Что вас беспокоит?
По мнению учителя замкнутый ребёнок
Здравствуйте! Ребенку 9 лет. Вне школы общительный ребёнок. Ходит на шахматы, шьёт, занимается вокалом. В школе учитель говорит, что она замкнутая, почти ни с кем не общается. Ребёнок учится в третьем классе, в классе есть дети, которые прикалываются над другими детьми. У моего ребенка успеваемость снижена, хотя дома все делает верно. Подскажите, пожалуйста что делать? Может ей какие то мультики посмотреть или книги ей почитать. Недавно была контрольная, она хорошо подготовилась, но получила 3. Очень расстроилась. Сейчас последняя неделя, боюсь ребенка отправлять в школу, так как боюсь что получит 2 или 3, и а четверть будет троешницей
Принятый ответ
Здравствуйте! Учитель заметил замкнутость ребёнка с 1 класса или уже сейчас?
Конечно, нужно обсудить с ребёнком , чтобы понять , что ребёнок испытывает в школе , какие переживания есть на эту тему.
Затем понять, нет ли буллинга со стороны класса в сторону ребёнка ?
Чтобы что-то читать / смотреть нужно понять именно мотив замкнутости ребёнка (трудности с коммуникацией , буллинг ? Тревога ?) и уже оттуда двигаться и составлять рекомендации.
Помимо замкнутости, сам учитель представляет жалобу на снижение успеваемости ребёнка?
Да, учитель заметил это с 1 класса. Я сама заметила, что ребенок со школы приходит какой-то не такой.
Мне она всегда говорит, что все отлично. Но другие мамы говорят, что её толкнули или обозвали. Да, в классе буллинг есть. Но учитель
говорит, что его нет. Говорит, что это ваш ребенок замкнутый.
Это я по оценкам поняла, что успеваемость снижена, хотя с ней занимаемся
Конечно, важно начать с общения с учителем , а лучше с школьным психологом для оценки эмоционального состояния ребёнка. Поднимать тему буллинга
И начать обсуждение с дочкой , как себя защищать в таких ситуациях
Принятый ответ
Здравствуйте. Понимаю ваше беспокойство. Постарайтесь разобраться в причинах такого поведения в школе. Дома ребенок чувствует себя в безопасности, а в школе, возможно сталкивается со стрессом из-за насмешек и перфекционизма. Попробуйте поговорить с дочерью о конкретных ситуациях в школе. Кто конкретно подшучивает над ней? Чувствует ли она поддержку от учителя? Какие именно задания вызывают трудности на контрольных? Разговор поможет выявить корень проблемы. Поддержите её, скажите, что любые оценки не влияют на вашу любовь. А еще спросите дочь, что бы ей самой хотелось изменить в школе?
Принятый ответ
Здравствуйте!
Судя по описанию, у вашей дочери хорошая самооценка вне школы и выраженные способности. Но в школьной среде, где есть дети, склонные к насмешкам, она, вероятно, чувствует тревогу и неуверенность. Это может вызывать зажатость и трудности с концентрацией, особенно во время контрольных. Поэтому оценки и не отражают её реальных знаний.
Такое поведение часто связано не с ленью или недостатком усилий, а с внутренним напряжением. Когда ребёнок боится ошибиться или стать объектом насмешек, мозг работает в режиме защиты, а не обучения. Важно помочь ей вернуть чувство безопасности и уверенности в классе.
Что можно сделать сейчас:
1. Спокойно поговорите с дочерью. Не спрашивайте, «почему ты не общаешься», а мягко поинтересуйтесь, «с кем тебе приятно разговаривать в школе», «что там тебе не нравится». Дайте понять, что любые её чувства нормальны. Умеет ли она говорить о проблемах и чувствах? Может ли называть свои эмоции?
2. Поддерживайте дома безусловное принятие: хвалите за старания, а не за оценки. После контрольной не оценивайте баллы, а обсуждайте процесс.
3. Для снижения тревожности подойдут спокойные добрые мультфильмы и книги о дружбе и принятии, например: «Энн из Зеленых крыш» Люси Мод Монтгомери, «Мэри Поппинс» Памелы Трэверс.
4. Учитель должен наблюдать за ситуациями, где есть насмешки, и мягко вмешиваться, защищая ребёнка. Иногда полезно попросить создать группы или пары, где девочка чувствует себя комфортнее. Важно, чтобы в школе не было буллинга.
Если тревога усиливается, можно обратиться к детскому психологу для мягкой коррекции самооценки и общения.
Главное - не давите и не пугайте плохими оценками. Сейчас ребёнку нужен не контроль, а ощущение, что дома её всегда поддержат, даже если в школе не всё гладко. Поддержка семьи - это очень важно!
Спасибо. Какие можете порекомендовать книги по сказкотерапии?
«80 терапевтических сказок, которые творят чудеса» Ю. Лавренченко,
«Волшебные капельки счастья» Ольга и Олег Хухлаевы, «Сундучок волшебных историй» Н. Безус.
Принятый ответ
Здравствуйте. Ситуация действительно не простая,снижение успеваемости и замкнутость в школе часто связаны с эмоциональным напряжением, особенно если в классе есть насмешки.
Главное — не оценки, а психологическое состояние дочери. Её замкнутость — вероятно, защитная реакция на стресс. Буллинг (даже в форме приколов) подрывает чувство безопасности, необходимое для учёбы и общения.
Расспросите её не об уроках, а о том, как она чувствует себя в классе, с кем ей спокойно. Дайте понять, что её переживания важнее любых отметок.
Снизьте давление. Скажите прямо: «Ты не обязана учиться на одни пятёрки. Мы разберёмся с любыми оценками». Это снизит тревогу и страх неудачи.
Попросите педагога понаблюдать за взаимодействиями в классе. Важно, чтобы учитель если не вмешивался активно, то хотя бы создавал для вашей дочери более безопасную среду.
Поддерживайте её «сильные» стороны. Успех в шахматах, вокале и шитье — это её ресурс. Активно поддерживайте эти увлечения, они дают ей уверенность в себе.
Книги и мультфильмы о дружбе и преодолении трудностей могут быть полезны как повод для разговора о её ситуации, но не решат проблему самостоятельно. Сейчас ключевое — ваша поддержка и работа со школьной атмосферой. Вы правильно делаете, что ищете помощи.🙏
Принятый ответ
Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, кроме школы- за ее пределами- ребенок хорошо налаживает коммуникацию, общается?Если это так- то вопрос именно в школе и можно попросить -прежде всего , учителя помочь в этом- спросить что предлагает она, может привлечь ребенка к помощи учителю. может давать ей какие то задания, чтобы в школе ребенок обрел уверенность в своей значимости. так же подключить школьного психолога.
Дома пробуйте сейчас не делать акцент на ее замкнутости. наоборот-более спокойно общайтесь, раскрывайте ребенка в том, что ей интересно!Может ей просто не интересно общаться с теми детками- у ребенка свои взгляды, увлечения- а в классе нет таких, которые ее поддерживают)-ей просто нужны другие ребята)И если есть общение вне класса-то и не в чем волноваться.
По поводу учебы- вопрос к учителю- пусть направит в чем именно слабые стороны-если дома все делает ребенок сам-значит есть и знания и усидчивость-что происходит именно в школе-необходима помощь со стороны для понимания и коррекции.
в целом, можно прочитать книги: Мишина"застенчивый ребенок .Как преодолеть страх общения",для ребенка подберите в интернете сказки на эту тему-их достаточно-можно"Застенчивый сеня", Хухлаева"Терапевтические сказки".
Здравствуйте. Если вне школы ребенок общительный, то дело в обстановке в школе. Травля и буллинг есть везде, и есть детки, которые очень чутко воспринимают насмешки, что им даже неудобно сказать об этом родителям, чтобы не сделать свою школьную жизнь еще более невыносимой. Учителя закрывают на это глаза, потому что негативная репутация им не нужна. Не акцентируйте сейчас внимание на оценках, когда ребенок постоянно ощущает небезопасность, он не воспринимает учебную информацию, даже если будет готовится сутками.
Лучше не спрашивать напрямую об отношениях с одноклассниками, а рассказывать примеры из своей жизни, знакомых, если понадобится вымышленные истории. И подача историй должна быть такой, что издеваются над другими те дети, которые сами очень слабые, тем самым они самоутверждаются. Смеются чаще всего над сильными личностями, успешными, так как испытывают к ним скрытую зависть. То есть ваша задача объяснить, что ребенок, над которым издеваются, он не слабый, не изгой, не плохой и некрасивый, а напротив, в нем другие видят достойного конкурента. Важно посеять в ребенке зерно того, что если издеваются, это не он виноват, не он не такой, а кто издевается не такие. Иначе дальнейшая самооценка и самовосприятие будет падать. Можете рассказать в качестве примера мою личную историю, когда моего ребенка ежедневно избивал один старшеклассник и подговаривал других. Выяснилось, что этого мальчика бьет и наказывает дома мама, и видя наши с ребенком отношения, он завидовал, завидовал и успешности, активности, лидерским качествам. Он сам в этом признался, когда была очная встреча с его мамой. Дети сейчас соперники, к сожалению, а не команда, а чтобы сделать из них команду, с ними нужно работать, чего не происходит. Поэтому видя соперника, они пытаются его «выжить».
Здравствуйте.
Понимаю ваше беспокойство за дочь и её успеваемость — это абсолютно нормальная реакция, ведь каждый родитель хочет для своего ребёнка только лучшего. Ваши чувства понятны и уместны.
Ситуация действительно многослойная: одно тянет за собой другое. Замкнутость вашей дочери в школе может быть не чертой характера, а защитной реакцией психики. Так ребёнок старается слиться с окружением, стать менее заметным, чтобы не столкнуться с насмешками или буллингом. Каждый день она вынуждена быть настороже, и это состояние постоянного напряжения приводит к стрессу.
Хронический стресс, в свою очередь, влияет на память, внимание и концентрацию. Поэтому оценки могут быть ниже, чем позволяют её реальные способности. Любая контрольная или ответ у доски — дополнительный стресс, и психика уже не справляется, «забирая» ресурсы из других процессов. В результате — забывчивость, ошибки, скованность.
Первая важная задача для вас — снизить значимость оценок. Вы упомянули страх, что она станет троечницей. А если так произойдёт, что изменится? Вы ведь не станете меньше её любить, правда? Обсудите с дочкой, что оценки — это лишь один из показателей, а не определение её ценности. Главное — старание, интерес и усердие. Скажите: «Я вижу, как ты стараешься, как серьёзно подходишь к учёбе. Даже если получаешь не самую высокую оценку — это не страшно». Это поможет снять лишнее давление и снизить тревожность.
Также важно выстроить конструктивный контакт с учителем. Не обвинять, а сотрудничать. Можно мягко сказать: «Вы отмечаете, что она замкнутая — как мы вместе можем помочь ей раскрыться? Может, стоит подключить школьного психолога?» Это создаст атмосферу партнёрства и снизит напряжение вокруг ребёнка.
Отмечайте сильные стороны дочери — то, как она ведёт себя дома или на секциях, где чувствует себя уверенно и свободно. Хвалите не только за результат, но и за сам процесс, за старание, подготовку, вовлечённость. Это укрепит её самооценку и внутреннюю устойчивость.
Здравствуйте !Здорово, что вы так внимательны к дочке это очень ценно для неё. То, что она такая общительная дома и закрытая в школе, часто говорит о тревоге, связанной с тем, что её могут обижать или высмеивать одноклассники. В этом возрасте дети часто не рассказывают о своих проблемах, опасаясь, что станет только хуже или что их не поймут. Ухудшение успеваемости и боязнь плохих оценок это скорее реакция на стресс, чем на недостаток знаний. Психологии рекомендуют: Постаратся выслушать её, не торопясь. Мягко спросите: Как тебе в классе? Бывает ли, что тебе там некомфортно? Не давите на неё главное, чтобы она почувствовала, что вы готовы её услышать, а не сразу решать проблему. Если она поделится, что её кто-то дразнит, скажите ей: Это не твоя вина. Так ведут себя те, кто не умеет уважать других.
Поговорить с учительницей. Спросить её: Как вы реагируете, если видите, что кто-то подшучивает над другими в классе? Можно ли нам вместе обсудить правила поведения, чтобы всем было комфортно? Предотвращение травли начинается с того, чтобы взрослые вовремя замечали проблемы и не игнорировали их.
Помогите ей найти поддержку в классе.Спросите: «Есть ли в классе ребята, с которыми тебе легче общаться, с которыми ты чувствуешь себя комфортно?» Предложить ей пригласить кого-нибудь из одноклассниц на её любимые занятия (шахматы, пение) это поможет ей почувствовать себя менее одинокой.Попробуйте разобраться с её страхом перед контрольными. Поиграйте с ней в «урок-контрольную»: пусть она будет учительницей, а вы учеником. Это поможет снять напряжение. Часто тройка после усердной подготовки появляется не из-за незнания материала, а из-за сильного волнения. Если её тревога не уменьшится, можно обратиться к школьному психологу.
Здравствуйте! Скорее всего, в школе действует на девочку какой-то стрессовый фактор, в котором стоит помочь ей разобраться.
Замкнутая, она с первого класса или состояние появилось после какой-то ситуации.
Вы критикуете её за оценки?
Возможно, она хоть и знает, но в школе боится совершить ошибку.
Я, согласна с коллегами, что сейчас важнее не оценки за четверть, а психологическое состояние ребёнка и его причина.
Надо выяснить, чего конкретно она боится в школе?
Похожие вопросы по теме
- 14 Апреля 20232 ответа
- 14 Марта 202532 ответа
- 19 Января 18 ответов
- 9 Февраля 13 ответов