Результаты поиска

Добрый день, Виктория. Скажите пожалуйста как прошли беременность и роды.
Что касается Вашего вопроса-по описанию всё ближе к нормальному развитию ребёнка. Дети в таком возрасте могут ещё не показывать пальчиком, если ребенок иначе выражает свою просьбу. Также и с пирамидками, сортерами -навык собирания появляется ближе к трём годам, младше этого возраста дети имеют право собирать вразброс игрушку, не по порядку или только разбирать. Речевой запас тоже не говорит о нарушении-в норме речевые центры у детей дозревают к 3-4 годам, поэтому сейчас старайтесь активно изучать всё вместе с ребенком, можно из тех же подручных средств, как макароны и пр, что Вы описываете создавать сенсомотрные игры (где главное, ребёнок ручками может всё трогать).
Ещё очень важную роль сейчас играет наличие в доме разных гаджетов. Мы родители включаем ТВ, разрешаем рано смотреть мультики, но лучше чем позже ребёнок это освоит, тем лучше будет для его психического развития. Мультики до трёх лет не желательно включать из-за частой смены кадра, яркости, громкости
Ребёнок переутомляется, развитие тормозится.
Главное, что Ваш малыш на имя отзывается, контактирует с людьми. Ничего страшного и удачного нет.

Здравствуйте, Дария.

После прочтения Вашей ситуации сложилось впечатление, что в какой-то момент для ребенка пропали границы дозволенного в семье.

Какие взаимоотношения в семье?
С кем из членов семьи у дочери доверительные отношения?


Вы пишите:
- "Я ей разрешаю гулять до 22.00, но она сначала задержалась на 15 мин, потом вовсе сказала буду в 22.30." Как Вы отреагировали?

- "Говорит радуйся что вообще домой прихожу." Что Вы отвечаете на такие слова?

-"Разговоры, беседы не помогают." О чем беседуете? Что удается выяснить? Какие выводы делаете для себя?

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)

Здравствуйте,до двух лет такое допустимого. По поводу понимания и слуха, нужно обратиться к сурдологу,даже если ребенок вас иногда слышит, иногда нет,в любом случае нужно дообследоваться.
Старайтесь тренировать указательный жест,просите ребенка чтобы он показывал пальцем что он хочет или задавайте вопрос и просите чтобы пальчиком показал,например животное на картинке, старайтесь проговаривать каждое свое действие,больше развивающих игр с мелкой моторикой- кинетический песок,пластилин,пальчиковые краски и многие другие, сейчас большое разнообразие, больше прогулок на свежем воздухе и общение с другими детками. После 2-х лет занятия с логопедом и консультация детского психотерапевта.

Здравствуйте.
Если есть возможность, прикрепите выписку от врача-онколога, на тот момент пройденные обследования. Чтобы понимать клиническую картину в целом.

Здравствуйте.

По коронарографии действительно есть врождённая особенность - маленькие размеры правой артерии. В такой ситуации стентирование опасно разрывом сосуда. Рекомендую консультацию кардиохирурга для решения вопроса о показаниях к шунтированию.

Лечение консервативное - таблетки продолжайте принимать после выписки до следующего осмотра врача.
Раз планируют делать гастроскопию - значит пациент стабильный.
Поездки точно можно.
Сейчас нужно ограничить ВРЕМЕННО нагрузки - можно только ходьба умеренно на 500-1000 метров в спокойном темпе.
Расширение активности должно быть уже в больнице- перед выпивкой он должен выполнять ходьба на 600-700 метров и подъём на 1 этаж без появления боли в груди, давление должно быть менее 130/80, пульс от 55-65 в покое.
В больнице - должен быть врач ЛФК или инструктор, который и подскажет, как расширять нагрузки и будет наблюдать, что нагрузки безопасны.

Крепкого вам здоровья

Здравствуйте, слабительное обычно назначается для усиления очищающещего эффекта фортранса
В вашем случае слабительное не нужно

Здравствуйте, Вероника, сейчас Вы сталкиваетесь с тем, что ребёнок привык, что всё её слушают и что она получает то, что хочет. Нужно выстраивать заново границы с ней, пока ещё есть время. Дети учатся и манипулировать эмоциями родителей, добиваясь результата через крики и истерики - когда ребёнок так себя ведет, то при непоследовательном поведении родителей (например, говорят ребёнку что-то сделать, но при этом он не делает, начинает кричать, истерить, родители кричат или нервничают, после сдаются или делают сами), такое проблемное поведение только будет закрепляться у ребёнка. Поэтому самое главное сейчас для родителей - сохранять спокойствие и учиться проводить границы, обозначая - что можно, а чего нельзя и давать ребёнку возможность сталкиваться с последствиями.
При позиции, когда родители что-то просят/говорят и не получают, а ребёнок начинает плохо себя вести, грубит, не делает, то часто родители наказывают, что ещё больше усугубляет ситуацию - так как ребёнок не был готов к наказанию. И к тому же наказания должны быть соответствующие ситуации (т.е. если ребёнок не ест, а за это не будет смотреть мультфильм - то это нелогично и ребёнок не может в будущем найти связи между действием и последствием - не формируется эта связь). Поэтому, здесь стоит начать применять метод логических последствий - например, Вы приготовили поесть, знаете, что ребёнок может есть сам, приглашаете его (до этого озвучивая, что будет обед), но, он не идёт, начинает капризничать, озвучивайте ему, что у него есть этот выбор - или он поест сейчас или только будет ужин и не будет никаких перекусов (печеньки, яблочка, сок и т.д.), при этом Вы сохраняете спокойствие. Ребёнок, когда привык манипулировать, БУДЕТ проверять Ваши границы и Ваши эмоции - будет истерить, отказываться, улыбаться или баловаться, Ваша задача НЕ заставлять, а спокойно показывать, что проблемы нет, что он это выбрал, а Вы принимаете - убирать еду и кормить в следующий раз! Это пример, тоже можно применить к игрушка - предложить убраться самой дочери или, если убираете Вы, ТО, Вы убираете игрушки, НО, кладете их туда, где их дочь неделю не сможет видеть и играть. Да, ребёнок может начать кричать, плакать, быть недовольным, но важна последовательность родителей! Дать ей столкнуться с этой ситуацией и учиться, что за её действия и бездействия будут последствия и она будет с ними сталкиваться. Так постепенно можно корректировать поведение ребёнка.При этом, Вы не игнорируете ребёнка за такое его поведение, не перестаете с ним говорить, нет, между Вами всё в порядке, Вы спокойны и принимаете его, играете с ним.
Можете ознакомиться с книгой Консультирование семьи Грюнвальд, Гарольд В. Макаби, там описаны разные проблемы в поведении детей и предложена тактика родительского поведения.

И такое может быть, оценить навыки, способности ребёнка можно только очно на приёме, можно обратиться на консультацию к неврологу, желательно придерживающегося доказательной медицины, можно поискать специалиста в другом городе.

Ольга, здравствуйте

Соболезную??
Состояние и повышение давления обусловлены переносимыми событиями.

Дома имейте всегда Таб. Моксонидин 9,2 мг или Каптоприл 25 мг, если давление првысится до 130-140/90 и выше- можно принимать, они быстро снизят давление.

Из безрецептурных успокоительных- Афобазол 1т* 3 раза в день на месяц.
из рецептурных обычных- Фенибут 1т* 3 раза в день.

При повышении пульса выше 100- можно Анаприлин 10мг внутрь. максимально 40 мг можно, если пульс выше 120-130 уже лучше такую дозировку

Здравствуйте! Всё же это серьёзное состояние для головного мозга ( кровоизлияние с прорывом в желудочки, с дислокацией срединных структур), 12дней кома, сейчас сознание вероятнее всего находится на уровне оглушения, когда высшая нервная деятельность страдает и нет осознанных движений, потребностей, сейчас самое главное это обеспечивать витальные функции организма - дыхание, кровообращение, кислотно- щелочной баланс, наладить питание

Ольга ,здравствуйте!
Возможно на фоне поднятие тяжести есть защемление нерва в промежности,а далее и нейропатия полового нерва .
Можно попробовать выпить обезболивающее Пенталгин или Дексалгин ,обычно это проходит через 2-3 дня

Здравствуйте, приложите выписки и анализы, пожалуйста.
Миелодиспластический синдром -это тяжёлая болезнь крови с риском трансформации в острый лейкоз. Сами поломки костного мозга не дают нормально развиваться эритроцитарному ростку, соответственно снижая гемоглобин. Чем больше стаж болезни, тем хуже работает костный мозг и эффект на лечение хуже.