Результаты поиска

Здравствуйте! Судя по описанию, у вашего сына наблюдаются признаки гиперактивности, задержки речи и эмоционального напряжения. Подобные симптомы могут быть связаны с недостатком внимания и поддержки со стороны окружающих, а также с наличием скрытого психологического стресса или проблем с воспрядиеманией окружающей среды. Можно предположить, что он перегружен информацией и испытывает сложности с саморегулированием своих эмоций и действий.
Основные рекомендации:
1. Поддерживайте постоянную коммуникацию с сыном. Регулярно обсуждайте с ним его чувства и мысли, уделяйте внимание его интересам и увлечениям.
2. Обеспечивайте регулярные физические упражнения и игры.Физическая активность помогает ребенку высвобождать энергию и снижает уровень стресса.
3. Давайте возможность выбора и принятия решений.Позвольте сыну самому выбирать, когда и как проводить время, особенно в играх и учебе.
4. Работайте над улучшением навыков концентрации и самоконтроля. Учтрите, что у него может быть затрудненное восприятие длинных текстов или монологов, поэтому начальные уроки должны быть короткими и интересными.
5. Используйте разнообразные образовательные материалы.Подбирайте учебные пособия и задания, которые подходят по уровню сложности и интересны вашему сыну.
6. Проследуйте за качеством питания и соблюдением режима сна. Избегайте использования избыточных калорий и сахаров, а также придержайтесь режима питания, богатого белковыми и растительными компонентами.
7. Посещение психолога или нейропсихолога может помочь выявить и устранить проблемы с воспридиеманием и обработкой информации.
8. Применение медикаментов может быть оправданным в крайнем случае, если психологические и образовательные меры не дали положительных результатов.Однако это должно происходить только после консультации с опытным специалистом и с учетом индивидуальных характеристик ребенка.
Важные моменты для улучшения ситуации:
1. Постепленное увеличение продолжительности и сложности заданий.
2. Использование игровых методик обучения.
3. Включение физической активности в учебный процесс.
4. Применение психологических приемов и упражнений для тренировки самоконтроля и восприятия информации.
5. Постоянное обсуждение с сыном его успехов и проблем.
6. Формирование положительного отношения к учебе и знаниям.
7. Консультация с врачом-психиатристом или нейролистом для выявления и устранения возможных причин гиперактивного поведения и проблем с концентрацией.
8. Медикаментозное вмешательство может быть использовано только в качестве крайней меры, после полного анализа и обсуждения с экспертом.
В настоящее время главное — помочь сыну развить навыки самоконтроля, концентрации и обработки информации, а также улучшить его эмоциональное состояние и восприятие окружающей среды.

Здравствуйте! У ребёнка адаптация , отсюда он очень сейчас привязался к вам. Адаптация - стресс. Но и воспитатель неправ. Возможно, ребёнок ваш чувствительный , отсюда он так реагирует на замечание воспитателя. Попросите, чтобы воспитатель просто молча отводил ребёнка от другого ребёнка с которым конфликт и спокойно рассказывал почему так делать нельзя.
Дома как наказываете ребёнка?
Сейчас ребёнка водите не дольше чем на 3 часа, плакать , кричать будет , так проходит адаптация

Здравствуйте.
У вашего ребёнка только начался период адаптации. Да это правда, что дети могут и в пять лет устраивать скандалы и слёзы и выходить из группы, также существуют мнение что ребёнку лучше всего начать посещать сад в три года, это такой период, когда ребёнок меньше нуждается в маме, и у него начинается период сепарации, поэтому расставание с мамой не является столь болезненным, как до трёх лет. Однако, вашем случае пока не стоит сдаваться. Продолжайте пытаться водить ребёнка в сад. Дома играете в ролевые игры, где ребёнок в роле воспитателя, меняетесь местами, его игрушка идет в сад потом ваша, обязательно в конце игры проигрывайте, как мама приходит за ребёнком и забирает его домой.
По дороге в сад проговаривать с ребёнком, чем он будет сейчас заниматься, и после какого действия вы за ним придёте, а также чем вы вместе будете заниматься когда его заберете. При появлении положительной динамики, не торопитесь оставлять на сон, старайтесь действовать не спеша. Будьте поддержкой малышу. Важно дарить сейчас как можно больше тактильного контакта, слов любви, ласк, объятий, поцелуев. Объясняется ребёнку, что пока он будет в саду, вы будете готовить ему еду, или зарабатывать деньги на игрушку.
Наберитесь терпения и все наладится, однако имейте в виду, что если ребёнок в саду отказывается от еды, игр, и плачет до того момента пока его не заберут, то следует повременить с садом.

Здравствуйте, вам необходимо обратиться к психологу с ребёнком, сначала можно побеседовать вместе, затем уже реьенок останется на едине с психологом, у них есть разные методики, чтобы понять что с ребёнком, может быть кто-то обижает ребёнка в саду, может быть что то ему не нравится, вам он это не может сказать, а психолог попробует всё понять и даст вам рекомендации, как себя вести.

Да, Светлана, надо посмотреть по крови, нет ли присоединения бактериальной флоры

Здравствуйте!
Ребенок целый день в другой обстановке, не дома. Поначалу, ребенок ходит в детский сад с желанием, там новые игрушки, ему удивительно интересно. К третей неделе малыш начинает осознавать, что детский сад - это дисциплина. Возможно, с этим и связано его поведение. Дома можно расслабиться, поплакать, покапризничать. А в саду держит себя в руках.
Дайте возможность дома спокойно поиграть, но опять же не переходите за грань вседозволенности. Все в меру. Будьте спокойны, не навязчивы.
Потихоньку привыкнет. На период адаптации уходит от 1 до 6 мес.

Здравствуйте , голос может пропадать на разное время . Желательно осмотр лор врача очно .
Пульмикорт с какой целью принимаете ?