Результаты поиска

Здравствуйте!
Опираясь на ваше описание, можно выделить несколько моментов, требующих внимания в развитии ребенка.
Речь: небольшое количество осознанных слов в 1 год и 3 месяца это повод для наблюдения. Важно понимать, использует ли ребенок звуки и жесты для общения.
Реакция на имя и просьбы: нестабильная реакция может указывать на трудности с концентрацией внимания или пониманием речи.
Указательный жест и понимание вопросов: отсутствие указательного жеста и непонимание простых вопросов это важные индикаторы, требующие оценки.
Социальное взаимодействие: положительная реакция на близких и настороженность к чужим это нормальное явление, но важно оценить, насколько хорошо ребенок устанавливает зрительный контакт.
Взаимодействие с игрушками: наблюдение за тем, как ребенок играет и манипулирует предметами, может дать важную информацию о его когнитивном развитии.

Рекомендации:
Минимизируйте просмотр телевизора, фоновый шум может отвлекать ребенка и затруднять развитие речи.
Обратитесь к педиатру, опишите ваши наблюдения, чтобы он мог дать направление к нужным специалистам (неврологу, логопеду, нейропсихологу).
Стимулируйте общение, больше разговаривайте с ребенком, описывайте свои действия.
Повторяйте простые слова, называйте предметы.
Поощряйте любые попытки ребенка к общению, будь то звуки или жесты.
Играйте вместе, совместные игры помогут развить социальные навыки и понимание инструкций.
Каждый ребенок развивается в своем темпе, но раннее выявление возможных задержек позволит вовремя оказать необходимую помощь и поддержку.

Здравствуйте, мы оцениваем развитие ребёнка в целом, и только потому что у ребёнка указательный жест есть но он пальчиком, и то что нет жестов пока, но при этом ребёнок вполне очень даже хорошо развит на годик, мы не можем говорить о том что есть какие-то признаки задержки развития.
Указательный жест формируется до 1,6 лет.
Продолжайте ьпотше с ребёнком заниматься, поводов для беспокойства нет

Здравствуйте, такого формата консультации недостаточно для объективной диагностики, надо ребёнка очно смотреть. Чисто по вашему описанию можно разве что сдвг заподозрить .

Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. В 1,6г можно пройти тестирование мчат. Еще такое бывает при перевозбуждении , снизьте экранное время рядом с ребенком, можно попробовать терапевтические сказки, магнивые ванны и дормикинд, Магне в 6. Еще можно почитать детские истерики Стецкая.

Здравствуйте! По ээг Эпиактивности нет и это самое главное. Есть косвенные признаки перенесённой гипоксии ранее внутриутробно или в родах. Данный метод информативен только для диагностики эпилепсии, в этом плане у вас все хорошо. Аутизм выставляется на фоне осмотра, жалоб, это клинический диагноз. На аутизм в вашем случае не совсем похоже. Есть ЗРР, нужно исключить сенсо-моторную алалия. Пройдите АСВП исследование, консультация сурдолога и аудиограмма. Акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, больше разговаривать, все проговаривать. Курсы ноотропной терапии ( когитум, пантокальцин, кортексин). Немедикаментозные методики стимуляции: бак и Томатис

Здравствуйте, Анастасия
До 3 лет у детей не до конца сформирован центр терморегуляции и норма температуры тела до 37,5 при отсутствие других жалоб
Так что не переживайте, это вариант нормы!

Здравствуйте.
На имя во сколько ваша малышка начала реагировать?
Зрительный контакт хороший?Части тела знает?
Близких четко различает?
Если попросите выбросить памперс,например,то выполнит просьбу или нет?

Не переживайте сильно по этому поводу, вам надо отпустить ситуацию. Ребенок считывает ваше волнение, просто выполняйте рекомендации и все

Здравствуйте вряд-ли аутизм
Как вы его называете?

Это детские автоматизмы, они не нуждаются в лечении, проходят, как правило, сами

Да , конечно, это ведь тоже вариант указательного жеста, по сути он указывает себе строку чтобы не потерять её.