Что вас беспокоит?
Мычит ребенок и толком не разговаривает
Ребенку 2.6 не разговаривает ,есть только одно слово папа и звуки ав и мяу. У нас случится стресс на фоне садика ,потому что перед садиком он начинал разговаривать ,было больше слов. В 1.10 пошли в сад и спустя несколько месяцев у него пропала речь вообще и начались истерики не из-за чего. И сейчас поменяли сад ,он стал намного спокойнее ,но разговорной речи толком нет ,он больше мычит когда у него что-то спрашиваешь.Понимает абсолютно все и выполняет то ,что просишь.
Принятый ответ
Ольга , здравствуйте! Если у малыша есть указательный жест , полное понимание речи , ребёнок интересуется детьми , нет навязчивых движений , то произошел регресс речи на фоне сада. Сейчас важно обратиться к детскому неврологу или психиатру для обследования, чтобы понять- это изолированное расстройство речи или нет.
И уже обязательно начать работу с игровым логопедом.
Малыш хорошо жует твердую пищу? Двигательной активный ? Неуклюжести нет?
Здравствуйте,к неврологу обращались ,нам она поставила моторную дисфазию и меня пугает этот диагноз. Потому что ребенок играет с детишками ,правда он не сразу подбегает , а спустя время ,потому что стесняется,когда подпривыкнет. Малыш хорошо дует твердую пищу и все кушает ,не привередлив в еде,только вот чай не пьет.активный малыш ,но не сказала бы что гиперактивный. Неуклюжести нет. Что посоветуете дальше делать ?
У нас еще аденоиды 2 степени
Аденоиды , кстати, если есть клинические проявления (отиты , отсутствие носового дыхания ) тоже могут влиять на развитие речи.
Это может быть и артикуляционная диспраксия , когда ребёнок не знает как управлять своим речевым аппаратом. Бояться этих диагнозов не стоит, они отлично корректируются в работе с логопедом
Он часто ртом дышит. И стал чаще болеть ,после того как появились аденоиды. Чаще стал насморк проявляться. И когда начинает болеть почему-то синяки под глазами проявляются.
Это классическая картина при аденоидах. Вы проходите лечение аденоидов ? Дыхание ртом создает гипоксию для мозга , а это мешает развитию речи в том числе. Поэтому проконсультироваться с оперирующим лором имеем смысл
Мы ходили к Лору который поставил аденоиды 2 степени и сказала что никакого лечения не требуется , а если появляется насморк то лечит как обычно
Я бы вам рекомендовала посетить еще другого лора , если у ребёнка нарушено носовое дыхание и он дышит ртом - это важно лечить, тк ребёнок находится в постоянной гипоксии , обычно назначают курс спреев в нос гормональных
Принятый ответ
Ольга, здравствуйте!
Прежде,чем давать рекомендации, уточните пожалуйста:
1. Когда малыш мычит, его ротик плотно закрыт? Пытается ли он при этом использовать мимику или жесты? Бывает, что он мычит интонациями (как будто произносит целое предложение, но без слов)?
2. Звуки мяу/ав и слово папа звучат четко или смащанно (ближе к мычанию)? Не отмечали, Ольга, появление новых звуков, напр, в момент сильной радости или игры? Мяу и ав использует осознанно,напр, увидел собачку, показал пальчиком на нее и сказал Ав-ав (или только повторяет за вами)? К папе обращается Папа?
3. Как малыш ведет себя, если вы,напр, делаете вид, что не понимаете его мычание (пытается издать какой-то другой звук,злится,плачет)?
4. Как развита крупная моторика (умеет прыгать на двух ножках, ловить мяч, ползать и тд) и мелкая (собирает сортер, бусинки нанизать на шнурок может, раскрашивает разукрашки и тд) моторика?
5. Как жует твердую пищу (яблоки, мясо и тд)? Умеет задувать свечку,выдувать мыльные пузыри? Повышенного слюнотечение нет?
6. Частых отитов или затяжных насморков не было у малыша?
7. У сурдолога и невролога консультировались?
Ответы на эти вопросы, Ольга, помогут мне понять, дело в психогенном мутизме (последствие стресса на фоне адаптации к саду) или с моторной задержкой, когда деткам трудно переключить органы артикуляции на нужный звук.
1. Когда мычит ротик чаще всего закрыт. Мимика и жесты тоже использует во время мычания. И когда мычит такое ощущение что он внутри себя говорит какие-то предложения.
2.слово папа он слогами говорит и ав,мяу тоже смешанно. Иногда бывает чтото лепечет. Стало прорываться на днях заметили. Ав и мяу использует только когда видит этих животных. Особенно если я не реагирую ,то есть не пытаюсь повторить как зовут животного ,то начинает опять указывать на животного и повторять эти звукопроизношения. К папе он обращается папа.
3. Когда делаем вид ,что не понимаем его мычание начинает злиться.
4. Прыгает умеет, ловить мяч не всегда получается , вбросать мяч умеет когда просишь его.мелкая вот моторика очень хорошо развита ( собирает домик из кубиков , сортер тоже ему нравится , так же по цветам умеет раскладывать,очень любит рисовать)
5. Жует твердую пищу хорошо,а вот с мыльными пузырями не всегда умеет дуть почему-то . Слюней нет.
6. Часто насморк появляется так как аденоиды 2 степени
7. У сурдолога не были, а у невролога вот сегодня были
Поставила моторную дисфвзию
Спасибо, Ольга, за ответы🌼
Соглашусь с вашим неврологом, тк по вашим подробным ответам больше данных за моторную аллалию (мозг понимает речь, но не может дать команду мышцам речевого аппарата, чтобы они сложились в нужное слово).
С учетом того, Ольга, что был стресс в садике, мы имеем моторную задержку, наложенную на речевой негативизм, и исключаем мутизм. Очень важный признак того, что речевой центр работает, это то, что малыш проговаривает предложения внутри себя с закрытым ротиком.
Что сейчас важно делать дома:
1. Тк у малыша аденоиды и он не всегда может дуть пузыри, его речевой выдох очень слабый. А речь, Ольга, это всегда струя воздуха. Если носик часто заложен, малыш привыкает дышать неглубоко.
В этом случае,Ольга, очень важны дыхательные упражнения. Сдувайте перышки с ладошки, дуйте в воду через трубочку, чтобы водичка бурлила, свистите в свисток и тд. Без крепкого выдоха мычание не превратится в четкие звуки. Обязательно, Ольга, запланируйте визит к сурдологу, тк при аденоидах часто снижается слух на высоких частотах (детки могут слышать все, но неразборчиво).
2. Разрушаем мычание через гласные.
Малыш мычит с закрытым ротиком, потому как это требует меньше усилий.
В этом случае,Ольга, когда малыш мычит, нежно прикоснитесь к его губам или подбородку и чуть-чуть приоткройте ему ротик, превращая,напр, его ммммм в маааа или мооооо. Выполняйте это через игру, чтобы малыш не злился. Здесь наша главная задача -перевести глухое мычание в открытый голос.
3. Работаем с злостью на ваше непонимание.
Машыш злится, Ольга, потому что его мозг уверен, что он сказал слово, а вы его не услышали.
В этом случае, вместо Я не понимаю, используем выбор,напр, ты зочешь сок или молоко? Когда вы даете выбор, вы сами произносите названия, а ему остается только кивнуть или попытаться выбрать звук. Это снизит уровень его стресса.
4. Лепет, Ольга, который начал появляться на днях, это замечательный прогностический признак! Значит Нервная система малыша начала восстанавливаться после смены садика.
Здесь, Ольга, очень важно подхватывать любой лепет малвша. Если он сказал,напр, ба-ба-ба, повторите с улыбкой за ним его ба-ба-ба. Он начнет понимать, что его звуки важны, раз мама подхватила.
5. Выполняйте артикуляционную гимнастику (вытягивайте губки трубочкой, надувайте щечки, облизывайте губки, показывайте язычок, открывайте широко ротик и тд). Делайте перед зеркалом, чтобы малыш видел свою артикуляцию. Это необходимо для укрепления речевых мышц.
6. Подключите, Ольга, занятия с логопедом (именно тот,кто специализируется на запуске речи) и нейропсихологом.
В заключении, Ольга, хочу вас немного успокоить. Моторная дисфазия при сохранном интеллекте и понимании речи отлично корректируется. У малыша появился лепет после смены сада, и это говорит о том, что его потенциал огромный.
Сейчас главное, это сурдолог, домашняя поддержка упражнениями, занятия с логопедом и нейропсихологом. И наблюдение у невролога.
Еще вопрос такой это не связано с РАСом ? Есть симптомы ?
И нам еще говорили к остеопату сходить ,стоит ли ?
Ольга, а с детками своего возраста как взаимодействует? Со взрослыми, кроме вас и папы, как коммуницирует? Зрительный контакт устойчивый?
С детками своего возраста играется,повторяет за ними. Со взрлслыми с осторожностью как-то ,не сразу подпускает к себе ,если с ним немного времени проводят ,он подпускает к себе и играется ,но сразу на контакт не идет ,стесняется. Зрительный контакт есть . Особенно когда что-то натворит ,смотрит на реакцию
Ольга, по описанию, я не вижу, чтобы речевое нарушение малыша было как-то связано с рас, тк при рас одним из ярких признаков является нарушение социально-коммуникативной сферы (отсутствие интереса к деткам,людям, избегание зрительного контакта, отсутствие совместных игр. У вашего малыша таких симптомов нет).
Касаемо остеопата, Ольга, на сегодняшний день эффективность остеопатии при речевых нарушениях научно не доказана, и не входит в стандарты медпомощи,но! На моей практике много деток ходят к остеопату (помогает устранить физические препятствия, позволяя деткам легче осваивать правильную артикуляцию). И важно понимать,Ольга, что остеопатия является эффективной только как дополнение к логопедической работе (обязательно), обеспечивая наилучшие результаты внятного произношения.
Если вы всё же решите посетить остеопата, то выбирайте,Ольга, специалиста с медобразованием и обязательно проконсультируйтесь с вашим неврологом. Но рассчитывать на значительный эффект только от остеопатии, повторюсь, не стоит, тк основной акцент должен быть на регулярных занятиях с логопедом-дефектологом, нейропсихологом а также на наблюдении у невролога.
И обязательно,Ольга, пройдите сурдолога.
Похожие вопросы по теме
- 20 Октября 20211 ответ
- 12 Апреля 20221 ответ
- 28 Марта 20231 ответ