Что вас беспокоит?
Протест, стресс, детский сад
Здравствуйте. Ребенок 5 лет, ходит в сад с июля. Июль, август ходили на пол дня. Далее стали оставаться на сон, до 4 вечера. Но в саду не спит, может несколько раз удалось поспать. Сейчас уже на протяжении месяца стала отказываться от туалета, терпит с 9 утра до 4, пока я не приду за ней. Отказ от еды. И сейчас отказ от сна, если раньше просто лежала в кровати, то сейчас сидит около кровати или как сегодня весь тихий час просто стояла около кровати. На все вопросы отвечает, что боится одного мальчика, который показывал ей язык. С воспитателем поговорили и с мальчиком тоже. Ситуация не изменилась. А только усугубляется. На занятиях сидит с опущенной головой или смотрит вбок, отводит взгляд. Было даже так, что ладонью закрывала лицо, присылали видео с занятий. Отказывается от совместной игры с детьми. На очный прием записались, но сейчас что мне делать? Может забирать её опять с обеда? Так нельзя же столько терпеть не ходить в туалет и не кушать. Адаптация так долго не может быть. Да и раньше такого не было, последний месяц так. И как решать остальные вопросы с коммуникацией?
Принятый ответ
Здравствуйте, Наталья, адаптация - это процесс, который занимает от нескольких недель до нескольких месяцев, даже полгода может длится. Дело в том, что возможно, она ещё в целом не адаптировалась к саду, а плюс подключили дневной сон. В данной ситуации, поведение и состояние ребёнка говорит о том, что её психика не справляется с такой нагрузкой и здесь нужно помочь ребёнку адаптироваться. Начать можно с того, что снизить пребывание в садике, до дневного сна. Дать ей время, чтобы она привыкла к садику, включалась в процессы игры и коммуникации, участия в мероприятиях и т.д., а уже после увеличивать время приема. Также, дома работая и общаясь с ребёнком, вместе с ней проигрывать сиутации общения и отношений, которые у неё происходят и работа с её страхами и тревогой. Также, в садике тоже есть психолог, можно проконсультироваться и у него, он может прийти в группу, понаблюдать за дочкой, провести диагностику.
Елена Сергеевна, психолог порекомендовала нам обратиться к психиатру. Мы ходим в сад пол года. И данная проблема возникла только месяц назад.
Наталья, что произошло месяц назад, как до этого времени дочка вела себя в садике и дома? раньше участвовала в занятиях, играх, как дома себя вела и ведет сейчас?
Елена Сергеевна, дома ведет себя как и всегда, веселая, активная. Как только заходит в сад, меняется в лице. Напуганная, грустная. Раньше в саду участвовала и в занятиях и кушала и в туалет ходила. Потом вот с детьми произошла ситуация, что мальчик и девочка ей язык показали. Других причин сам ребенок не называет. На воспитателей не жалуется. Сами воспитатели уже тревожатся за её состояние. Никак не могут уговорить её что-то сделать. Могло ли её так задеть это сильно или искать причину глубже?
Наталья, судя по Вашему описанию, да, что-то произошло, что напугало и вызвало страх, который сейчас вызывает у дочки напряжение и тревогу. Можно также, для начала снизить время пребывания в садике и дома (или обратиться к детскому психологу) , чтобы дать ей время восстановиться и проработать её переживания. В плане работы с её тревогой и страхом. Если дочка описывает эту ситуацию, попробуйте с дочкой вместе её проиграть - Вы в роли того мальчика и она, после поменяйтесь местами, чтобы она побыла в роли того мальчика, а Вы - в её, показав ей какой-то другой вариант поведения, например, тоже показать тому мальчику язык, после снова поменяться и уже предложить ей также сделать. Возможно, дочка сейчас сталкивается с ситуациями социального взаимодействия, при этом она одна и не знает как на них реагировать. Вы можете с ней так проигрывать разные ситуации взаимодействия, чтобы она приобретала опыт коммуникации и закрепляла его.
Также, отдельно можно поработать с эмоцией страха. Нарисовать с ней страх, изменить его, поиграть в него, слепить. Предложить переделать его в другое состояние, например, в силу, чтобы она смогла увидеть её и поиграть с ней, поиграть так, что она с силой сражается против своего страха и побеждает и т.д. или, например, психолог может с ней поработать с её эмоций и помочь ей научиться понимать и управлять своим страхом.
Принятый ответ
Здравствуйте. Учитывая описанное, особенно про туалет и еду, состояние ребенка мне кажется очень тревожным. Это уже не адаптация, а сильнейший стресс((Ребенок живет в страхе. Завтра же начинайте забирать ее сразу после обеда, до сна. Нельзя допускать таких мучений. Постоянное сдерживание естественных потребностей вредно и физически, и психически. Это приоритет. Договоритесь с садом на временный щадящий режим. На время исключите травмирующий фактор полностью. А на очном приеме со специалистом нужно будет разбирать уже не просто отказ от сада, а вероятные последствия этой травли и способы восстановления. Видно, что ребенку очень плохо. Сейчас главное дать ей почувствовать полную безопасность рядом с Вами.
Принятый ответ
Добрый день. Ваше описание вызывает серьезное беспокойство. Ситуация явно переросла в психологическую травму из-за систематического дискомфорта. Я уверен, что продолжение посещения в текущем режиме нанесет вред. Я настоятельно рекомендую точно взять паузу. Срочно оставьте ребенка дома на неделю или две. Полностью уберите травмирующий контекст. Нужна передышка для восстановления чувства безопасности. Параллельно с очным специалистом нужно выстраивать стратегию возвращения. Но это в будущем. Сейчас же критически важно прекратить насилие над организмом. Длительное воздержание от туалета и пищи это уже физиологическая угроза. Дома в спокойной обстановке проговорите с ним его страх через рисование или игру. Дайте ему понять, что его защитят. Мягко узнайте больше деталей о мальчике. Иногда проблема бывает шире одного эпизода. Главное ваше действие сейчас это прекратить травмирующий процесс. Без этого остальные шаги будут неэффективны.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю ваши переживания! На детской площадке ребёнок общается с детками?
Ребёнок тревожный сам по себе? Что-то еще менялось в жизни ребёнка ?
У ребёнка осложненная адаптация , есть красные флаги , которые не стоит игнорировать и по возможности вновь начать оставлять ребёнка в саду до сна.
Адаптация может длиться до полугода. Тревожным деткам рекомендуют первые полгода ходить до обеда, без сна.
С коммуникацией важно работать через психолога.
Алина Николаевна, на детской площадке очень избирательна с детьми. Может с кем-то поиграть совместно, но редко. И чаще, если это знакомые дети. С родным братом дома хорошо общается, играет. Ссорятся, мирятся.
Тревожная, не любит шумные мероприятия, ребенок очень чувствительный ко всему, особенно вне дома. Когда я рядом, ей не тревожно.
Меня беспокоит, то что было все в порядке, она занималась, участвовала, играла, кушала. И потом произошла ситуация с мальчиком, примерно месяц назад, который показал ей язык и она зациклилась на этом. Говорит боюсь и все. Может её это правда так сильно задеть, чтобы отказываться от всего или причина глубже?
Я стала оставлять её на сон, потому что на тот момент не было никаких красных флагов. Ребенок кушал и ходил в туалет и тд
Тоесть я поторопилась со сном?
Наталья, ребёнок , вероятно, высокочувствительный.
Скажите , нет ли проблем с одеждой? Едой ?
Думаю, дело не в мальчике или что-то произошло в саду помимо этого
Алина Николаевна, не любит шапки, всегда сложно подобрать, чтобы не колялась, с едой особых проблем нет, что-то любит, что-то нет. Тоже склоняюсь к тому что ребенок высокочувствительный. Как сейчас быть? Водить её до обеда и работать очно с психологом?
Алина Николаевна, как мне сейчас помочь ребенку?
Наталья , тогда , да. Это высокая чувствительность. Лучше сад сократить до обеда. Я бы искала мягкого психолога и начала бы работать над тревогой
Принятый ответ
Наталья, здравствуйте! По описанию больше данных за острый стресс, чем за адаптацию. То, что малышка сидит/стоит у кровати плюс не ходит в туалет, это не каприз, а защитный механизм психики. Думаю, дело не в мальчике с языком, что-то более серьёзное произошло (не было никаких изменений?). Скажите, в саду малышка разговаривает с детками, воспитателями? Пользуется туалетом в других чужих местах, напр, в гостях, торговых центрах и тд? Как она ведет себя сразу после выхода из сада?
Сецчас, Наталья, не оставляйье малышку на дневной сон, водите до обеда (нельзя допускать чтоб она терпела по 7ч). Надо разбираться с причиной, для этого можно очно проконсультироваться с психологом и подключить с ним работу.
Кристина Эдуардовна, заведущая порекомендовала психиатра из-за её отстраненности. Но ведь раньше такого не было ярко выражено. Она играла, занималась совместно с детьми. Да и сейчас такая ситуация только в саду. Дома она не отстраняется, веселая, активная. Как приходим в сад, меняется в лице. Сейчас общается только с воспитателями. Вообще ребенок в целом не очень контактный. Не любит шумные мероприятия. Мало подходит к другим деткам на площадке или даже у родственников в гостях предпочитает в стороне играть. С родным братом дружит хорошо, играют, ссорятся, мирятся. Хороший контакт с тем кого хорошо и долго знает. Вижу, что ребенок не просто капризничает, а его реально что-то тревожит и она испытывает страх в саду. В тоже время ничего не рассказывает. На счет туалета, если долго где-то гуляем, то может сходить и в тц и в гостях тоже ходит.
Спасибо , Наталья, за уточнения🌼 по которым можно предположить очень высокую чувствительность у малышки плюс тревожность, которая проявляется именно в садике (это подтверждает то, что она спокойно ходит в туалет гостях и тд, и лишний раз доказывает, что проблема не в физиологии и не в людях, тк она нормально общается с близкими, а конкретно в атмосфере садика). Возможно, Наталья,ее там что-то напугало (повторюсь, что дело не в мальчике), и не обязательно ее лично, может, напр, воспитатель на кого-то прикрикнул, а она испугалась, или просто от постоянного шума и беготни у нее случается сенсорный перегруз, ведь вы сами пишите, что она не любит шумные мероприятия. Поэтому, все же стоит начать с психолога (психиатр сейчас не нужен), чтобы понять уровень тревоги малышки и причину изменения в поведении. В саду можно попросить воспитателей немного бережней относится к малышке, не заставлять играть с детками, пусть просто сидит и наблюдает, или пусть дают ей мелкие поручения, напр, полить цветочки, чтобы она была при деле, но без лишнего контакта. А дома, Наталья, поиграйте с ней в детский сад с игрушками, где она будет воспитателем (часто в такой игре детки выдают все свои страхи, проговаривают то, что не могут сказать прямо).
Кристина Эдуардовна, она иногда рассказывает, как воспитатели могут кого-то поругать и за что. Воспитатели хорошие, с пониманием относятся, не заставляют её, а предлагают, если отказывается сидит на стульчике и наблюдает как все занимаются. Тоесть я продолжаю её водить до обеда и работаем с психологом очно, верно? Не нужно менять сад?
Доброе утро, Наталья! Я бы повременила со сменой сада, учитывая правильную тактику воспитателей и то, что до определённого момента было все хорошо. Сократите посещение до обеда плюс психолог, и понаблюдайте в динамике. Сейчас еще будут новогодние каникулы (отдохнет дома, меньше стресса и тревоги будет), посмотрите как после них малышка будет вести себя в саду.
Благодарю вас за подробные ответы
Пожалуйста, Наталья🌸 с наступающим Вас 🌲
Кристина Эдуардовна, с наступающим🌲
Благодарю, Вас, Наталья💖
Кристина Эдуардовна, возникла необходимость продолжить диалог. Сегодня поговорила с воспитателем, могла ли дочка напугаться, что её наругали или на других поругались и она стала так отворачиваться от всего. Воспитатель сказал исключено, что и раньше у нее были сложности в общении. Когда мы только пришли в сад, первый месяц был очень сложный. Дочка срывалась на пронзительный крик от замечания например. Потом все наладилось, она перестала кричать, контактировала с детьми, кушала, играла. Воспитатель предположил, что у нее 'накопилось' и вот так она стала себя вести. Советует исключить медицинские проблемы у психиатра. Сегодня на прогулке наотрез отказалась надевать варежки. Воспитатель грел ей руки своими руками. Поделки отказалась делать. Сидела отвернув голову от детей. Ходила везде за руку с воспитателем, но ПОКУШАЛА сегодня и попила в обед. В туалет отказалась идти. Можете прокомментировать пожалуйста
Наталья, добрый день! Извините за задержку с ответом. По новым вводным, мы можем увидеть, что малышка не просто отстранилась (отказ от варежек, отворачивание, хождение хвостиком за взрослым), это все же невротическая реакция на стресс и дезадаптация. А вот то, что малышка покушала и попила, это замечательно! Значит уровень тревоги в моменте снизился ровно настолько, чтобы организм позволил ей расслабиться и удовлетворить физиологическую потребность (голод). То, что дала воспитателю погреть ручки и ходит с ней за руку, это формирование привязанности. Она выбрала своего взрослого, который является гарантом ее безопасности в этом (для нее) страшном месте. Это здоровое поведение. И что мы видим, Наталья, в итоге. Нервная система малышки истощилась (не спит, не ходит в туалет, отказывается от варежек т тд). Она а моинт тревоги таким образом контролирует единственное, что может контролировать, этот свон тело (не буду писать/спать/одевать/кушать и тд). Вернусь, Наталья, к специалистам. Повторюсь, психиатр сецчас вторичен, начните с психолога и невролога (нужно исключить астенический синдром). После обследования, при необходимости, невролог назначит легкую медподдержку, чтобы помочь нервной системе расслабиться. Плюс психолог, который проработает тревожность/страхи через рисунки, ролевые игры, арт-терапию и тд.
Похожие вопросы по теме
- 3 Сентября 20201 ответ
- 28 Октября 202021 ответ
- 25 Декабря 202024 ответа
- 16 Июля 202110 ответов