Что вас беспокоит?
Ребенку 1.4 не разговаривает,не всегда отзывается на имя и НЕ понимает слова Дай
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста стоит ли бить тревогу! Педиатр сказала показать неврологу после полутора лет если все так и будет продолжаться ( но не хочется упускать время) Ребенку 1.4 родился в срок 39 недель с весом 2180, сейчас 14500кг. Первый ребенок у меня с таким же весом, но с разницей в 10лет ,развита хорошо) всю беременность делала доплер, кровоток идеальный, говорили просто вот такой организм и маловесные дети рождаются, так же всю беременность принимала эутирокс из за гипотериоза, после родов полностью удалили щж. Детей проверяла ТТГ, Т3,т4 все в норме Так вот сын НЕ РАЗГОВАРИВАЕТ , есть слоги ба-ба-ба, па-па-па, звуки такого плана ааааа, ээээ, но обращенной речи к маме, папе , бабушке нет….просишь повторить не повторяет, животных не пародирует, единственно реагирует на гуси гуси и повторяет ГА ГА ГА , есть хотите ДА ДА ДА , то есть слов нет совсем. Нет указательного жеста.Не всегда отзывается на имя, особенно если включен мультик( понимаю что все скажут это нельзя 🚫) . Бывает как будто зависает и уходит в себя, но если чем нибудь пошуметь переведет взгляд. Зрительный контакт есть, но бывает и уводит взгляд Понимает слово Нельзя, отлично понимает слово НА ( печенька, игрушка и т.д), но совсем не понимает слово ДАЙ мячик, машинку и т.д. Говорю пошли чистить зубы иногда идет к ванной комнате, а иногда ноль реакции и так же на другие просьбы ( Когда выходим гулять в подъезде Всегда начинает громко говорить А А А А и смотреть на меня, как проявление радости что ли. На прогулке носится по всей площадке, особенно любит лестницы подниматься вверх-вниз, не на минуту не остановится, как юла. Если видит бегающих детей радуется , смеется,может спокойно находится рядом с детьми , но игр совместных ролевых еще нет, просто капашатся все по отдельности в песочнице ) Любит бегать вокруг папы когда он спрашивает где сыночек и заглядывает в глаза, типо я здесь)) в ответ улыбается, часто смеется. Когда папа приходит с работы бежит к нему и садится на него, а иногда подбежит посмотрит на него и уйдет. Любит собирать пирамидки , кубики, конструктор, катать тележку и машинки. Слушает когда читаю. При виде себя в зеркале всегда машет, но при этом редко машет другим людям) , постоянно все тянет в рот и грызет (12 зубов и лезит сразу 4 клыка) Аппетит хороший) Днём на самозасыпании, 5-10 мин и спит, четко по графику в 13:00. Может сам засовывать мне в рот соску когда укладываю спать на ночьной сон,бывает хнычет ночью, но склоняюсь что беспокоят зубы .
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию критичного не вижу. Указательный жест в норме формируется до 1.5 лет. Дети раннего возраста могут не всегда откликаться на имя, например если чем то заняты или увлечены . Речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития. На данный важно понимание обращенной речи. Учитывая возраст , ребенок должен понимать в бытовом плане ( гулять, одеваться и тд ). Развивайте мелкую моторику, можно посещать центры раннего развития, минимизировать мультфильмы
Подскажите пожалуйста, а освоить навык Дай машинку, мячик, и т.д , до какого возраста должен ребенок?)
До 2 лет
Принятый ответ
Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, многие из того что вы описываете можно списать импорт на возраст. Понимание обращенной речи важно в этом возрасте. То что не всегда откликается на имя это допустимо, старайтесь звать только по имени. Указательный жест формируется до 1,5 л. Сейчас снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Здравствуйте, спасибо за ответ,гемоглобин месяц назад был 134
Это вариант нормы.
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию есть подозрение на задержку психо-речевого развития. В подобных случаях, лучше, действительно, не тратить время и искать причину, заниматься реабилитацией. Из дообследований обычно рекомендуется проведение консультации сурдолога, АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации, дневного или ночного видеомониторинга ЭЭГ 2-4 часа для исключения эпиактивности, которая может провоцировать задержку в развитии.
Принятый ответ
Здравствуйте. Тревогу бить пока не стоит, но вы молодец что не хотите упускать время. Очень радует, что у ребенка есть зрительный контакт, он откликается на эмоции и проявляет радость. Это хорошая основа для работы. Начните активно развивать указательный жест сами показывая пальцем на все вокруг и озвучивая предметы. Прячьте игрушки и провоцируйте его просить их жестом. Попробуйте полностью убрать мультики даже фоновые на пару недель и посмотреть на динамику. Обязательно найдите возможность показаться очно неврологу и детскому логопеду-дефектологу очно, специалист посмотрит на тонус и общую моторику и подскажет занятия для дома наиболее полезные для Ребекка.
Принятый ответ
Здравствуйте! Скажите, как малыш выражает просьбы? Обращённую речь на бытовом уровне понимает (пошли кушать/спать/гулять и тд)? На шепотную речь и громкие звуки повернет голову? Если попросите покормить куколку, покормит? Может надеть пуговку на шнурок, застегнуть/расстегнуть молнию? Вилкой кушает? Есть приветственный и прощальный жесты, воздушный поцелуй? Играет в прятки, самостоятельно найдя место, и ждет пока найдете? Части тела знает? Имитирует ваши действия (напр, подмести, протереть стол и тд)?
Добрый день! Он не чего не просит, или берет сам или к примеру что то стоит на тумбочке он становится на носочки пытается дотянуться , если не получается начинает нервничать хныкать и смотрит в мою сторону, пытаюсь в этот момент показать жестом и проговариваю дай, но он не понимает просто прыгает и плачет смотря то на меня то на игрушку ( просьб показывания ручкой или указательного жеста , нет с его стороны вообще ) понимания просьб на бытовом уровне через раз, иногда говорю пошли купаться идет к ванной иногда нет, так же и кушать или бежит к стульчику или не реагирует вовсе, но стоит сесть за стол кушать без него он тут как тут залазит на диван и ртом показывает ам ам и мне дай.
На громкие звуки реагирует без паники всегда повернется , на шепот через раз
Меня кормит, свою соску дает, молнию расстегивает , воздушный поцелуй не умеет, привет всегда машет себе в зеркало, но при этом не всегда машет знакомым при встречи или прощании.В прятки не играет, любит бегать в догонялки.
Вилкой, ложкой не справляется, просто тыкает в еду, а ест рукой. Пылесосит и моет пол шваброй как я
Части тела не показывает, хотя проговариваем это постоянно, вот у мама глазки, вот у кошки глазки
Спасибо за ответы🌸 по описанию есть основной настораживающий момент, это частичное понимание обращенной речи (даже в рамках бытовой ситуации). Ждать 1,6г не надо (говорю вам по многолетнему опыту, ранее выявленные причины т начатая работа, дают эффективные результаты). Первично необходимо проконсультироваться у сурдолога, проверить слух и проверить как слуховой нерв обрабатывает звуковой сигнал (аудиометрияя, ксвп). Бывает так, что нам кажется, что малыш зорошо слышит, а информация в мозг поступает в виде шума, тк слуховой нерв неэффективно обрабатывает сигнал звука. Как следствие, детки плохо понимают обращенную речь и у них задерживается речевое развитие. Если проблемы со слухом будут исключены, далее консультация невролога для оценки неврологического статуса, при необходимости, допобследования (ЭЭГ), психолога (оценка когнитивных функций малыша), логопеда (оценка речевого развития, понимания речи, развития артикуляционного аппарата).
Похожие вопросы по теме
- 2 Сентября 202115 ответов
- 11 Октября 202123 ответа
- 2 Декабря 20211 ответ
- 6 Декабря 202118 ответов