания..
В таких случаях важно снизить экранное время. Тв , гаджеты тормозят развитие речи
Можно походить в развивающий центр где есть логоритмика, дома самостоятельно заниматься развитием мелкой моторики( рисовать пальчиками, лепить, искать мелкие игрушки в крупах)
В два года очно показаться детскому психиатру с целью исключения расстройств развития, при необходимости начать работу с нейропсихологом
Можно я вам скину видео, как он рисует? Я не могу понять, когда он делает какой либо действие, например как на видео, я ему говорю нельзя фломастер в рот, он пытается это сделать, и смотрит мне в глаза, ждет мою реакцию
Присылайте , можно скачать на Яндекс диск и прислать ссылку
https://disk.yandex.ru/i/XpvI_ZaY6_-y3g
Ничего настораживающего нет
У ребёнка сюжетная игра ( смотрит на вашу реакцию)
В таких случаях повода для волнения не вижу
https://disk.yandex.ru/i/eDSFkU7UudnG_A
Вот еще мы играет в «где Даня»
Пустышка чаще всего нарушение запуск речи . Ознакомилась с видео ничего патологического не вижу
Растите здоровыми 🌸
Да, он очень привязан к соске. В течении дня сейчас не даю, только на сон.
Спасибо за ответ!
И спасибо за пожелания ☀️
Здравствуйте! Можно задать еще вопрос? Про разделенное внимание, оно вообще может придти? Или этому тоже нужно и можно обучать?
Этому необходимо обучать ребёнка , можно походить на индивидуальные занятия в детский центр
И еще беспокоит то, что в течении дня может 3-4 раза пройтись на носках, и вокализация странная, часто повторяющиеся звуки, но как сказал невролог на приеме, что он так выражает эмоции, пока не говорит.
Извините, что пишу сейчас, в главном вопросе забыла это добавить.
Дети раннего возраста могут себя так вести в силу незрелости нервной системы
Хорошо
Спасибо Большое ☺️ хорошего вам дня и настроения ✨☀️
🌸
Здравствуйте
Ваше беспокойство понятно, но по описанию это не РАС, а темповая задержка речи.
Что говорит против РАС:
Указательный жест формируется.
Зрительный контакт и разделённая радость (смотрит в глаза, когда танцует).
Понимает просьбы (принеси мяч, выброси мусор).
Не боится новых мест и детей.
Может повторять действие по просьбе (постучать).
Беспокоить должно:
Отсутствие слов к 1,9 года (норма минимум 10–15 слов к 2 годам).
Стучит ложкой по предметам сенсорная игра, но наблюдайте.
Что делать:
Логопед-дефектолог (через месяц). Оценит понимание речи и игровые навыки.
Стимулируйте речь: называйте предметы, комментируйте, пойте, читайте.
Если к 2 годам не появится 10 слов повторный визит к логопеду.
Здравствуйте! Он стучит не только ложкой. Может взять пирамидку, снять все части от нее, и так же постучать, но потом может и собрать эту пирамидку. А иногда мне кажется, что он делает это специально, и смотрит иногда на мою реакцию, что я ему скажу.
То, что ребёнок стучит предметами, но при этом может собрать пирамидку и смотрит на вашу реакцию, хороший признак. Это говорит о том, что действие не бесцельное, а игровое, с элементами социального взаимодействия (проверка вашей реакции). Для ребёнка 1,9 лет стучание, тряска, бросание нормальный способ изучения свойств предметов (звук, вес, текстура). Это не является диагностическим критерием расстройства аутистического спектра.
Он переключается, выполняет просьбы, понимает речь, различает близких, смотрит в глаза с радостью. Всё это не характерно для РАС.
По поводу слов задержка речи у мальчиков часто бывает именно в виде отсутствия активной речи при хорошем понимании. Ваш случай похож на это.
Спасибо за ответ!🙏🏼💫
Надеюсь мои рекомендации будут для вас полезны
Была рада помочь
Здравствуйте. Отсутствие слов при хорошем понимании обращённой речи (выполняет простые просьбы, различает близких) и наличии хотя бы одного звукоподражания часто вариант нормы. Обычно рекомендуют занятия с логопедом,дефектологом для запуска речи.
Здравствуйте!
По описанию на РАС действительно не похоже, тк ребенок не боится новых мест (то есть нет патологического стремления к постоянству), удерживает зрительный контакт, выделяет своих взрослых и эмоционально к ним привязан, выполняет просьбы.
Есть темповая задержка речи, но если у папы было то же самое, то может быть обусловлено генетически.
Генетический фактор в темпах созревания речевых зон головного мозга доказан.
Можно пройти тестирование M-CHAT-R в интернете.
Также в таких случаях рекомендуется проверка слуха, даже если кажется, что ребенок все слышит, то проводится консультация сурдолога, тимпанометрия/КСВП.
С 2х лет можно проконсультироваться с логопедом. На данный момент если присутствуют гаджеты и мультфильмы в жизни ребенка, то их лучше исключить, тк они могут тормозить речевое развитие.
По поводу указательного жеста используйте чаще на своем примере, создавайте ситуации когда ребенок должен показать пальчиком, например, если требуется на выбор 1 предмет из 2х.
Здравствуйте! Тест я проходила много раз,где то средний риск, где то высокий , так как указательного жеста нет в полной мере, и вопрос, приносит ли вам ребенок показать что то, тоже особо нет. Но вот пару дней как он приносит мне книжку, просит открыть, чтобы смотреть картинки
Поняла, из-за того, что у ребенка сейчас объективно не сформирован до конца указательный жест и он редко приносит вещи просто показать(это дефицит разделенного внимания), тест автоматически закидывает его в группу риска, но появление книжки за последние дни говорит о том, что навык прямо сейчас находится в фазе активного формирования. Нервная система у детей быстро созревает и картина за несколько недель может сильно измениться.
На РАС действительно не похоже, думаю ребенку нужно дать время.
Можно вам скинуть видео, где мы рисуем? И как играем в ку-ку?
https://disk.yandex.ru/i/eDSFkU7UudnG_A
https://disk.yandex.ru/i/XpvI_ZaY6_-y3g
Здравствуйте
По видео не увидела ничего патологичного, по поводу соски рекомендуется отучать к 2м годам, так как тоже может влиять на речевое развитие и формирование прикуса.
Здравствуйте! Простите, что поздно, скажите пожалуйста, а то, что нет полноценного разделенного внимания, это не указывает на рас? Или оно еще может придти к нам?
Здравствуйте!
У ребенка огромный потенциал за счет понимания речи и контакта.
Однако, отсутствует указательный жест пальцем по умолчанию: в 1,9 года нормальный указательный жест уже должен активно использоваться для разделения интереса («посмотри туда»), а не только по просьбе.
Слабая общая имитация: то, что он повторяет стук в дверь — хорошо, но к двум годам ребенок должен легко копировать бытовые движения (покормить мишку, причесаться, похлопать в ладоши). Без имитации не запустится речь!
Есть речевая задержка: в 21 месяц (1,9) у ребенка в арсенале должно быть от 10-20 осознанных слов (включая облегченные, вроде «би-би», «ням-ням») и понимание базовых обращений («мама», «папа») как отдельных слов-призывов. Одно звукоподражание («ававав») — это мало для данного возраста.
Катание машинок на уровне глаз и монотонный стук ложкой: сами по себе такие игры бывают у всех детей. Но если они преобладают над функциональной игрой (покатать в машинке кубик, построить гараж), это сигнализирует о незрелости игровой деятельности.
Действительно существует генетическая предрасположенность к темповой задержке речи.Но не следует ждать, что ребенок заговорит к 3 годам
В настоящий момент необходимо:
1.Проверьте физический слух: Сдайте тест на КСВП (коротколатентные слуховые вызванные потенциалы) или сделайте аудиометрию. Даже если ребенок слышит музыку, он может не различать тонкие фонемы речи (например, глухие согласные), из-за чего не может повторить слова.
2.Пройдите тест M-CHAT-R. Ответьте на вопросы честно.
3.Покажите ребенка логопеду-дефектологу или специалисту по ранней коммуникации (для оценки доречевых навыков).
4.Развивайте имитацию и жест дома: Не просите «скажи», просите «повтори движение». Учите дуть на мыльные пузыри, хлопать, прятать лицо («ку-ку»). Сами постоянно и утрированно показывайте пальцем на все вокруг, формируя у него этот навык механически(мягко складывайте его пальчики в указательный жест, когда он тянется рукой к предмету).
Он может повторить за мной, если я скажу, Даня посади лошадку в машину, он это сделает. Расческу даю ему, он начинает себя чесать, так же с ватной палочкой, он начинает ковырять в ушке.
Тогда все неплохо. Ребенок при правильной коррекции сделает скачок в развитии.
Просто переживаю, что нет самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
И машинку он может катать лежа на полу, и на уровне глаз, но так же по назначению, и вот сегодня вечером играли , я ему качю машинку, он мне, и так долго играли
И добавлю. Вчера к нам пришел друг семьи, подарил ему машинку, он улыбнулся ему , и посмотрел глазками на всех, кто был рядом
Принятый ответ
Ребенка надо немного подтолкнуть занятиями и организацией игр дома. РАС нет. Ребенок должен сделать "скачок" в развитии.
Спасибо за ответ
Здравствуйте, если я не ошибаюсь вы уже задавали вопрос, учитывая результат теста и в целом описание важно проконсультироваться с психиатром а от этого отталкиваться, по описанию есть моменты которые настораживают но при этом они допустимы в этом возрасте. Как уже указывала, обычно при таких жалобах делают акцент на занятиях и наблюдают, если при этом жалобы сохраняются проводится дообследование.
Похожие вопросы по теме
- 19 Декабря 20237 ответов
- 16 Июля 202510 ответов