Ребенок 1.3 не реагирует совсем на свое имя
Ребенок 1.3 не реагирует совсем на свое имя, нет указательного жеста, не очень понимает как играть в ладушки, хотя его учат много, из словарного запаса только 3 слова «мама, папа, дай», не повторяет слова типа биби, киса, баба. Стали проявляться повторяющиеся действия-машает руками как птичка, при этом как будто на лице эмоциональное напряжение, кружит часто кругами, часто встает на носочки. При этом социально контактирует, улыбается в ответ на улыбку, обнимается, смотрит в глаза, смеется в ответ на веселые действия, собирает лего дупло, пирамидку, сортер, играет в мяч с другими людьми, прятки любит, смотрит книжки с картинками и т.п) Стоит ли бить тревогу насчет рас?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, Татьяна 🌸
Учитывая предоставленные данные, однозначно говорить о диагнозе РАС нельзя. Однако такие признаки, как отсутствие реакции на имя, отсутствие указательного жеста и повторяющиеся движения, являются весомым поводом для очной консультации специалиста.
Что рекомендуется сделать:
1. Консультация детского психиатра для оценки развития в целом.
2. Проверить слух (аудиологическое обследование).
Для полноты картины ответьте пожалуйста на следующие вопросы :
1Всегда ли он не реагирует на имя, или только когда увлечен игрой?
2. Реагирует ли он на другие звуки? Например, оборачивается ли на шум, звонок в дверь?
3. Как он выражает просьбу, если нет указательного жеста?
4. Понимает ли он простые просьбы? Например: «дай мяч», «иди сюда», «нельзя», «покажи носик» (без жестов)?
5. Повторяет ли он за вами действия? Если вы хлопаете в ладоши, машете рукой «пока», он повторяет?
Да, мне кажется, что всегда не реагирует на имя (даже в полной тишине, без посторонних мешающих факторов)
На другие звуки реагирует
У нас наверное и не было ситуаций, когда нужен был бы указательный жест. Я ему постоянно показываю пальцем где мяч/игрушка, но ребенок сам не может повторить
По просьбам он понимает, но не всегда выполняет (в 20% случаях может проигнорировать)
Машет пока и привет всегда, хлопать в ладоши и топать он с удовольствием смотрит, ему интересно, но сам не стремится показывать. Такое ощущение, что он думает, что это просто представление для него, а он зритель
И еще: вилкой, ложкой ест. Из кружки не очень активно пьет
Благодарю за ответ🌸
Несколько моментов действительно требуют уточнения: отсутствие реакции на имя даже в тишине, отсутствие указательного жеста, а также трудности с подражанием. При этом ребенок понимает многие просьбы, улыбается в ответ, смотрит в глаза и машет «пока» — это говорит о наличии базы для социального взаимодействия. Именно поэтому важно пройти очный осмотр у детского психиатра, чтобы специалист мог оценить развитие ребенка в комплексе и дать точные рекомендации🙏
Принятый ответ
Здравствуйте! В этом возрасте дети развиваются в двигательном плане , поэтому речевое развитие могло уйти на второй план . Стереотипные движения , отсутствие указательного жеста , не откликается на имя : это все может быть элементами аутизма , но это не значит , что он есть , аутизм выставляет детский психиатр после 5ти лет. Возможно стереотипии это элемент игры , а не отзывается на имя ,потому что заигрывается . В таких случаях рекомендовано очно обратиться к неврологу для оценки неврологического статуса , проведение ЭЭГ для исключения эпилептической активности , прием сурдолога для оценки слуха. Большой вклад внесет занятия с дефектологом и психологом , ограничение гаджетов , телевизора , чтение книг. Развитие мелкой моторики.
Принятый ответ
Здравствуйте!
По описанию ничего настораживающего нет, в том числе признаков РАС.
В данном возрасте дети могут не всегда откликаться на своё имя, если чем-то увлечены, например.
Указательный жест формируется до 18 месяцев.
Махание руками и кружение, вероятнее всего элемент игры и проявление эмоций таким образом.
Рекомендуется развивать мелкую моторику для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга, больше читать книги, показывать и просить показывать пальцем картинки, ограничение телевизора, даже фоном, это затрудняет восприятие и воспроизведение информации ребенком.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство! Конечно, для диагностики РАС еще слишком маленький возраст. УЖ ждем до 1,5 лет , пока нельзя говорить о задержке.
Когда кружится , машет оуками - ребёнка возможно остановить , переключить?
Если скажете - пошли купаться - ребёнок реагирует?
Принятый ответ
Здравствуйте. По описанию можно заподозрить проявления задержки психо-речевого развития с аутистическими чертами. Чем раньше начата реабилитация, тем больше шансов максимально помочь ребенку. В подобных случаях, рекомендуется полностью исключить просмотр телевизора. Из обследований обычно рекомендуется: консультация сурдолога для исключения снижения слуха, АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации самим головным мозгом, дневного видеомониторинга ЭЭГ 2 часа для исключения патологической активности в головном мозге.
Здравствуйте, то что вы описываете допустимо для этого возраста, но оцениваем динамику по развитию в целом, важно чтобы в динамике ребёнок понимал обращённую речь и выполнял инструкции. Обычно при таких жалобах рекомендуют сделать акцент на занятиях и наблюдают за динамикой, если в динамике что то не нравится проводится дообследование. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш. УЖ в норме формируется до 1,5 лет, старайтесь чтобы все члены семьи звали ребёнка по имени.
Похожие вопросы по теме
- 28 Октября 7 ответов
- 26 Сентября 7 ответов
- 10 Марта 15 ответов
- 16 Января 8 ответов
- 10 Декабря 20259 ответов
- 6 Сентября 202511 ответов
- 9 Августа 20256 ответов
- 25 Апреля 20258 ответов
- 19 Февраля 202412 ответов
- 3 Июня 202311 ответов