Что вас беспокоит?
Адаптация 3 г 1 мес.
Дочь пошла в сад в 2 г. 10 мес. Все как у всех сначала на 2 часа, потом до дневного сна, потом и на сон. Плачет все время при похоже в сад , сначала на сон не оставляли, пока по немного не начала есть, потом и на сон осталась. Забирала с конца октября часа в 4 . Вместе со старшим и шли на секции. После нг вышла на работу, младшая 3 дня в неделю сидит до 6 ти часов, (2 дня в неделю бабушка в 4 забирает) зачастую оставалась одна в группе. Одна воспитательница, говорит , что она рыдает до тошноты каждые 15-20 мин, что ей ее жалко. Рыдает якобы весь день. Вторая воспитательница, но она бывает 2 раза в неделю, что она стала лучше играть и за собой убирает игрушки и даже скидывала в общую группу видео , где моя дочь играет нормально с детьми, не заплаканная, и начинает плакать только тогда, когда детей забирать начинают с 4 часов. (Дети в группе от 1,6 до 3 лет) Я переживаю,не знаю кому верить и как быть. Знаю что адаптация может длится до 6 месяцев. Забираю не заплаканную, да она мало там ест, но она у нас в принципе малоежка. На работу ходить надо, бабушка не может ее забирать раньше каждый день. Подскажите , как можно облегчить ребенку сад? Возможно, что воспитатель накручивает?
Здравствуйте, Елена! С одной стороны, ребёнок, да, может начать истерику, если замечает, что других детей забирают раньше. На этом фоне воспитатель, если ей не терпится уйти пораньше, может "давить жалобой на капризы ребёнка", "позднее забираете". Доверять тут можно только своим ощущениям. Если дочь была не заплаканной, то, скорее всего с ней всё в порядке. Даже если поплакала, то успокоилась. Плюс мнение второй воспитательницы.
Понаблюдайте пока, попросите засеять на видео, её если истерить будет.
А как понять, что ей там плохо? Встречаю ее , видит меня , бежит и начинает плакать, но быстро успокаивается и начинает много болтать. Ест она в саду мало, но и дома она не накидывается на еду от голода….. Домой приходит играет, с братом носится, мультик с ним смотрят. Перед сном, я с ними час стараюсь провести, поиграть, почитать , рисовать, укладываю их спать.
При виде Вас начинает плакать, т.к. расслабляется, в саду сдерживает эмоции. Как понять, что плохо? Спрашивать, как прошёл день, что делали и анализировать. Возможно, всё нормально в садике, просто пока тяжело длительное время (до 18.00) там быть
Подскажите ещё такой момент. Сейчас воспитатель, у которой она в е время плачет, пишет, что ребенок успокаивается только у нее на руках, забывается на 15-20 мин играет, а потом опять все по новой. Возможно, что сам ребенок, как то манипулирует воспитателем…. , чувствуя, что воспитатель поддается на эмоции?
Принятый ответ
Ребёнок просто ждёт Вас, а у воспитателя ищет защиты, спокойствия. Это нормально. Это не манипулирование. Да, на руках ребёнок может на какое-то время, успокоиться, а потом опять заскучать по маме.
Здравствуйте !Противоречивые отзывы воспитателей это не «
наговор а разные моменты дня. Одна видит пик стресса когда других забирают, и дочка остаётся одна, другая как она играет и убирает игрушки. Это нормально ребёнок может плакать только ближе к 4 часам когда сверстники уходят к мамам, а её ещё нет. Это не рыдает весь день а реакция на страх одиночества особенно если в группе остаётся мало детей. Что помогает.Талисман от вас маленькая игрушка или платочек с вашим запахом. Пусть воспитательница напомнит мама оставила это для тебя! Это снизит тревогу.
Короткое прощание утром. Не затягивайте Я скоро приду, поиграй с Мишкой. Долгие ну, не плачь только усилит её страх.
Отвлекайте в 4 часа. Попросите воспитателей в это время давать ей рисовать или идти на прогулку, чтобы она не ждала ухода других.Уточните как она ведёт себя утром? Быстро ли переключается на игру?
Есть ли в группе друг, с которым она чаще играет? Плачет ли так же по вторникам, когда бабушка забирает в 4? Адаптация до 3 месяцев в пределах нормы, особенно для чувствительных детей. Если через месяц не станет легче, можно временно сократить дни в саду. Такие этапы проходят почти все.
Тут момент в том , что одна воспитательница говорит, что она ноет и плачет до тошноты весь день, а вторая говорит, что нормально себя ведет и скидывает мне фото и видео. Но эта воспитльница видит мою дочь два раза в неделю (она воспитльв группе моего старшего сына). И как понять , что ребенку реально очень плохо в саду? Утром отводит папа в сад, со слезами перед входом в группу, папа говорит, что сегодня уже легче шла.
Принятый ответ
Благодарю за уточнение !Противоречивые отзывы норма. Одна воспитательница говорит плачет до рвоты другая играет спокойно. Дети часто распадаются в разное время дня первая видит пиковые моменты когда забирают других детей вторая попадает на спокойные часы.
Как понять, что реально тяжело?Спросите у воспитательницы в какие моменты плачет? Что происходит?Если отвечает В 15:20, когда уходит Маша это закономерность. Если всё время возможно, эмоционально вовлечена. Проверьте дома спокойно ли спит? Частые ночные пробуждения тревожный знак. Есть ли аппетит? У вас она мало ест и дома значит, это её особенность. Упоминает ли сад? Не нравится, когда дети уходят проблема в уходе, а не во всём дне.Попросите фиксировать время плача 2 дня записывайте, когда и сколько длится. Так увидите, что стресс не весь день, а, например, 15 минут перед уходом. Создайте ритуал на 4 часа когда дети уходят, мы с тобой лепим пластилин. Пусть воспитательница сразу включает её в активность так не будет накручивать себя.
Не сравнивайте дни. Адаптация волна сегодня лучше, завтра хуже нормально. Следите за тенденцией раньше плакала час, теперь 20 минут прогресс.
Если утром папа говорит сегодня легче шла это ключевой сигнал. Доверие к саду растёт. Тошнота от слёз бывает у эмоциональных детей, но если после сада она бежит к вам с улыбкой организм справляется.
Вы замечали, что после вторника когда бабушка забирает в 4 она спокойнее в среду? Это может подтвердить, что стресс связан именно с ожиданием ухода. Не переживайте из-за нормальности адаптации у кого-то месяц, у кого-то три.
Здравствуйте. Скажите пожалуйста,что именно запускает плач. Может ей не хватает внимания когда все уходят? или она боится,что и вы уйдëте? от этого зависит тактика. Ещё уточните,что происходит непосредственно перед началом плача в 4 часа? как ребёнок реагирует на других детей в группе?
Добрый вечер, Елена!
Вы забираете дочку не заплаканную, а это уже большой плюс. Как дочка отзывается о садике? Ей там нравится? Что рассказывает? Увеличивайте время в саду постепенно. Поговорите с воспитателями, чтобы они нашли мягкий подход к Вашему ребёнку, помогли ему с адаптацией.
Что говорит психолог в детском саду? Если есть психолог в детском саду, он даст Вам больше ответа, т.к. ребёнок всегда на виду и психолог владеет большей информацией, он видел ребёнка, знает о нём, о Вас.
Адаптация проходит не просто у детей и это важно понимать. Ребёнок всегда был с Вами, Вы всегда были рядом, а теперь он в садике и ему приходится привыкать, мама не рядом, рядом другие воспитатели, дети, с которыми нужно учиться взаимодействовать. Все дети проходят адаптацию и Вам важно помочь ребёнку.
Мнение второго воспитателя тоже имеет значение. Вы сами что скажите насчёт воспитателей?
Перед тем, как идти в садик дайте ребёнку любимую вещь, например, игрушку (зайчик, мишка и т.д.), которая ему напомнила бы о Вас.
Поддерживайте ребёнка, не ругайтесь на него. В Вас должна быть полная уверенность, что всё нормально, всё в порядке, т.е. от Вас не должна идти тревога.
Договоритесь с ребёнком, что после садика Вы будете вместе погуляете на детской площадке, будете читать сказки, смотреть мультики, съедите вкусный пирог.
Хвалите ребёнка, когда она сама смогла одеть футболку перед детским садиком.
По дороге в садик обращайте внимание с ребёнком на природу, пение птичек, на снежинки за окном.
Важно дать понять ребёнку, что его обязательно заберут (после завтрака, например).
Добрый вечер. Меня пугают противоречивые отзывы воспитателей. Одна говорит, что стало лучше, и фотографирует мне ее в процессе игры, и видео е ть , как она играет с другими детками, а вторая говорит, что все плохо, плачет каждые 15 минут весь день до рвоты. И у меня нет повода не верить первой, так как она ещё и воспитатель у моего старшего сына. Но они общаются между собой.И я не знаю как реагировать …. . Домой мы идем дочь болтает, что то на своем рассказывает, дома активна. К 3 и годам она стала тянуться к детям, сама подходит к ни. На площадке предлагает играть (летом убегала от них) . Ночь у нас всегда была с ней беспокойная, поэтому не могу сказать что именно садик на это влияет….
В садик она берет с собой игрушки, утром отводит папа детей, ее первую. Она знает , что брат тоже в саду( вечерами его в сад отправляет, а Катя дома останется) , они встречаются там.
Добрый день, Елена.
Возможно, дочка плачет, да, так проходит адаптация, то другой воспитатель делает акцент именно на слезах, на том, что она плачет, а на деле дочке не только плачет. После садика она рассказывает Вам как провела время, ей нравится. Важно услышать, что скажет сама дочка, как она ведёт себя. Интересуйтесь, как дочка провела время в садике, что делала - смотрите на её реакцию, эмоции.
Второй воспитатель положительно отзываете о поведении дочки, а это важно. Вы также знаете этого воспитателя, т.к. Ваш старший сын был с ней ранее.
Здравствуйте!
Вы правы, что адаптация может затягиваться-все детки разные) И главное- смотреть как ребенок чувствует себя потом дома: так же активен, играет,спокоен, кушает и спит как ранее(понятно есть небольшие перемены)-все хорошо! возможно одна из воспитателей более восприимчива и как вы пишите "накручивает") Попробуйте самих воспитателей просить переключать ее на какие то задачи- помощь по саду, убирать вещи. предметы-одеваться-в те периоды, когда забирают деток-чтобы у нее переключался фокус-не мысли о том, что пока меня еще не забрали, а что я могу сейчас сделать. ребенок еще маленький и естественно, что когда видит, что за другими приходит- думает, что вот за ней не пришли-они все еще переносят на себя. Со своей стороны-придумайте с ребенком какие то свои праавила и привычки- к примеру- взять маленькую игрушку, которая будет сидеть в шкафчике и ждать пока мама прийдет- она будет ей помогать встречать вас)Или поговорите с дочкой и придумайте какой то ритуал- когда все приходят за детками- посмотри в окошко- помаши ручкой-я увижу и буду то же идти за тобой- и потом ты...и перечислите, что она может делать(что происходит в саду, чтобы это было правдой)-пока пойдешь одеваться, поиграешь с воспитателем- или порисуешь за столиком- а потом приду я.
Ребенок подрастет и уже гораздо легче будет переносить этот период. Дома все так же внимание и забота к ней, время на ее эмоции- если тянется к вам,хочет посидеть на ручках- старайтесь хоть какое то время посвятить ей-ребенку важно восстановить силы и эмоциональный ресурс после сада) Но это не значит, что ей там плохо-тем более что и кушает и играет уже там!Просто так работает психика- она учится проживать эмоции, а мама-самый родной человек с которым это можно быстрее сделать))
Утром отводит обоих детей папа, я ухожу очень рано, что бы успеть забрать вечером. Сегодня она даже утром пошла легче, папа сказал почти не плакала. Из сада ее забираю, она встречает меня начинает плакать. Быстро успокаивается и начинает много болтать неразборчиво. Дома тоже ведет себя хорошо. Играет, носится. Говорят, что в саду мало ест, но и дома она с голоду не сметает все подряд. И я хочу понять , действительно ли ей так плохо , как говорят ? И что с этим делать?
По тому, что Вы пишите- ребенку точно не плохо)Да есть определенные переживания-это нормально. То что она плачет, когда встречает вас- может быть лишь снятие стресса- она ведь привыкла, что с мамой можно расслабиться) А вот то что потом сразу начинает болтать, играть- это показатель, что все хорошо!Ребенок хорошо переносит адаптацию) Да и с папой всегда детки легче идут в сад)-так устроено)) что маме хочется поплакаться- чтобы обняла, поддержала)) Попросите воспитателей помочь ей сейчас: это и днем- включать в игры, в занятия- если видят, что она грустит(но это и так их задача- да и нормально, что периодами детки могут грустить- мы ведь так же имеем разные причины и поводы не веселиться целый день , верно)) а вот помочь ей проживать эмоции- это в их силах там в саду. Так же -можете просто для себя просить их скидывать пару раз в день как она играет. общается с детками- вы будете видеть, что у ребенка есть интересное занятие и время в саду!Это важно)
Дома играйте с игрушками, разговаривайте как буд то в саду- к примеру-мишка пошел в сад, там он...и вы со своей стороны, она со своей- и потихоньку будете узнавать как там дочке сейчас)) и где можно ей помочь- так же через игрушки- как можно успокоиться, что да, можно и погрустить- но смотри мама всегда приходит за мишкой(или бабушка медведь и тд))
Подскажите ещё такой момент. Сейчас воспитатель, у которой она все время плачет, пишет, что ребенок успокаивается только у нее на руках, забывается на 15-20 мин играет, а потом опять все по новой. Возможно, что сам ребенок, как то манипулирует воспитателем…. , чувствуя, что воспитатель поддается на эмоции?
Принятый ответ
Может быть и такая ситуация) Ребёнок почувствовал, что может получить внимание и успокоиться, на ручках- и в моменте вспоминает об этом. Для, возраста ребёнка это нормально- именно сейчас детки и учатся получать внимание, добиваться своего- а как?) как получается так и начинают пробовать чаще. Поговорите с воспитателем, попросите ее переключать в моментах- она специалист и точно знает как реагировать на такие ситуации ( опирайтесь на ее опыт и профессионализм- так и говорите, что вы больше знаете как успокоить и переключить ребёнка, помогите, пожалуйста, дочке адаптироваться- пока она еще переживает). Но в целом, если успокаивается, потом играет- то адаптация продвигается:)
Елена, здравствуйте.
Ваша дочка реагирует на ситуацию, когда всех детей забирают, а её — нет. Остаться одной в группе для ребёнка — сильный стресс: возникает страх, что она остаётся одна и что мама не придёт. Это закономерно, так как детская психика ещё не окрепла, и на фоне того, что другие уходят домой с мамами, плач вполне возможен.
Очень важно работать в тандеме с воспитателями. Чтобы воспитатель подошёл, успокоил, предложил игру или сказал, что мама звонила, она уже спешит. Также важно включать ребёнка в деятельность: помочь воспитателю расставить игрушки, порисовать. Вы можете обсудить это с воспитателем не с позиции критики, а сотрудничества. Объясните ситуацию: вы бы хотели забирать раньше, но пока нет возможности.
Дочке можно давать задания для детского сада, чтобы её увлечь: например, выбрать три любимые зелёные игрушки или в конце дня рисовать, чем она занималась в течения дня.
По дороге в детский сад обязательно проговаривайте: «Я обязательно за тобой приду». Создавайте позитивный образ вечера после доу, просмотр любимый мультик, вкусняшка или прогулка.
Когда забираете, особенно если она осталась одна, не акцентируйте на этом внимание, а подчеркните её самостоятельность: как она помогла воспитателю, убрала игрушки, нарисовала рисунок.
Хочу вас поддержать: вы проходите завершающий этап адаптации к ДОУ. Сейчас дочка сталкивается с новым стрессором, и со временем она к нему адаптируется.
Добрый вечер. Меня пугают противоречивые отзывы воспитателей. Одна говорит, что стало лучше, и фотографирует мне ее в процессе игры, и видео е ть , как она играет с другими детками, а вторая говорит, что все плохо, плачет каждые 15 минут весь день до рвоты. И у меня нет повода не верить первой, так как она ещё и воспитатель у моего старшего сына. И я не знаю как реагировать …. . Домой мы идем дочь болтает, что то на своем рассказывает, дома активна. К 3 и годам она стала тянуться к детям, сама подходит к ни. На площадке предлагает играть (летом убегала от них) . Ночь у нас всегда была с ней беспокойная, поэтому не могу сказать что именно садик на это влияет….по еде она малоежка, она может и дома завтрак пол дня есть, и еда в садике не привычна для нее, и домой она приходит на набрасывается на еду….
Принятый ответ
Елена, самым лучшим индикатором того, как дочка проводит время в детском саду, будут не слова воспитателей, которые в данном случае крайне противоречивы, а состояние вашей дочери после того, как вы её забираете.
Слёзки во время пребывания в детском саду — это нормальный момент, детский сад — это стрессовая среда для ребёнка, много людей, незнакомые дяди, тёти, если дочка в течение дня немножко всплакнёт, это нормально, психика так немножко разгружается и сбрасывает то напряжение, которое уже успело накопиться.
По дороге домой расспрашивайте дочку, а что она делала, во что она играла, а с кем она общалась, что ей больше всего понравилось, а что ей сказала воспитатель.
Если дочка активно рассказывает, чем-то делится, то значит в детском саду всё хорошо.
По поводу воспитателей вы сами отмечаете очень важный момент, второй воспитатель, который предположительно более лоялен к вам, также воспитатель вашего старшего сына, это накладывает позитивный момент на взаимодействие с вами, на взаимодействие с вашей дочкой.
Когда другой воспитатель говорит о том, что у дочки была истерика до рвоты, вы можете у своей дочки спросить: «А у тебя сегодня болел животик, тебя рвало?»
Тут важный момент не то, кто из воспитателей говорит правду и кто более компетентен, а то, как дочка чувствует себя после детского сада.
По вашему описанию, что всё нормально, она идёт, рассказывает дома, играется, да, есть неспокойный сон, но это не обязательно связано с детским садом.
По поводу еды это тоже вполне объяснимый момент, как я сказал ранее, детский сад, как ни крути, это всё равно стресс для ребёнка, потому что сейчас самое безопасное, комфортное место для ребёнка — это рядом с мамой. Во время стресса и у взрослых пропадает аппетит, и вот как только ребёнок оказывается в комфортных условиях дома рядом с мамой, аппетит возвращается. В детском саду не заставляйте кушать всё, всю порцию, пару ложек супчика, вкусненькое второе, яблочко, печенька, хлебушек столько, сколько хочет ребёнок.
Поэтому наиболее продуктивным моментом сейчас будет поддерживать позитивную адаптацию, которая уже случилась, добавить дочке какие-то задания в детский сад, такая игровая форма очень хорошо помогает адаптироваться и занять время ребёнка в детском саду, увлечься.
Ну и, конечно же, разговоры после детского сада, как важная и необходимая обратная связь на выходе.
Подскажите ещё такой момент. Сейчас воспитатель, у которой она в е время плачет, пишет, что ребенок успокаивается только у нее на руках, забывается на 15-20 мин играет, а потом опять все по новой. Возможно, что сам ребенок, как то манипулирует воспитателем…. , чувствуя, что воспитатель поддается на эмоции?
Здравствуйте, Елена, понимаю Вас как мам, но, то, что ВЫ описываете походит на процесс успешной адаптации, когда дочка и плачет, но, при этом может и отвлекаться и играть, да, она будет плакать, когда приходят за другими детьми, но, это то, что она проживает. Если бы её психика не справлялась, тогда был бы не только регресс и слезы, а были бы другие проявления - нарушение сна, аппетита, повышенная возбудимость или замкнутость. Но, Вы описываете, что она справляется, процесс идёт, да, сложно, но он идёт. То, что можете Вы, это, например, сделать с ней игрушку из Вашей одежды, как кусочек мамы в садике, можете проводить с ней качественно время, когда Вы вместе, дальше уже её нервная система будет созревать и подрастать. Дайте время и себе и ей, можете обратиться к психологу в садике, чтобы он понаблюдал за дочкой.
Добрый вечер. Меня пугают противоречивые отзывы воспитателей. Одна говорит, что стало лучше, и фотографирует мне ее в процессе игры, и видео е ть , как она играет с другими детками, а вторая говорит, что все плохо, плачет каждые 15 минут весь день до рвоты. И у меня нет повода не верить первой, так как она ещё и воспитатель у моего старшего сына. И я не знаю как реагировать …. . Домой мы идем дочь болтает, что то на своем рассказывает, дома активна. К 3 и годам она стала тянуться к детям, сама подходит к ни. На площадке предлагает играть (летом убегала от них) . Ночь у нас всегда была с ней беспокойная, поэтому не могу сказать что именно садик на это влияет….
Елена, понимаю, конечно, находится в таких противоречивых отзывах сложно, но есть первая воспитательница, которой Вы доверяете больше, возможно, её отзыв более реалистичен, что она видит картину в целом. А другая воспитатель, возможно, больше акцентирует внимание на моментах, когда дочка плачет. Да, она плачет, но также и успокаивается. Попробуйте у неё узнать, а когда дочка не плачет, что она делает? И по дочери Вы тоже не видите патологических изменений, и видео Вы видели, где дочка играет и с ней всё в порядке.
Это может быть человеческий фактор восприятия, можно видеть картину в целом, а можно акцентировать на негативных моментах, упуская иные или может быть с целью создания для себя более комфортных условий, ведь когда ребёнок плачет, его нужно успокоить и это нормально.
Подскажите ещё такой момент. Сейчас воспитатель, у которой она в е время плачет, пишет, что ребенок успокаивается только у нее на руках, забывается на 15-20 мин играет, а потом опять все по новой. Возможно, что сам ребенок, как то манипулирует воспитателем…. , чувствуя, что воспитатель поддается на эмоции?
Да, Елена, такое тоже может быть, если для самой воспитательницы проявление плача у ребёнка является проблемой и она успокаивает её именно так, но, если бы дело было в ребёнке, то и другая воспитатель бы тоже обратила Ваше внимание на это, но, ребёнок адаптируется и она с одним воспитателем может вести себя иначе, чем с другим.
Здравствуйте!
Ситуация неоднозначная, и ваши переживания понятны. По описанию есть расхождение в наблюдениях воспитателей, что нормально, потому что даже с разными воспитателями дочь может вести себя по-разному.
Дети 2-3 лет сильно реагируют именно на моменты расставания и ожидания мамы, а не на весь день целиком. Поэтому вероятно, что дочь большую часть дня проводит нормально, а плач возможен к 16 часам, когда начинают забирать других детей. Это подтверждается и видео и тем, что вы забираете ее спокойной.
Важно учитывать, что после Нового года нагрузка выросла: более длинные дни, меньше предсказуемости, иногда она остается одна в группе. Для такого возраста это серьезный стресс, даже если адаптация уже идет давно.
Как дочь ведет себя дома вечером и ночью? Есть ли ухудшение сна, истерики, регресс?Как она реагирует утром на разговоры о саде? Есть ли у нее в группе один значимый взрослый или ребенок?
Что можно сделать:
1. Максимально стабилизировать ритуалы прощания утром. Коротко, спокойно, без затягивания.
2. Дать переходный объект: игрушку, платок, что-то ваше. Она будет или с ней в саду, или будет лежать в шкафчике.
3. Четко проговаривать дочери время, когда вы придете, привязывая к понятному событию. Например, после ужина.
4. Попросить воспитателей активнее вовлекать ее во второй половине дня, особенно после 16 часов.
Подскажите ещё такой момент. Сейчас воспитатель, у которой она все время плачет, пишет, что ребенок успокаивается только у нее на руках, забывается на 15-20 мин играет, а потом опять все по новой. Возможно, что сам ребенок, как то манипулирует воспитателем, чувствуя, что воспитатель поддается на эмоции?
Дома ведет себя хорошо, играет, носится с братом, смотрит мультик. Я с ними играю 60-30 мин, когда забираю немного плачет, потом успокаивается и начинает болтать
Принятый ответ
В этом возрасте ребенок не манипулирует осознанно. Она не управляет эмоциями другого человека специально, а ищет способ выжить в стрессе.
Плач и успокоение на руках говорит о сильной привязанности именно к этому воспитателю. Ребенок чувствует, что здесь ее принимают и утешают, и она автоматически выбирает этот способ успокоения. Это не манипуляция, а незрелость нервной системы. Она пока не умеет успокаиваться сама надолго.
То, что дома она активна, играет, быстро восстанавливается, говорит о хорошем ресурсе и о том, что перегруза нет. Это очень важный маркер, при тяжелой адаптации дома были бы истерики, нарушения сна, откаты.
Есть нюанс: если взрослый постоянно берет на руки при каждом всплеске, ребенок действительно может фиксироваться на этом способе успокоения, потому что других еще нет. Не из хитрости, а по принципу, что это самый короткий путь к безопасности.
Обсудите с воспитателем переход от рук к другим формам поддержки: сидеть рядом, держать за руку, переключать.
Важно не усиливать драму словами типа ты бедная, тебе так плохо. Спокойное отражение чувств работает лучше. Чтобы она училась различать чувства и эмоции рекомендую для совместного чтения с дочерью книгу Е. Кес «Азбука чувств и эмоций».
Похожие вопросы по теме
- 15 Августа 20237 ответов
- 20 Ноября 202327 ответов
- 15 Апреля 202415 ответов