Результат МРТ, Диагноз. Остаться ли в массовой школе?

Здравствуйте, уважаемые специалисты! Посоветуйте пожалуйста как быть. Дано: ребёнок родился на 33 неделе. Сам не дышал 3 недели был на ИВЛ, был пневматоракс. Затем операция по поводу паховой грыжи в 11 мес. Голову держать начал в 7мес от рождения, сидеть в 11, мама сказал в 1 год. Пополз с четверенек в 12 мес. Пошёл в 1год5мес. уверенно. Без падений. В 2 года поставили Пентаксим, сразу после этого в течение 2х месяцев 2 тяжелейших бронхита и ребёнок замолчал. Остались только звуки. Как выздоровел,с 2х лет начали работу с логопедом дефектологом, нейропсихологом и инструктором ЛФК. Медикаментозную поддержку ноотропами. В 3,11 пошла речь предложениями. Сразу поставили дизартрию. В таком режиме мы работаем до сих пор. Сейчас ребёнку 8 лет. Носит очки +1.5/+3. Логопед работает, нейропсихолог, посещает кружок лепки и рисования, кружок каллиграфии. Очень хорошо катается на велосипеде, ходит на памп( ездит по волнообразной дороге на велосипеде). Проезжает в день по 5км. Также занимается скалолазанием. Первый класс закончил, оценок не выставляли учитель не жаловалась. То есть в целом успевал. Медлительность есть, но очень старался успевать. Сейчас у нас второй класс. И это просто караул! Со второй недели учёбы стало ясно, ребёнок не успевает. У учителя главная претензия - не держит темп класса! Дома все работы на 5! В классе самостоятельные работы - 2! Помимо всех занятий по состоянию здоровья, мы два раза в неделю подключили репетитора, репитор говорит, решает очень медленно. Но если дать время, все может - понимает! Дома также, даёшь время ребёнок решает. В классе - за самостоятельную 2! Учитель в классе поставила двойку, накричала что мне такой ребёнок здесь не нужен. Естественно ребёнок расстроился, плакал. Вцепился в забор и не хотел заходить в школу. Сходила на разговор, объяснила, что работаем не покладая рук. Учитель обещала быть терпимее. Итог, первая четверть окончена на 2 по математике и 3 по русскому. Нам как родителям, за ребёнка обидно, так как мы полностью погружены в процесс учебы. Перенесли занятия, какие возможно на выходные. Ребёнок, периодически говорит, раз у меня двойки - я плохой . Хотя дома, мы его поддерживаем, объясняем, что оценки и ты - никак не связаны. Что нужно поработать, постараться и будет лучше. Переживаем, что старается ребёнок, родители занимаются, а результат пока не видно. Не пострадает ли самооценка у ребёнка? Может быть зря мы пытаемся тянуться в массовой школе? Приложу результат МРТ и заключение невролога. Как Вам результат МРТ? Что там видно по мозгу? Сходили к завучу коррекционной школы по зрению, она сказала, вам совершенно не к нам. Ребёнок в целом справляется, а на оценки не обращайте внимания! Мы не обращаем в целом, но ребёнку и самому обидно. Говорит, почему я такой слабак, почему не справляюсь с самостоятельной работой? Уважаемые специалисты, посмотрите с точки зрения МРТ и диагноза? Может прада мозг не справляется у ребёнка и нам нужно думать дальше, уходить из массовой школы?