Результаты поиска

Здравствуйте! Вы самостоятельно не сможете работать над имеющимися у вас особенностями, для этого нужны специалисты. Если коротко и просто, то во время психологического обследования у вас были выделены особенности эмоциональной сферы, коммуникации и мышления:замкнутость, трудности выражения своих и распознавания чужих эмоций, затруднения коммуникации и межличностиного взаимодействия, особенности мышления, характерные для расстройств шизоидного круга. Это обследование необходимо именно врачу для диагностики. В подобной ситуации можно рассмотреть занятия с психологом/психотерапевтом для работы с вашими особенностями.

Нет, ритмы не имеют отношения в понимании речи.
Сомнительный нейропсихолог.

Здравствуйте.
По результатам исследований выявлено, что позвоночная артерия слева малого диаматра( диаметр сосуда меньше нормы-врожденная патология).
Сосуды анатомически извиты и отмечается влияние на сосуды со стороны шейного отдела позвоночника. Необходимо провести рентгенографию шейного отдела позвоночника в 2-х проекциях с функциональными пробами.

Здравствуйте! СДВГ не является полностью излечимым состоянием, но при комплексном подходе к лечению и коррекции поведения можно значительно улучшить качество жизни ребенка и его адаптацию в обществе.
• Следует контролировать окружающую обстановку для снижения влияния симптомов СДВГ, например избегать большого скопления людей, слишком громкой музыки.
• Придерживаться четкого распорядка дня независимо от выходных и праздников, не допускать переутомления.
• Внедрять в жизнь семьи планирование, составление расписания.
• Предпочитать устным командам – зрительное подкрепление с помощью планеров, магнитных досок, отрывных стикеров. Такой систематический контроль со стороны родителей позволяет упорядочить жизнь ребенка, уменьшая в ней хаотичность и повышая результативность.
• При поручении объемных и сложных задач пользоваться одной из известных техник тайм-менеджмента «Слоны и Лягушки». «Слоны» в данном контексте – это большие и сложные задачи. «Лягушками» называют мелкие, но необходимые дела. Большую дробить на маленькие части, контролировать каждый этап выполнения подзадачи и поощрять ее. Такой подход позволяет систематизировать процесс, сделать его проще, убрать страхи и тревогу перед началом выполнения.
• Использовать систему поощрения в методах воспитания ребенка, особенно когда это касается деятельности, требующей концентрации внимания, поведения. Поощрение может быть не только словесным, но и материально значимым. Например, плакат с наклейками, где за определенное выполнение задач даются наклейки. При заполнении определенных граф ребенок получает материальное поощрение. Такой способ позволяет повысить его самооценку, усилить контроль над поведением, укрепить уверенность в собственных силах.
• Устанавливать и определять границы дозволенного. В выставленных рамках дети с СДВГ чувствуют себя спокойно и безопасно.
• Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями.
• Развивать сильные стороны ребенка. Например, наполнять жизнь гиперактивного ребенка спортом, ежедневной физической активностью на свежем воздухе. При выборе спортивных секций избегать контактные единоборства (дзюдо, бокс, вольная борьба, самбо, айкидо и т. д.). Отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика и т. д.).
• Выделить его круг интересов и активно развивать эту область. Оптимально выбрать один вид деятельности для успешной реализации навыков. Это позволит ребенку чувствовать социальную значимость в обществе, поднимет его самооценку.
• Развивать эмоциональный интеллект для лучшего понимания чужих чувств и контроля своих.
• Обращаться за консультативной помощью к специалистам, специализированным интернет-ресурсам, базирующимся на проблеме СДВГ. Неоспоримые плюсы консультативной помощи в том, что эксперт со стороны может проанализировать ситуацию, подобрать наиболее подходящую для семьи модель воспитания, выявить ошибки, допущенные в отношениях с ребенком, дать четкий алгоритм по коррекции поведения. Любые рекомендации по обучению родителей или опекунов не подразумевают их плохую заботу. Цель такой помощи заключается в оптимизации усилий по воспитанию с учетом возросших потребностей в родительской заботе.
• Обсуждать вопросы образования напрямую с педагогами (например, индивидуальная учебная нагрузка в школе или колледже).
• Обсуждать выбор профессии и право на приемлемые изменения трудовых обязанностей на рабочем месте.

Как понять, все ли делается правильно? Запишите на камеру день с нянейнягей, покажите в ускоренном формате специалисту по работе с зрр или зпр, ну и сами посмотрите на предмет адекватности поведения.

Здравствуйте, Наталья!
В первую очередь Вам нужно будет обратиться к детскому неврологу, взять с собой заключения и результаты УЗДГ и ЭЭГ.

Здравствуйте. Нейропсихолог не дает заключения. Он может только выдвигать свои предположении на основании своих знаний и опыта. Стволовые структуры височных и лобных долей - это некорректная формулировка анатомических структур.
Честно говоря, любые изменения можно спихнуть на гипоксию и сделать ее во всем виноватой.
Но учитывая ваш хронический диагноз Фенилкетонурия, задержка речевого развития имеет место быть даже при наличии адекватного поступления фенилаланина в организм
Так же можно провести АСВП и выявить связь между слухом и мозгом (нарушена, замедлена)

Думаю да, последствия гипоксии у детей хорошо компенсируются, и у вашего ребенка видна положительная динамика.

сделайте ээг .правильно называется: "ээг с депривацией сна"

Здравствуйте, тики периодически могут беспокоить вплоть до подросткового возраста , ничего страшного в этом нет . Главное не делать замечаний ребёнку , не акцентировать на этом внимание , в идеале не замечать или отвлекать когда так делает . Зрительные нагрузки не более 40 минут в день , с перерывами . Соблюдать режим дня , ритуал отхода ко сну . В препаратах необходимости нет . Если ребёнок тревожный, беспокойный - консультация психолога