Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день!
Ребенку 2,5 года. Физическое и психическое развитие по возрасту. Волнует речь. Были на плановых осмотрах в 2 года у невролога и психиатра. Невролог поставила 1 группу развития, психиатр - задержку речевого развития.
Речь в 2 года:
13 понятных слов и 20...
Здравствуйте.
Пройдите консультацию стоматолога для исключения короткой уздечки языка и сделайте ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 1-2 часа.
При отсутствии эпиактивности-рассмотрите вопрос о приеме когитума по 5 мл 1 раз в день-1 месяц,затем 1 месяц перерыв и еще раз повторить курс лечения.
В упаковке 30 ампул,хватит на два курса лечения.
В ампуле 10 мл раствора. Вскрытую ампулу можно хранить в холодильнике 24 часа.
Давать в готовом виде или развести в небольшом количестве воды.
До 17 часов.
Мальчик 2 года 2 месяца, с рождения по нсг умеренное расширение желудочков, родился с обхватом головы 37см
В год - 53см
Родничок закрыт.
На последнем НСГ в 9 мес межполушарная щель 3,5 мм, затылочные рога 20 мм, 3 и 4 желудочки 6,8 мм.
Осмотр офтальмолога в год - здоров,...
Здравствуйте.
Размер головы,действительно, превышает средние значения. Визуально заметно,что мозговой отдел преобладает над лицевым. По результатам НСГ ранее отмечалось расширение структур головного мозга. Клинически гидроцефальный синдром может никак не проявляться-только чрезмерным ростом головы. К нейрохирургу можно сходить, но он скажет лечиться у невролога,поскольку показаний для нейрохирургического вмешательства нет. Я бы все-таки занималась лечением ребёнка . Показан приём диакарба и аспаркама и курсы сосудистой терапии.
Мальчик 2,6 не говорит фразами, говорит только слова и то половину на своем языке. Достаточно капризный, если что то не дают, не разрешают. Раскидывает игрушки, но есть сюжетная игра(катает машинки, называет животных, варит кашу посудкой, играет в мяч). С детьми на контакт...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Сыну 2,7
Он всегда прекрасно играл в игрушки, самостоятельная игра сюжетная было его сильной стороной
Игрушек у нас много, разные конструкторы, касса, инструменты, машины, поезда, фигурки животных. Сын постоянно что то придумывал, комментировал, сюжеты, я постоянно удивлялась...
Здравствуйте! Возможные причины: 1) ребенок устал или не полностью восстановился после болезни 2) близится кризис 3 лет. В этом возрасте дети начинают проявлять свою независимость, но при этом могут испытывать эмоциональные сложности. Это приводит к смене интересов, всплескам привязанности и временному снижению самостоятельности.
На данном этапе лучше всего окружить ребенка заботой и предложить интересные занятия. Если изменения поведения связаны с эмоциональным этапом или потребностью в родительском внимании, это пройдет, как только он почувствует уверенность в своем мире.
Если состояние сохраняется длительное время (2–3 недели и более) и сопровождается замкнутостью или отсутствием радости, резким снижением активности и интереса ко всему, агрессией, плаксивостью, раздражительностью
Здравствуйте!
Сыну в апреле будет 2,5 года. Основной диагноз (клинически, генетика не подтверждена)- миопатия.
Ребенок сам ходит только у опоры.
Но вопрос не по моторному развитию.
Посетив двух дефектологов, я пришла к выводу, что у сына очень большая задержка по когнитивной...
Я бы рекомендовала также пройти АСВП, посмотреть нет ли нарушения проводимости по слуховому анализатору; также сдать кровь на гормоны щитовидной железы и витамин д если не сдавали. Сейчас акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, чтение книг, больше разговаривать, ограничить просмотр мультфильмов если даёте. Можно такие методики стимуляции как БАК и Томатис. Денверская модель достаточно хорошая, но больше применима для детей с аутизмом; но при задержках психоречевого развития также можно использовать
Добрый день! Малышу 1.3 месяца! Волнует вопрос УЖ! Левой рукой ребенок показывает пальцем одним, и в пространстве и дома на все вопросы, а правой рукой оттопыривает указательный палец, но остальные пальцы в кулачок не складывает, то есть по сути ладошкой показывает с...
Здравствуйте, в целом по вашему описанию повода для беспокойства не вижу, все для этого возраста допустимо, можно пройти тестирование мчат в 1,6г но по описанию за Рас ничего не вижу. Побольше развивашек а экранное время снизьте(фоном тоже считается). Если есть желание приложите видео (на Яндекс диск, а сюда ссылку) касаемо указательного жеста но по описанию похоже на вариант нормы. Касаемо того что прячется похоже на игру. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Я задаю это вопрос с целью того, чтобы почитать Ваш ответ , мой дорогой читатель.
Недавно , в моей больной голове зародилась такая мысля, что я эгоистично веду себя с людьми, как Печорин из психологического романа Лермонтова "Герой нашего времени". (надеюсь, что вы знакомы с...
Ребёнку 2 года 11 месяцев.
Очень быстро моторно развивался (не перескакивал ни одного этапа), рано начал держать голову, переворачиваться, по пластунски ползал с 4 месяцев, сам сел в 5 месяцев, ползал правильно с 5 месяцев, сам пошёл в 8 месяцев).
Гуление с 3 месяцев, лепет с...
По видео нет никаких тревожных знаков. Ребёнок активный, быстро включается в игру, видно,что у него в авторитете старший брат, через это тоже можно воздействовать, чтобы улучшить речь.
Здравствуйте. Я понимаю, что в рамках данной платформы дать расширенный ответ не получится, но все же, попробую описать ситуацию, чтобы получить совет.
Сыну вот-вот исполнится 4 и он играет с невидимыми предметами. Недавно приносит в пальчиках якобы что-то и говорит, смотри...
Добрый день. Совершенно не вижу повода для беспокойства. Примерно в возрасте 3-4 лет у ребёнка начинает формироваться наглядно- образное мышление. Один предмет заменяется другим, ребенок активно начинает фантазировать, придумывать, анализировать и т.д.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенку 1,8 лет. Понимание речи прекрасное, выполняет просьбы, отвечает на вопросы «да» или «нет». Подражает действия за взрослым. В активном словаре 200+ лепетных слов. Называет всех членов семьи, многие цвета (ка-красный, си-синий, тё-черный и др), предметы обихода,...
Здравствуйте. Обратите внимание на произношение гласных У, О, И. Попробуйте больше игр и упражнений на их отработку. Показывайте картинки с этими звуками в начале слов,делайте акцент на артикуляции. Короткая слоговая структура тоже корректируется. Повторяйте слова целиком, подчеркивая каждый слог. Не торопите ребёнка, давайте время на повторение. Фразовая речь появится когда ребёнок будет готов. Продолжайте создавать речевую среду, комментируйте действия, задавайте вопросы. Наблюдайте за динамикой развития речи. Если к 2 годам ситуация не изменится рекомендуется очная консультация логопеда. Скажите пожалуйста как часто вы просите ребёнка повторить слова целиком? как он реагирует на это?