Результаты поиска

Здравствуйте.
Во сколько ребенок начал отзываться на имя?
Когда сформировался указательный жест?
Ребенок части тела по просьбе показывает?
Просьбы выполняет? Дай, покажи, принеси?

Здравствуйте, получится прийти тестирование мчат?

Здравствуйте
Стимы есть ?

Тогда стоит наблюдать в динамике. Пока красных флагов развития не вижу по описанию.
Если понимание речи останется так же на бытовом уровне, то все же неврологу стоит будет показаться к 2,5.

Сейчас меньше экранного времени, больше активных игр

Здравствуйте! Лучше пройти госпитализацию , тк ребёнка посмотрит сразу комиссия врачей , с собой привезти заключения всех специалистов , с которым занимается ребёнок.
Почему лучше пройти госпитализацию - вы быстрее узнаете , что у вашего ребёнка , а это очень важно, ведь если ЗРР, то коррекция одна, а если аутизм - совсем другая. Пока мозг ребёнка пластичен , точная диагностика очень важна для хорошей коррекции. Консилиум из врачей - это эффективнее в 100 раз , чем вы будете бегать по всем врачам в разных местах. Если это аутизм , то сразу дадут бумаги на инвалидность и тд.
Поэтому я бы не отказывалась от данной госпитализации. Работать в слепую - плохая затея, только теряете время.

Здравствуйте. По опыту некоторые дети начинают говорить предложениями с 5 лет и в дальнейшем это не отражается на их успехах в учёбе в школе. Занимайтесь гимнастикой особенно логопедической, водите ребёнка в детские коллективы, нужно социальное общение совмещённое с физической активностью: танцы, бассейн, гимнастика и другие секции. По поводу препаратов, напишите, какие препараты получал ребёнок и в какой дозировке и когда закончили курс. С уважением, доктор медицинских наук, профессор.

Здравствуйте, диагноз сдаг можно установить ближе к 6 годам, поэтому действительно странно(и обычно родители тоже предъявляют жалобы касаемо этого), касаемо речи в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. побольше сами разговаривайте с ребенком.

Здравствуйте, это ноотроп, косвенно мог спровоцировать, если будет сохраняться лучше сделать ээг, сейчас снизьте экранное время рядом с ребенком, можно попробовать терапевтические сказки, магнивые ванны и дормикинд, Магне в 6.

Здравствуйте. Старшие дошкольники это 5-7 лет. В таком возрасте задержка речевого развития не ставится. Как правило, задержка, если не была компенсирована до 3-х лет, обозначает уже более точным логопедическим заключением. Заключение выставляется по двум классификациям речевых нарушений, клинико-педагогической (алалия, дизартрия и т.д.) и психолого-педагогической (ФФН, ОНР и т.д.). При чем они не взаимоисключают друг друга, а, скорее, дополняют. Например, при ОНР может быть дизартрия у ребенка с ДЦП и т.д.
Про какую группу детей вы говорите? Или вы имеете в виду всех детей с речевыми нарушениями по типу ОНР...? Просто в классификации нарушений речи нет такой категории - ЗРР. Задержка - она чем-то обусловлена ведь. Поэтому задержка речевого развития это скорее симптом, который к такому возрасту бывает либо компенсирован занятиями, либо как в случае вашей темы - запущен, но в таком возрасте мы можем глубоко проанализировать чем вызван этот симптом и поставить логопедическое заключение.
Диагностика ЗРР тоже не совсем мне понятна. Если ребенку 2 года, то мы сравниваем его речевое развитие с нормативами, которые указаны в статистических данных о речевом онтогенезе. Если речь ребенка не дотягивает - то понятное дело, что это задержка речевого развития. Но это может определить любой родитель на глаз, это не является диагностикой какого-то нарушения - это определение симптома.
Это как пытаться понять методы диагностики насморка. Мы видим - что сопли текут - значит насморк. А вот чем он уже вызван, гриппом, простудой, аллергией или чем-то еще, это уже предстоит диагностировать.
Я бы порекомендовала скорректировать тему курсовой работы с вашим руководителем.
Что касается методов обследования речи - для разных возрастов применяются различные методики.
"Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. Г.В. Чиркиной." одна из них.
Также можете поискать у таких авторов как Т.Б. Филичева, Г.А. Каше, О.Е. Грибова. Есть различные методики обследования для детей с ЗПР. Также есть психолого-педагогическая диагностика детей под редакцией Е.А. Стребелевой.

Согласна с вашим неврологом